1、學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 第 3 課 學(xué)會(huì)正確開、關(guān)機(jī) 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī) 教學(xué)難點(diǎn) : 1、明白運(yùn)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)次序 2、正確學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī) 教學(xué)預(yù)備 :運(yùn)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程 : 一、教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們 ,在您們面前瞧到的就是什么呀？對了 ,就是電腦；老師告知您們電腦現(xiàn)在正在睡覺,這個(gè)大懶蟲 ,到現(xiàn)在仍在睡覺 ,我們讓小伴侶把它喊醒 ,讓她與小伴侶們一起學(xué)習(xí)好不好？二、教學(xué)新課 一老師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小伴侶們一個(gè)最最簡潔的問題 , 小伴侶們早上醒來第一件事就是干不？老師再重復(fù)一遍 ,就是第 一件事；剛才小伴侶們說了很多,有的說穿衣服 ,有的小伴

2、侶說就是洗臉,仍有的小伴侶說疊被子,但老師卻不同意小伴侶的看法,再好好想想,我們早上醒來的第一件事就是做什么？對了 ,第一就是睜開眼睛,我們小伴侶只有先睜開眼睛然后才學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案能去穿衣服、洗臉、刷牙等等；電腦同樣如此,它也要先睜開眼睛 ,然后才能與小伴侶一起學(xué)習(xí)； 所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛；怎么做？1、老師示范開顯示器 ,同時(shí)提示電源指示燈的顏色變化光睜開眼睛怎么行呢？,我們的目的就是讓她與小伴侶們一起做嬉戲 ,我們要讓她動(dòng)起來 ,那其次步我們應(yīng)當(dāng)怎么做？其實(shí)很簡潔 ,就就是接通電源；2、老師出示電源開關(guān)“POWER” 標(biāo)志,同時(shí)逐臺(tái)電腦巡察開機(jī)情形、按下它之后 ,我們請小伴

3、侶們說一說您發(fā)覺了什么？左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下,同時(shí)第一個(gè)燈變綠了,其它兩個(gè)燈熄滅了；現(xiàn)在電腦就會(huì)與小伴侶一起來學(xué)習(xí)了；3、老師先展現(xiàn)幾幅電腦作品 做示范；,然后用“ 金山畫王筆” 給同學(xué)剛才我們讓電腦給我們小伴侶畫了幾幅畫 ,它說她累了 ,我們 仍就是讓她休息吧 ,下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)；4、老師一步一步示范 ,手把手教同學(xué)關(guān)機(jī) ,并重復(fù)幾次；小伴侶早上起來的第一件事就是睜開眼睛,那上床后我們會(huì)把眼睛閉上；然后開頭休息；電腦同樣如此；我們最終也要讓電腦把眼睛閉上 ,要不然電腦就休息不好,她會(huì)憤怒的；再次提示小伴侶,我們最終千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺；記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉；5、老

4、師示范關(guān)顯示器；學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案二、同學(xué)練習(xí)開、關(guān)電腦 三、鞏固練習(xí) 在老師的組織下 ,有步驟的打開電腦與關(guān)閉電腦；老師巡察指 導(dǎo)；四、課后小結(jié)幻燈片的鏈接教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材、學(xué)情分析幻燈片的鏈接就是江蘇省學(xué)校信息技術(shù)教材五年級下冊 第 11 課的教學(xué)內(nèi)容；本課屬于“ 多媒體演示文稿” 教學(xué)單元 ,就 是在同學(xué)把握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作 ,學(xué)會(huì) 放映幻燈片的基礎(chǔ)上 ,來學(xué)習(xí)在幻燈片中插入“ 超級鏈接” 操作；學(xué)校五年級同學(xué)對新奇事物布滿奇怪,喜愛觀看、發(fā)問、探究、質(zhì)疑 ,喜愛展現(xiàn)自己的發(fā)覺 ,假如在教學(xué)過程中不斷地去激發(fā)她們的學(xué)習(xí)愛好、愛護(hù)她們的學(xué)習(xí)熱忱 花；于就是教者依

5、據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),她們就會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火 ,把教材內(nèi)容作適當(dāng)改動(dòng) ,以主題任務(wù)的形式顯現(xiàn) :通過讓同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游帶大家游玩九寨溝的活動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)；星級任務(wù)設(shè)置成三個(gè)層次:1.圖形鏈接 ,瀏覽網(wǎng)頁；2.文本鏈接 ,發(fā)送郵件； 3.圖片鏈接 ,新幻燈片；二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) :學(xué)會(huì)為幻燈片中的圖形、 文本、圖片分別插入網(wǎng)頁、郵件、幻燈片的超級鏈接；才能目標(biāo) :嫻熟把握“ 插入超級鏈接”對話框的使用方法 ;培育學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案同學(xué)處理信息的才能、表達(dá)、評判的才能與通過合作探究共同解 決問題的才能；情感目標(biāo) :通過多媒體的觀賞與 “ 插入超級鏈接”的操作 ,進(jìn)一 步領(lǐng)會(huì)九寨溝的奇妙 ,激

6、發(fā)同學(xué)對大自然與幸福生活的喜愛之情；培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好與良好的操作習(xí)慣；三、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) :“ 插入超級鏈接” 對話框的使用；教學(xué)難點(diǎn) :體會(huì)超級鏈接的思想內(nèi)涵與實(shí)際意義；四、設(shè)計(jì)思路 本課將采納“ 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究” 教學(xué)法教學(xué) ,以同學(xué)為主 體,老師為主導(dǎo)；第一借助于多媒體手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好 ,展現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)；然后通過“ 爭做小導(dǎo)游”、 “ 學(xué)一學(xué)” 、“ 幫一幫” 、“ 試一試” 、 “ 比一比” 、“ 讀一讀” 、“ 說一說” 等活動(dòng) ,將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi) 容進(jìn)行整合 ,拓展學(xué)習(xí)空間 ,豐富同學(xué)體驗(yàn)；使同學(xué)通過實(shí)踐探究 , 鞏同操作技能 ,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣與創(chuàng)作的成就感；并

7、使同學(xué)的想象力、制造力與學(xué)問整合才能得到培育 五、教學(xué)預(yù)備,促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的進(jìn)展；1.幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法；2.幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入文本框的方法；3.幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)回憶在幻燈片中插入圖片的方法；六、教學(xué)過程 一動(dòng)畫激趣 揭示課題學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案老師播放課件“ 奇妙的九寨溝” 讓同學(xué)觀賞；師:觀賞了奇妙的九寨溝 ,您想說些什么？讓同學(xué)說一說自己的感受；九寨溝真美呀！九寨溝奇怪妙！ 師:說得真好！您想做一回小導(dǎo)游帶大家去游玩不？想！ 揭題:“ 奇妙的九寨溝” ；齊讀課題 二任務(wù)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)分級打開素材；明確要求 預(yù)備任務(wù)1.觀看演示出示老師作品 :介紹“ 奇妙的

8、九寨溝” 演示文稿；師:如何來完成這幅作品呢？師:有了我的見面禮 ,就能助您一臂之力！出示同學(xué)素材 :未設(shè)置超級鏈接的演示文稿“ 奇妙的九寨溝”；師:瞧！這就是老師特地為小導(dǎo)游預(yù)備的介紹九寨溝的電子作品；圖片與文字介紹都有了 ,就少了第一頁的這些超級鏈接；怎樣為第一頁的這些對象加上超級鏈接呢？這就就是我們這堂課要完成的任務(wù)！課件出示 :“ 芝麻開門第一關(guān) :圖形鏈接 ,瀏覽網(wǎng)頁 ,爭做小導(dǎo)游” ；師:要做小導(dǎo)游 ,先要預(yù)備一下 ,打開老師給您的素材“ 奇妙的九寨 溝” ；出示要求 :“ 預(yù)備任務(wù) 打開素材” ；老師解說演示 師:請同學(xué)們跟著老師一起做！ 同學(xué)跟著大屏幕練習(xí)打開素材 教 師巡察指

9、導(dǎo) 學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案2.學(xué)習(xí)新知互幫互助 任務(wù) 圖形鏈接瀏覽網(wǎng)頁 出示范例；師:下面瞧小導(dǎo)游要完成的任務(wù)！圖形鏈接 不？出示要求 :“ 學(xué)一學(xué) 幫一幫” ；,瀏覽網(wǎng)頁！您想學(xué)師:請同學(xué)們跟著老師模擬一遍！老師解說演示 同學(xué)跟著屏幕模 擬練習(xí)先插入自選圖形 ,再設(shè)置超級鏈接 ,鏈接到網(wǎng)頁 : 師:請同學(xué)們依據(jù)這樣的操作次序試一試！同學(xué)練習(xí) 老師巡察指導(dǎo) 師:第一個(gè)完成的同學(xué)請到前面來！ 報(bào)出自己的姓名！ 其她完成的 同學(xué)可以直接下位幫忙有困難的同學(xué)！我們?nèi)砸u出正確個(gè)人 ,瞧 誰幫的同學(xué)最多！ 同學(xué)相互幫忙 完成的把手舉起 選出正確個(gè) 人 師:讓我們一起為正確個(gè)人鼓掌！師:下面我們來“ 評

10、比小導(dǎo)游”；請第一名同學(xué)到前面來演示！同學(xué)演示步驟 師生評判、嘉獎(jiǎng) 師:同學(xué)們就是不就是這么做的？我們的小導(dǎo)游評出來了 ,我們 來獎(jiǎng)她一朵小紅花！ 勉勵(lì)一下吧！ 師:其她同學(xué)呢？您們有沒有做好呀？師:慶賀同學(xué)們成功闖過第一關(guān),都成為了小導(dǎo)游！3.鞏固提高小組競爭 任務(wù)文本鏈接發(fā)送郵件 師:想成為小導(dǎo)游不？學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案出示“ 再接再厲 其次關(guān) :文本鏈接 ,發(fā)送郵件 ,爭做小導(dǎo)游” ；出示要求 :“ 試一試 比一比” ；師:有了第一關(guān)的體會(huì) ,誰情愿上來試一試 同學(xué)上臺(tái)演示 老師指導(dǎo)補(bǔ)充 ,嘉獎(jiǎng)演示的同學(xué)師:請同學(xué)們學(xué)著這位同學(xué)自己來試一試！并且小組之間比一比！同學(xué)練習(xí) 老師巡察指導(dǎo)

11、師:第一個(gè)完成的同學(xué)請到前面來！ 報(bào)出自己的姓名！ 其她完成的 同學(xué)可以直接下位幫忙自己小組有困難的同學(xué)！我們要評出正確 小組,瞧哪一組最快完成 同學(xué)相互幫忙 完成的把手舉起 選出正確小組 師:下面我們來“ 評比小導(dǎo)游”,請第一名同學(xué)到前面來演示！同學(xué)演示步驟 師生評判、嘉獎(jiǎng) 4.自主探究 合作爭論 任務(wù) 圖片鏈接 新幻燈片 師:您想為自己鼓掌不？別忙！ 老師這兒仍有小畫家的任務(wù) , 預(yù)備好了不？出示任務(wù) :“ 脫穎而出 游”第三關(guān) :圖片鏈接 ,新幻燈片 ,爭做小導(dǎo)出示要求 :“ 讀一讀 說一說” ；師:這次 ,老師先不請同學(xué)演示 ,老師要考考同學(xué)們的自學(xué)才能與合 作意識！出示要求 :“ 學(xué)

12、習(xí)要求” ；師:先請同學(xué)們打開書本的11 課,仔細(xì)地讀一讀第三部分操作步驟,學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案自學(xué)一下； 同學(xué)自學(xué) 老師巡察指導(dǎo) 師:自學(xué)以后請與您的同桌爭論一下收成與疑問 ,讀懂了什么、仍有 哪些不明白！同學(xué)爭論 老師巡察指導(dǎo) 師:爭論好了不？請誰來匯報(bào)一下！同學(xué)回答 師:說得真好！老師從書上也學(xué)到了不少東西！我情愿把自己的學(xué) 習(xí)體會(huì)與同學(xué)們共享！出示:“ 體會(huì)共享” ；老師演示、解說留意點(diǎn) 師:老師的體會(huì)對您們有幫忙不？下面請同學(xué)們說操作步驟 ,老師按同學(xué)們說的來做；瞧瞧能不能完成任務(wù) 演示 出示:“ 連續(xù)合作” ；,好不？ 同學(xué)解說 ,老師師:下面請同學(xué)們連續(xù)合作完成！瞧哪一桌就是正

13、確搭檔？最先完成任務(wù)！ 同學(xué)自學(xué)合作 老師巡察指導(dǎo) 師:最先完成的一桌同學(xué)請到前面來 ,我們要評出正確搭檔！其她完成的同學(xué)可以直接下位幫忙有困難的同學(xué)！ 師:我們以最熱鬧的掌聲歡迎正確搭檔上場！請同學(xué)們仔細(xì)觀看她們的操作！瞧瞧能從她們的操作中學(xué)到些什么？同學(xué)演示步驟并解說 老師補(bǔ)充 師:她們做得對不？我們的小導(dǎo)游評出來了 ,我們來獎(jiǎng)她們每人一朵小紅花！ 鼓掌 師:您從她們的操作中學(xué)到了什么？同學(xué)回答 學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案師:說得真好！老師從她們的操作中也學(xué)到了不少東西！出示:“ 體會(huì)共享” ；老師演示、解說 出示:“ 連續(xù)合作” ；師:下面請沒有完成的同學(xué)連續(xù)！ 完成好的出來幫忙她們！ 同學(xué)

14、繼 續(xù)合作 老師巡察指導(dǎo) 師:同學(xué)們都做好了不？恭喜同學(xué)們?nèi)P(guān)都成功闖過了！都成為了小導(dǎo)游！一起給自己鼓鼓掌吧！師:誰來回答老師這三關(guān)任務(wù)有什么相同與不同？同學(xué)摸索 ,同桌爭論； 出示總結(jié)板書 三總結(jié)全課 拓展延長 師:同學(xué)們今日學(xué)得興奮不？能不能給自己的表現(xiàn)作一個(gè)評判 呢？表現(xiàn)與收成” ；出示要求 :“ 自我評判 師:您通過這堂課的學(xué)習(xí)有什么收成？學(xué)到了哪些學(xué)問與技能？師:您對自己與同學(xué)的表現(xiàn)如何評判？您幫忙過哪些同學(xué)？或得到過哪些同學(xué)的幫忙？想說些什么？同學(xué)談收成與表現(xiàn) 師:今日同學(xué)們學(xué)得特別仔細(xì) ,不但做得好 ,而且說得好！期望同學(xué)們課后多練習(xí) ,把握更多的電腦技術(shù) 習(xí)！,來幫忙我們更好

15、地工作與學(xué)師:最終同學(xué)們想把這個(gè)電子作品加上更多的鏈接 ,設(shè)計(jì)得更合理學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案不？出示要求 :“ 完善作品 溝通共享” ；師:請同學(xué)們完善好自己的電子作品后！ 當(dāng)一回小導(dǎo)游 ,把奇妙的九寨溝介紹給您的同桌與老師好不？播放音樂 同學(xué)完善電子作品 ,溝通與共享 ,請老師觀賞 老師巡察指導(dǎo) 七、教學(xué)反思本節(jié)課擬采納情境教學(xué)法 ,任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究教學(xué)法 ,大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲；通過“ 評比星級小導(dǎo)游” 的活動(dòng) ,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究、大膽展現(xiàn)、不斷提高；使同學(xué)既把握了基本技能 ,又增強(qiáng)了整合信息的才能；真正表達(dá)了新課程的“ 以人為本” 的精神；通過本課的教學(xué)預(yù)備與實(shí)踐使我

16、有如下幾點(diǎn)深刻的體會(huì) : 1.教學(xué)內(nèi)容不肯定只限于課本教材,可收集各種教學(xué)資源作為教材的補(bǔ)充 ,甚至可結(jié)合教學(xué)實(shí)際情形 ,對教材進(jìn)行增刪改動(dòng) ,做出制造性的處理 ,以更好地符合本校同學(xué)的特點(diǎn) ; 2.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要切實(shí)到位；要落實(shí) :解決重點(diǎn) ,突破難點(diǎn)的詳細(xì)措施 ; 3.教學(xué)模式不肯定走傳統(tǒng)老路 ,也不肯定跟著別人趕潮流 ,要結(jié)合本校的已有設(shè)備條件與同學(xué)的原有學(xué)問水平 ,摸索出符合本校實(shí)際情形有顯著成效與鮮明特色的教學(xué)模式 ; 4.教學(xué)方法的挑選要表達(dá)“ 以同學(xué)為主體” 的精神 ,要有利于同學(xué)培育才能、提高素養(yǎng)、優(yōu)化品質(zhì)、豐富體驗(yàn) ,起到實(shí)實(shí)在在的學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 成

17、效；教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 word 畫圖工具1、熟悉 word 繪圖工具 ,基本把握繪圖工具條的簡潔使用；2、學(xué)會(huì)制作簡潔的圖形；3、培育同學(xué)逐步養(yǎng)成自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) :明白各種不同的繪圖工具,及其正確的用法教學(xué)難點(diǎn) :明白與使用圖形的分組與重組 教學(xué)預(yù)備 :已做好的圖形 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入 同學(xué)們都知道 ,word 就是最常用的辦公軟件；我們知道在 word里面能夠完成文字的錄入、編輯,插入剪貼畫或圖片來豐富編輯的內(nèi)容,使用藝術(shù)字來增強(qiáng)表現(xiàn)成效；書 這節(jié)可我們一起來學(xué)習(xí)另外一個(gè)有用的 word 工具繪圖 板二、新課向同學(xué)展現(xiàn)預(yù)備好的三個(gè)圖形,這些美麗的圖形就就

18、是利用word里面的繪圖工具制作的；引導(dǎo)同學(xué)們觀看,可以發(fā)覺這些圖形有些什么特點(diǎn)由什么構(gòu)成的？線條與色塊、圖形 板書；對了 ,線條與色塊的處理與我們文字的處理方法有很多相同的地學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案 方；主要的方法有 對比圖形一邊講解一邊板書 調(diào)整線條的長短、粗細(xì)、顏色；調(diào)整色塊的大小、顏色、就是否遮擋；調(diào)整圖形的長、寬、大小 ,旋轉(zhuǎn)的方向；1、熟悉 word 的繪圖工具； 演示 打開繪圖工具與處理圖形工具:分別打開菜單欄中的“ 視圖” “ 工具欄” “ 繪圖”；再次進(jìn)入就可以看見“ 繪圖” 前面有；Word 窗口下面多出了一條工具條繪圖工具條 就會(huì)得到它們的名稱 : ,用鼠標(biāo)指針去探測同學(xué)們可以一邊動(dòng)用鼠標(biāo)探測,一邊填寫在書上P31 頁上面的方框里；同桌的相互檢查、訂正；同學(xué)完成后 ,老師在演示一遍 ,重點(diǎn)介紹幾個(gè)將要用到的工具如 :矩形、橢圓、油漆桶、線條顏色、線形、箭頭樣式；其中“ 文本框” 的使用以前就是用插入的方法打開使用的 ,現(xiàn)在可以在繪圖工具欄快速的打開使用 ,不必使用菜單欄上的選項(xiàng) ,這樣非常便利；2、繪制長方形、標(biāo)上尺寸； 同學(xué)觀瞧老師演示后自己操作完成并且總結(jié)圖形制作的步驟再次熟悉長方形的