1、第 第 頁大班語言美麗的服裝教案大班語言漂亮的服裝教案1活動設計背景我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環(huán)保時裝秀后，每天都有孩子問我，“老師，那是怎么做的，好美麗啊!我也想穿!”所以我設計了這個活動，它可以培育了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充斥了歡樂!活動目標1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。3、教幼兒學會用各種材料制作各種服裝。4、培育幼兒的想像力，制造力和審美技能。5、啟發(fā)幼兒對美的探究。教學重點、難點1、幼兒能較連貫、完整的講解并描述。2、幼兒自己操作，制作服裝?；顒宇A備1

2、、各種不同款式的服裝圖假設干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布假設干。4、走時裝秀的音樂。5、自制話筒和攝影機假設干。活動過程一、從大大班的環(huán)保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發(fā)舉辦時裝秀的構想，激發(fā)幼兒的活動愛好，為接下來的主動、大膽參與活動做了很好的鋪墊。二、請幼兒擔負解說員，引導幼兒觀測自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。1、老師先引導幼兒觀測自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。2、讓幼兒觀測自己的服裝，并與同伴溝

3、通，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀測并援助幼兒豐富相關的詞語。3、鼓舞引導幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關于服裝的詞語。三、觀賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。1、師：我們現在穿的衣服，都是設計師叔叔、阿姨發(fā)現設計的，服裝的款式有許多，也很美麗，我們一起去看一看。2、啟發(fā)、引導幼兒相互溝通、講解并描述。四、老師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。(援助幼兒復習工具的有用技巧和留意的安全事項)1、幼兒操作，老師巡回指導。2、幼兒觀賞作品，老師參加幼兒講評。請幼兒講解并描述：我的時裝是用什么材料制作的，表達什么特色。3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，

4、引導幼兒通過采訪的形式，自由結伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓舞幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。(放走時裝秀的音樂)教學反思一、在實踐中我基本上做到了：1、預備為目標服務，過程圍繞目標開展。2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，表達整合精神。3、尊敬幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創(chuàng)設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜愛說的氛圍。二、活動過程中落實目標的反思1、老師引導、鼓舞不夠。在幼兒之間互動這個環(huán)節(jié)，幼兒表現出害怕，不主動，講解并描述的時候

5、也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。2、在動手制作的時候，時間比較短，許多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環(huán)節(jié)應當安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。大班語言漂亮的服裝教案2活動目標：1、感受服裝的美，學習與各種服裝相關的詞語。2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。3、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣?；顒宇A備：各種不同款式的服裝圖假設干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周；伙伴，請到晉江來音樂磁帶、自制“話筒”假設干，拼插成的“攝像機”?；顒舆^程：一以剛剛結束的“第

6、三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話，引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。從幼兒四周發(fā)生的事項入手進行談話，這在很大程度上豐富了談話的內容，并且抓住大班幼兒的心理特點，通過引發(fā)舉辦服裝博覽會的構想，激發(fā)幼兒的活動愛好，為接下來的主動、大膽參加活動起到很好的鋪墊作用。二以“請幼兒擔負服裝博覽會解說宣揚員”引導幼兒觀測自己的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。1、師：“服裝博覽會舉辦的時候，確定需要許多的解說介紹人員，要是我們也能參與，一直自各地的外賓伙伴介紹，肯定很不錯。今日，我們也來試著學一學，先認真地觀測一下你今日穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜愛或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介

7、紹。2、幼兒觀測自己的服裝，并與同伴溝通，師觀測并援助幼兒豐富相關的詞語。3、鼓舞引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。大班幼兒的任務意識及責任感比較強，通過擔負“解說介紹人員”這一角色任務，讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝，并引導幼兒從“最喜愛或比較特別的地方”著手向大家介紹，為幼兒指明白一個似隱假設現的介紹方向，同時，在幼兒的介紹中，師實時地豐富幼兒相關的服裝詞語。三觀賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)現、設計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。2、啟發(fā)、引導幼兒相互溝通，講解并描述。這一

8、環(huán)節(jié)通過觀賞、溝通，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時孩子在溝通、講解并描述中，閱歷得到了共享、提升。四幼兒自由選擇，自由結伴進行“我喜愛的服裝”介紹、講解并描述活動。1、師向幼兒介紹幫助材料話筒、攝像機，引導幼兒通過“電視臺采訪”形式，自由結伴扮演角色介紹自己喜愛的服裝。2、鼓舞幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。以沒有結束的結束環(huán)節(jié)，讓幼兒自主選擇自己喜愛的方式進行講解并描述、溝通，在自然、寬松的活動氛圍中使孩子得到溝通和滿意的機會。活動反思：一、在實踐中我基本上做到了：1、預備為目標服務，過程圍繞目標開展。2、以語言活動為主，社會，藝術活動有機聯系，相互滲透，表達整合精神。3、尊敬幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關注幼兒的語言差異，創(chuàng)設了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜愛說的氛圍。二、活動過程中落實目標的反思1、老師引導、鼓舞不夠。