1、2016版測繪工程專業(yè)教學(xué)大綱測繪工程專業(yè)（一）課程教學(xué)大綱C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號20322203課程中文名稱C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程英文名稱C Language and Data Structure課程類別通識教育（）大類基礎(chǔ)（）專業(yè)核心（）專業(yè)方向（）課程性質(zhì)必修（）選修（）適用專業(yè)測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)、地理信息科學(xué)總學(xué)時48（其中上機16學(xué)時）學(xué)分3先修課程無并修課程無開課單位測繪與城市空間信息學(xué)院地理信息科學(xué)系本課程對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)與工程科學(xué)的基本理論運用到識別、分析城市復(fù)雜測繪工程存在的問題，能夠設(shè)計開發(fā)滿足城市測繪需求的生產(chǎn)流程及系統(tǒng)，

2、了解專業(yè)常用的現(xiàn)代測繪儀器、信息技術(shù)工具、測繪軟件的使用原理和方法，理解其局限性。二、教學(xué)目標(biāo)（對應(yīng)畢業(yè)要求：1.1、1.4、2.1、2.3、3.2、5.1、12.2）C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是測繪專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，從學(xué)科體系上說，前者著重講授C語言的主要語法和程序設(shè)計方法，后者主要講授線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲結(jié)構(gòu)及相關(guān)算法。從教學(xué)內(nèi)容看，C語言程序設(shè)計的大部分內(nèi)容講解C語言的基礎(chǔ)知識，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)通常以類C語言為工具介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識。通過本課程理論教學(xué)和計算機編程能力訓(xùn)練，使學(xué)生具備下列能力，實現(xiàn)以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1:掌握C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念及其初步應(yīng)用，了解C語言的特點和發(fā)

3、展趨勢；掌握C語言基本數(shù)據(jù)類型、語法規(guī)則、各種基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點，熟悉它們的內(nèi)在邏輯關(guān)系及計算機中的表示方法和基本操作的實現(xiàn)方法。（對應(yīng)畢業(yè)要求1.1） 課程目標(biāo)2:掌握算法設(shè)計的步驟和基本的算法分析的方法。通過對不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的對比，學(xué)會根據(jù)問題的要求合理選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計算法并控制求解算法的空間和時間的復(fù)雜性的能力。（對應(yīng)畢業(yè)要求1.4）課程目標(biāo)3:掌握數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體、鏈表、樹和二叉樹等概念在測繪學(xué)科中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生計算機思維能力，掌握軟件設(shè)計算法基本思想，利用計算機工具和信息技術(shù)開發(fā)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生針對復(fù)雜工程問題，進行自主解決實際問題的能力。（對應(yīng)畢業(yè)要求2.1）課程目標(biāo)

4、4:理解并掌握順序語句、分支語句、循環(huán)語句的作用及執(zhí)行流程，能根據(jù)不同要求畫出流程圖；能夠了解for語句、while語句、do while語句的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生針對不同需求查閱文獻(xiàn)，并制定相應(yīng)的解決方案的能力。（對應(yīng)畢業(yè)要求2.3）課程目標(biāo)5:掌握不同流程圖的表達(dá)方式，理解程序執(zhí)行的空間復(fù)雜度和時間復(fù)雜度，能夠根據(jù)不同需求制定業(yè)務(wù)生產(chǎn)流程，設(shè)計開發(fā)滿足業(yè)務(wù)需求的軟件系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生獨立開發(fā)軟件系統(tǒng)的能力。（對應(yīng)畢業(yè)要求3.2）課程目標(biāo)6:學(xué)會使用不同C語言編譯軟件，熟悉語言編譯環(huán)境，理解編譯、鏈接、執(zhí)行等功能，了解不同編譯軟件的計算機環(huán)境和硬件配置。（對應(yīng)畢業(yè)要求5.1）課程目標(biāo)7:了解C語

5、言的特點及發(fā)展趨勢，能夠根據(jù)不同程序設(shè)計任務(wù)通過查詢國內(nèi)外文獻(xiàn)來解決問題。了解當(dāng)今計算機科學(xué)發(fā)展的背景和趨勢，具備自我學(xué)習(xí)和自我解決問題的能力。（對應(yīng)畢業(yè)要求5.1）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系表畢業(yè)要求對應(yīng)課程目標(biāo)備注1、工程知識1.1 能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的語言工具用于測繪工程問題的表述課程目標(biāo)11.4 能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識和數(shù)學(xué)模型方法用于測繪專業(yè)復(fù)雜工程問題解決方案的比較與綜合課程目標(biāo)22、問題分析2.1 能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)與工程科學(xué)的基本理論運用到識別、分析城市復(fù)雜測繪工程存在的問題課程目標(biāo)32.3 能夠認(rèn)識到解決問題有多種方案可選擇，會通過文獻(xiàn)研究尋求可替代的解決方案課程目標(biāo)4

6、3、設(shè)計/開發(fā)解決方案3.2 能夠設(shè)計開發(fā)滿足城市測繪需求的生產(chǎn)流程及系統(tǒng)課程目標(biāo)55、使用現(xiàn)代工具5.1 了解專業(yè)常用的現(xiàn)代測繪儀器、信息技術(shù)工具、測繪軟件的使用原理和方法，理解其局限性課程目標(biāo)612、終身學(xué)習(xí)12.2 具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力課程目標(biāo)7三、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的要求學(xué)時教學(xué)方式支持課程目 標(biāo)一、C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識1、C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡述基本概念和術(shù)語2、抽象數(shù)據(jù)類型的表示與實現(xiàn)3、算法和算法分析4、C語言基礎(chǔ)1、理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中各名詞，術(shù)語的含義，掌握基本概念(結(jié)合一定的實際問題舉例說明)2、了解C語言，掌握用C語言書寫算法的格式和要求3、了解抽象數(shù)據(jù)類型

7、的表示與實現(xiàn)，掌握用C語言實現(xiàn)抽象數(shù)據(jù)類型的基本思路4、掌握算法的概念，理解算法的五個重要特征的確切含義，了解算法設(shè)計的要求5、熟練掌握算法時間復(fù)雜度的分析方法2講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)7二、C語言基本數(shù)據(jù)類型 1、常量和變量常量和符號常量；變量的定義和使用。2、整型數(shù)據(jù)類型整型數(shù)據(jù)類型的表示方法；整型常量；整型常量的類型3、實型數(shù)據(jù)類型實型常量的表示方法；實型常量；實型常量的類型。4、字符型數(shù)據(jù)字符常量；字符變量；字符數(shù)據(jù)在內(nèi)存中的存儲形式及使用方法；字符串常量。5、變量賦初值變量賦初值的方法6、各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算7、格式化輸入輸出1、掌握C語言所提供的數(shù)據(jù)類型以及基本數(shù)據(jù)類型常量

8、的書寫方法和變量的定義、賦值和初始化方法；2、了解c語言的數(shù)據(jù)類型體系和運算符體系；3、能正確書寫有基本數(shù)據(jù)類型組成的基本類型的表達(dá)式4、掌握格式化輸入輸出2講授、討論課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3三、運算和判斷控制1、關(guān)系運算符和關(guān)系表達(dá)式關(guān)系運算符及其優(yōu)先次序；關(guān)系表達(dá)式。2、邏輯運算符和邏輯表達(dá)式邏輯運算符及其優(yōu)先次序；邏輯表達(dá)式。3、if語句If語句的三種形式；if語句的嵌套；條件運算符。4、switch語句Switch語句的用法。1、掌握關(guān)系運算符、邏輯運算符的運算規(guī)則以及關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的使用；2、掌握條件運算符、條件表達(dá)式的使用；3、熟練掌握條件選擇語句if語句的使用；4、熟練掌握多

9、分支語句switch語句的使用。2講授、討論課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5四、循環(huán)控制 1、while語句While語句的用法2、do-while語句Do-while語句的用法3、for語句For語句的用法4、break語句和continue語句Break語句和continue語句1、熟練掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制語句：while語句、do-while語句、for語句的用法；2、掌握三種循環(huán)控制語句的區(qū)別和聯(lián)系；3、掌握break、continue語句的功能和語法格式；4、能夠根據(jù)循環(huán)結(jié)構(gòu)的要求正確選取循環(huán)語句來實現(xiàn)循環(huán)，掌握循環(huán)程序的執(zhí)行過程。4講授、討論、實驗課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6五、數(shù)組1、一維數(shù)組的定義和

10、使用一維數(shù)據(jù)的定義；一維數(shù)組元素的引用；一維數(shù)據(jù)的初始化；一維數(shù)據(jù)程序舉例2、二維數(shù)據(jù)的定義和使用二維數(shù)據(jù)的定義；二維數(shù)組元素的引用；二維數(shù)據(jù)的初始化；二維數(shù)據(jù)程序舉例3、字符數(shù)組字符數(shù)組的定義；字符數(shù)組的初始化；字符數(shù)組的引用；字符串和字符串結(jié)束標(biāo)志；字符數(shù)組的輸入輸出；字符串處理函數(shù)1、掌握數(shù)組的概念、一維數(shù)組、二維數(shù)組和多維數(shù)組的定義和使用；2、掌握字符數(shù)組、字符串的區(qū)別和具體應(yīng)用。2講授、討論、數(shù)據(jù)處理課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3六、指針 1、指針和地址的概念內(nèi)存地址及其訪問方式；2、變量指針和指向變量的指針變量變量的指針；指針變量的定義；指針變量的引用；3、數(shù)組和指針指向數(shù)組元素的指針；通過

11、指針引用數(shù)組元素的方法；數(shù)組名1、掌握地址和指針的概念及二者之間的關(guān)系；2、熟練掌握定義指針變量和訪問該變量的方法；3、掌握指針變量的各種使用方法。2講授、討論、實驗課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5七、結(jié)構(gòu)體與共用體1、定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法；2、結(jié)構(gòu)體變量的引用與結(jié)構(gòu)體變量的初始化；3、結(jié)構(gòu)體數(shù)組與指向結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)的指針；4、指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針及用指針處理鏈表；5、共用體；6、枚舉類型；7、用typedef定義類型。1、掌握結(jié)構(gòu)體的定義和使用方法2、了解共用體的概念3、學(xué)會使用枚舉類型4、掌握結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)體數(shù)組、結(jié)構(gòu)體指針2講授、討論、課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3八、文件1、文件類型指針；2、文件的打開與

12、關(guān)閉；3、文件的讀寫；4、文件的定位。2講授、討論、課程目標(biāo)2課程目標(biāo)6九、線性表1、線性表的類型定義2、線性表的順序表示和實現(xiàn)3、線性表的鏈?zhǔn)奖硎竞蛯崿F(xiàn)4、應(yīng)用舉例：一元多項式的表示及相加1、了解線性表的邏輯結(jié)構(gòu)特性，了解線性表的定義2、掌握線性表的兩種存儲結(jié)構(gòu)：順序存儲結(jié)構(gòu)和鏈?zhǔn)酱鎯Y(jié)構(gòu)3、順序表：掌握C描述方法，熟練掌握查找，插入，刪除算法4、單鏈表：掌握C描述方法，熟練掌握查找，插入，刪除算法5、掌握算法的時間復(fù)雜度的概念，掌握計算語句頻度和估算算法時間復(fù)雜度的方法.了解算法的空間復(fù)雜度的概念，了解計算算法的空間復(fù)雜度的方法，能夠從時間和空間復(fù)雜度的角度綜合比較線性表兩種存儲結(jié)構(gòu)的不同

13、特點及其適用場合4講授、討論、實驗課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3十、棧和隊列 1、棧定義、表示和實現(xiàn)2、棧的應(yīng)用舉例3、隊列的鏈?zhǔn)奖硎竞蛯崿F(xiàn)4、隊列的順序表示和實現(xiàn)1、掌握棧的有關(guān)概念和特點2、熟練掌握棧類型的兩種實現(xiàn)方法(順序棧和鏈棧)，特別應(yīng)注意棧滿和?？盏臈l件以及它們的描述方法3、熟練掌握初始化棧，進棧和出棧操作的實現(xiàn)算法4、掌握隊列的有關(guān)概念和特點2講授、討論、課程目標(biāo)1課程目標(biāo)7十一、樹和二叉樹1、樹的結(jié)構(gòu)定義和基本術(shù)語2、二叉樹（1）二叉樹的存儲表示（2）遍歷二叉樹和線索二叉樹3、樹和森林（1）樹的遍歷（2）樹、森林和二叉樹的轉(zhuǎn)換4、霍夫曼樹及應(yīng)用1、掌握樹和二叉樹的定義和基本術(shù)語

14、熟練掌握二叉樹的結(jié)構(gòu)特性，了解相應(yīng)性質(zhì)的證明方法2、熟悉二叉樹的各種存儲結(jié)構(gòu)的特點及適用范圍，熟練掌握二叉鏈表存儲結(jié)構(gòu)3、遍歷二叉樹是二叉樹各種操作的基礎(chǔ)；能夠熟練寫出給定二叉樹的各種遍歷序列，也會根據(jù)給定的遍歷序列畫出二叉樹理解二叉樹線索化的實質(zhì)是建立結(jié)點與其在相應(yīng)序列中的前驅(qū)或后繼之間的直接聯(lián)系；了解二叉樹的線索化過程，能夠熟練地畫出給定二叉樹的各種線索4、了解樹的各種存儲結(jié)構(gòu)及其特點，掌握樹和森林與二叉樹的轉(zhuǎn)換方法，了解遍歷樹和森林的方法以及與遍歷二叉樹的對比了解最優(yōu)樹(霍夫曼樹)的特性6講授、討論、實驗課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6十二、查找和排序1、線性查找和折半查找2、哈希表的查找

15、3、插入排序、選擇排序、希爾排序1、線性查找和折半查找以及哈希表的構(gòu)造方法2、了解排序的定義和各種排序方法的特點；熟悉各種方法的排序過程及其依據(jù)的原則3、了解各種排序方法的時間復(fù)雜度.2講授、討論、課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3四、學(xué)時分配表內(nèi)容講授實驗上機延續(xù)課外學(xué)時小計(一) C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識202(二) C語言基本數(shù)據(jù)類型224(三)運算和判斷控制224(四)循環(huán)控制426(五)數(shù)組224(六)指針224(七)結(jié)構(gòu)體213(八)文件213(九) 線性表404(十) 棧和隊列202(十一) 樹和二叉樹628(十二) 查找和排序224總計321648五、主要教學(xué)方法C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程對理論

16、與實踐的要求都相當(dāng)高，并且內(nèi)容多、難度大。因此在教學(xué)方法上，需要將課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、課外答疑或網(wǎng)絡(luò)課程等方式有機地結(jié)合起來，并充分利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，要注重基本理論、基本概念和基本算法。培養(yǎng)學(xué)生采用規(guī)范化的方法解決實際問題的能力。1-知識傳授通過課堂講授、答疑、做練習(xí)、綜合訓(xùn)練進行教學(xué)，傳授C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基本知識。2-能力培養(yǎng)通過課堂教學(xué)與工程案例相結(jié)合，提高獲取知識的能力；通過啟發(fā)式教學(xué)和綜合訓(xùn)練提高知識的理解和綜合應(yīng)用；以測量數(shù)據(jù)處理實踐為驅(qū)動力，促進理論教學(xué)，在教學(xué)中提出問題，激發(fā)學(xué)生尋求解決問題的興趣和方法，使教與學(xué)有機結(jié)合，強調(diào)系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思

17、維的重要性，提高創(chuàng)新能力；通過本課程的學(xué)習(xí)了解國際上對編程語言的研究進展。3-素質(zhì)提升以深厚的專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致講解，在教學(xué)中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，構(gòu)建良好的師生關(guān)系；教學(xué)中潛移默化地滲入職業(yè)道德的教育，使學(xué)生在獲得專業(yè)知識的同時，也受到思想品德的熏陶。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到作為專業(yè)理論基礎(chǔ)課在后續(xù)課程學(xué)習(xí)以及在以后工作的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生尊重數(shù)據(jù)、重視精度的職業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生數(shù)據(jù)處理分析和解決復(fù)雜工程測量數(shù)據(jù)處理問題的能力，使學(xué)生在后續(xù)的課程學(xué)習(xí)和工作中自覺應(yīng)用C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論和知識解決工程應(yīng)用的問題，培養(yǎng)具有獨立思考能力和創(chuàng)新思維的人才。實踐教學(xué)內(nèi)容與要

18、求內(nèi) 容實驗小計（一）簡單的C語言程序及分支程序設(shè)計22（二）利用循環(huán)控制語句進行程序設(shè)計中值濾波實驗22（三）利用數(shù)組進行類型定義及應(yīng)用22（四）利用指針進行類型定義及應(yīng)用22（五）利用結(jié)構(gòu)體實現(xiàn)一個數(shù)據(jù)表的存儲22（六）單鏈表的查找和插入22（七）利用順序棧將十進制的數(shù)轉(zhuǎn)化為二進制22（八）二叉樹的構(gòu)造與遍歷22總 計1616在實踐環(huán)節(jié)，需要對所學(xué)知識進行階段性總結(jié)。由指導(dǎo)教師給出綜合計算題目和計算指導(dǎo)書，在教室現(xiàn)場進行計算，學(xué)生獨立作業(yè)，指導(dǎo)教師及時回答學(xué)生在計算中遇到的問題。要求學(xué)生每人提交一份完整的綜合報告。要求計算過程詳細(xì)、內(nèi)容完整充實。具體內(nèi)容和要求如下表所示：教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的要

19、求支持課程目標(biāo)實驗一： 簡單的C語言程序及分支程序設(shè)計熟悉C語言編譯環(huán)境，掌握C語言數(shù)據(jù)類型，掌握對各種數(shù)值型數(shù)據(jù)的正確輸入方法；利用分支控制語句進行程序設(shè)計，掌握if/else、switch語句的使用。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3實驗二：利用循環(huán)控制語句進行程序設(shè)計學(xué)會利用for語句、while語句進行循環(huán)控制，進行編程實現(xiàn)。要求獨立完成，計算過程詳細(xì)、內(nèi)容完整充實。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4實驗三：利用數(shù)組進行類型定義及應(yīng)用掌握數(shù)組的使用方法，進行編程實現(xiàn)。要求獨立完成，計算過程詳細(xì)、內(nèi)容完整充實。課程目標(biāo)5課程目標(biāo)6實驗四：利用指針進行類型定義及應(yīng)用掌握指針的使用方法，進行編程實現(xiàn)。要求獨立完成，計算

20、過程詳細(xì)、內(nèi)容完整充實。課程目標(biāo)7課程目標(biāo)1實驗五：利用結(jié)構(gòu)體實現(xiàn)一個數(shù)據(jù)表的存儲熟悉C語言開發(fā)環(huán)境，理解結(jié)構(gòu)體存儲數(shù)據(jù)的適用性，掌握C語言實現(xiàn)結(jié)構(gòu)體的方法及文件的讀寫方法。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3實驗六：單鏈表的查找和插入理解單鏈表中結(jié)點的組成以及無表頭單鏈表與有表頭單鏈表的區(qū)別，掌握C語言實現(xiàn)單鏈表的基本操作，如創(chuàng)建、插入等。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)5實驗七：利用順序棧將十進制的數(shù)轉(zhuǎn)化為二進制理解棧的存儲特性和先進后出的特點，熟悉棧的典型應(yīng)用，可以利用棧特性實現(xiàn)復(fù)雜操作。課程目標(biāo)4課程目標(biāo)7實驗八：二叉樹的構(gòu)造與遍歷理解前序，中序，后序3種二叉樹遍歷方法的異同以及相關(guān)應(yīng)用，掌握二叉樹的鏈?zhǔn)酱鎯Ψ椒ǎ?/p>

21、可以用C語言實現(xiàn)二叉鏈表樹的相關(guān)操作，如創(chuàng)建、遍歷等。課程目標(biāo)6課程目標(biāo)1七、考核與成績評定注重學(xué)習(xí)過程考核，成績按平時成績和期末考試成績相結(jié)合進行綜合評定，比例各占50%，綜合評定方法如下：1-平時成績：50分出勤：14分；滿勤14分，缺勤一次扣1分，遲到1次0.5分，累積扣分7取消考試資格。課內(nèi)實驗：16分，每次實驗2分，共8次。課內(nèi)實驗評分標(biāo)準(zhǔn)：每次實驗4分；概念清楚，編程計算過程清晰，計算結(jié)果準(zhǔn)確、作業(yè)整潔4分；平時測驗：20分期末考試:50分考試方式按閉卷考試，各部分試題分布如下表所示：課程目標(biāo)筆試相關(guān)試題分?jǐn)?shù)比例平時作業(yè)相關(guān)內(nèi)容分?jǐn)?shù)比例課程學(xué)分達(dá)成度評價方法課程目標(biāo)11010分目標(biāo)

22、達(dá)成度=0.5*（分目標(biāo)試題平均分/分目標(biāo)試題總分）+0.5*（分目標(biāo)平時成績）/分目標(biāo)平時成績總分課程目標(biāo)21010課程目標(biāo)32020課程目標(biāo)42020課程目標(biāo)52020課程目標(biāo)61010課程目標(biāo)710103-成績等級按照分?jǐn)?shù)分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格5個等次，評價標(biāo)準(zhǔn)為5個等級，各等級對應(yīng)分?jǐn)?shù)段如下表：成績等次優(yōu)秀良好中等及格不及格成績90100809079806070059八、課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括兩個部分：對整個班級進行分目標(biāo)和總目標(biāo)達(dá)成度評價,對每個學(xué)生進行分目標(biāo)和總目標(biāo)達(dá)成度評價。具體計算方法如下：對整個班級進行評價課程分目標(biāo)達(dá)成度=（分目標(biāo)試卷平均得分*試

23、卷成績占比+平時成績平均分*平時成績占比）/100。課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評成績平均值 / 100。對每個學(xué)生進行評價單個學(xué)生分目標(biāo)達(dá)成度=(該學(xué)生的分目標(biāo)得分*試卷成績占比+該學(xué)生的平時成績得分*平時成績占比) /100。單個學(xué)生課程總目標(biāo)達(dá)成度=該學(xué)生總評成績 /100。九、大綱編制說明本課程教學(xué)大綱編撰的依據(jù)：1、北京建筑大學(xué)測繪工程專業(yè)2016版培養(yǎng)方案；2、北京建筑大學(xué)教學(xué)大綱制定與管理辦法 北建大教發(fā)20167號；3、中國工程教育認(rèn)證協(xié)會.工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn). 2015.7；4、2012年高等教育本科專業(yè)目錄. 高等教育出版社.2012.10。十、教材及參考書目（一）教材譚浩

24、強C語言程序設(shè)計（第三版）清華大學(xué)出版社嚴(yán)蔚敏，吳偉民數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）北京：清華大學(xué)出版社（二）參考書目汪沁，奚李峰數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)北京：清華大學(xué)出版社張瑞軍數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言描述）北京：清華大學(xué)出版社楊秀金數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C+版）北京：人民郵電出版社徐孝凱，賀桂英數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言描述)北京：清華大學(xué)出版社Mark Allen Weiss著，馮舜璽譯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析-C語言描述（原書第2版）北京：機械工業(yè)出版社十一、其他可以利用的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)上可提供的遙感數(shù)字圖像處理有關(guān)課程。十二、本大綱主要起草人、審閱人主要起草人： 呂京國 審閱人： 黃 明自然地理學(xué)課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號20322006課

25、程中文名稱自然地理學(xué)課程英文名稱Physical Geography課程類別通識教育（）大類基礎(chǔ)（）專業(yè)核心（）專業(yè)方向（）課程性質(zhì)必修（）選修（）適用專業(yè)測繪工程（必修）、遙感科學(xué)與技術(shù)（必修）、地理信息科學(xué)（必修）總學(xué)時32學(xué)分2先修課程無并修課程無開課單位測繪與城市空間信息學(xué)院地理信息科學(xué)系本課程對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)使學(xué)生形成地球表層環(huán)境的整體觀念，了解自然環(huán)境發(fā)生的變化及其機理，掌握自然地理學(xué)的基本理論和方法，學(xué)會利用地球科學(xué)進行工程運用的基本技能，從而培養(yǎng)學(xué)生具備一定的工程素質(zhì)。注：“課程類別”和“課程性質(zhì)”中用“”標(biāo)記選項。二、教學(xué)目標(biāo)（對應(yīng)畢業(yè)要求：1.1、2.1、7.1、7.2、8

26、.3）該課程主要是向?qū)W生介紹自然地理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生形成地球表層環(huán)境的整體觀念，了解自然環(huán)境發(fā)生的變化及其機理。要求學(xué)生掌握自然地理學(xué)的基本理論和方法，并學(xué)會基本的地學(xué)科學(xué)工作技能。使學(xué)生全面系統(tǒng)地認(rèn)識作為整體的自然地理環(huán)境；使學(xué)生形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想，進而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展；加強地貌學(xué)與測繪科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的學(xué)科教育，建立基礎(chǔ)的地學(xué)研究的思想和觀念；為學(xué)生今后從事地學(xué)科學(xué)研究及應(yīng)用工作奠定基礎(chǔ)。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生具備下列能力，以實現(xiàn)課程的目標(biāo)：課程目標(biāo)1:通過對自然地理環(huán)境的整體認(rèn)識與學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成全面而系統(tǒng)的人地關(guān)系思想，進而深入理解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展；加強自然

27、地理學(xué)與測繪科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生從事測繪科學(xué)研究及工程應(yīng)用。（對應(yīng)畢業(yè)要求1.1） 課程目標(biāo)2:研究各自然地理要素（氣候、地貌、水文、土壤、植被和動植物等）的特征、形成機理和發(fā)展規(guī)律，及各要素之間的相互關(guān)系，從整體上了解其發(fā)展變化規(guī)律，并運用自然地理學(xué)的相關(guān)規(guī)律及原理分析測繪現(xiàn)象，進而幫助解決復(fù)雜的測繪工程問題。（對應(yīng)畢業(yè)要求2.1）課程目標(biāo)3:通過自然地理學(xué)的學(xué)習(xí)，從整體上了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系及其相互制約，比如，受人類干擾或控制的自然地理環(huán)境等，對于存在的人與自然環(huán)境之間的問題，尋求合理的利用與改造的途徑及解決方法，達(dá)到二者之間的和諧共存。（對應(yīng)畢業(yè)要求7.1） 課程目標(biāo)4:

28、培養(yǎng)學(xué)生在保持人與自然環(huán)境之間和諧相處的前提下，能夠從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度認(rèn)知測繪工程實踐活動的可持續(xù)性，以及評價測繪工程生產(chǎn)實踐中可能對環(huán)境及社會造成的損害和隱患。（對應(yīng)畢業(yè)要求7.2）課程目標(biāo)5:培養(yǎng)學(xué)生在測繪工作中既要充分利用自然條件和自然資源，也要防止測繪工作對于自然環(huán)境的破壞與損傷，明確測繪工作人員對于保護公眾的安全、健康、環(huán)境保護的社會責(zé)任，并在測繪工程實踐中承擔(dān)責(zé)任。（對應(yīng)畢業(yè)要求8.3）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系表畢業(yè)要求對應(yīng)課程目標(biāo)備注1工程知識1.1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的語言工具用于測繪工程問題的表述。課程目標(biāo)12問題分析2.1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)與工程科學(xué)

29、的基本理論運用到識別、分析城市復(fù)雜測繪工程存在的問題。課程目標(biāo)27環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.1知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。課程目標(biāo)37環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展7.2能夠從環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度認(rèn)知測繪工程實踐活動的可持續(xù)性，以及評價測繪工程生產(chǎn)實踐中可能對環(huán)境及社會造成的損害和隱患。課程目標(biāo)48職業(yè)規(guī)范8.3理解測繪工作人員對公眾的安全、健康、福祉、環(huán)境保護的社會責(zé)任，能夠在測繪工程實踐中自覺履行責(zé)任。課程目標(biāo)5三、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的要求學(xué)時教學(xué)方式支持課程目 標(biāo)緒論1、什么是自然地理學(xué)？2、自然地理學(xué)的特點3、研究對象、內(nèi)容、方法4、自然地理學(xué)的發(fā)展趨勢5、自然地理學(xué)在社會

30、中的作用1.明確自然地理學(xué)的定義；2.掌握自然地理學(xué)的特點；3.了解自然地理學(xué)的研究對象、內(nèi)容、方法；4.掌握自然地理學(xué)的發(fā)展趨勢；5.明確自然地理學(xué)在社會中的作用。2講授課程目標(biāo)1二、地球 1、地球在宇宙中的位置2、地球的運動3、地球的圈層構(gòu)造及表面的基本形態(tài)和特征 1.了解地球在宇宙中的位置；2.掌握地球運動的規(guī)律；3.掌握地球的圈層構(gòu)造及表面的基本形態(tài)和特征。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2三、地殼1、地殼的組成物質(zhì)2、構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造3、大地構(gòu)造學(xué)說簡介 4、火山與地震 5、地殼的演化史1.掌握地殼的組成物質(zhì)；2.了解構(gòu)造運動與地質(zhì)構(gòu)造；3.掌握大地構(gòu)造學(xué)說；4.了解火山與地震；5.了解地

31、殼的演化史。4講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2四、大氣和氣候 1、大氣的組成和熱能2、大氣的水分和降水3、大氣運動和天氣系統(tǒng)4、氣候的形成和變化1.掌握大氣的組成成分和熱能；2.理解大氣的水分和降水的形成；3.解大氣運動和天氣系統(tǒng)；4.熟悉氣候的形成和變化。2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3五、海洋和陸地水1、地球水循環(huán)與水量平衡2、海洋3、河流4、地下水1.掌握地球水循環(huán)與水量平衡原理；2.了解海洋定義及組成；3.了解河流的定義及組成；4.了解地下水的定義及組成。4講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3六、地貌 1、地貌成因與地貌類型2、風(fēng)化作用與塊體運動3、流水地貌4、巖溶地貌5、冰川與冰緣地貌6、

32、風(fēng)沙地貌與黃土地貌7、海岸地貌1.掌握地貌成因與地貌類型；2.掌握風(fēng)化作用與塊體運動；3.了解流水地貌；4.了解巖溶地貌；5.了解冰川與冰緣地貌；6.了解風(fēng)沙地貌與黃土地貌；7.了解海岸地貌。10講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3七、土壤圈1、土壤基本性質(zhì)2、土壤的發(fā)育 3、土壤類型及土壤資源的合理利用與保護1.掌握土壤基本性質(zhì)；2.了解土壤的發(fā)育；3.掌握土壤類型及土壤資源的合理利用與保護的理論。2講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3八、生物群落與生態(tài)系統(tǒng)1、地球上的生物界2、生物群落3、生態(tài)系統(tǒng)1.了解地球上的生物界；2.掌握生物群落；3.掌握生態(tài)系統(tǒng)。4講授課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4九、自然地理綜合研究1

33、、自然地理環(huán)境及自然地理環(huán)境的地域分異2、自然區(qū)劃及土地類型研究1.掌握自然地理環(huán)境及自然地理環(huán)境的地域分異；2.掌握自然區(qū)劃及土地類型研究；2講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5拓展教學(xué)內(nèi)容1、地球水循環(huán)：通過同學(xué)們課下對于水循環(huán)的觀察與資料的查找，使學(xué)生了解循環(huán)的本質(zhì)與途徑反轉(zhuǎn)課堂2、食物鏈與食物網(wǎng)：通過講解食物鏈與食物網(wǎng)的相關(guān)知識，根據(jù)給出的動物植物，讓同學(xué)們自主繪制食物鏈與食物網(wǎng)互動式教學(xué)3、生物群落：通過課下查找生物群落的相關(guān)圖片、視頻與知識材料，使學(xué)生了解各生物群落的特點與異同。反轉(zhuǎn)課堂四、學(xué)時分配表內(nèi)容講授實驗上機延續(xù)課外學(xué)時小計（一）緒論 22（二）地球22（三）地殼4

34、4（四）大氣和氣候22（五）海洋和陸地水44（六）地貌1010（七）土壤圈22（八）生物群落與生態(tài)系統(tǒng)44（九）自然地理綜合研究22總計3232五、主要教學(xué)方法1-知識傳授通過課堂講授、答疑、課堂討論等方式進行教學(xué)，傳授自然地理學(xué)的基本知識。2-能力培養(yǎng)通過課堂教學(xué)與實際案例相結(jié)合，提高獲取知識的能力；通過啟發(fā)式教學(xué)和課堂討論提高知識的理解和綜合應(yīng)用；以自然地理學(xué)與測繪科學(xué)的關(guān)系為紐帶，促進理論教學(xué)，在教學(xué)中提出問題，激發(fā)學(xué)生尋求解決問題的興趣和方法，使教與學(xué)有機結(jié)合，強調(diào)系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維的重要性，提高創(chuàng)新能力；通過現(xiàn)代自然地理學(xué)的學(xué)習(xí)更加明確該學(xué)科與測繪科學(xué)的關(guān)系。3-素質(zhì)提升以深厚的專業(yè)

35、知識，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致講解，在教學(xué)中體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，構(gòu)建良好的師生關(guān)系；教學(xué)中潛移默化地滲入職業(yè)道德的教育，使學(xué)生在獲得專業(yè)知識的同時，也受到思想品德的熏陶。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到作為大類基礎(chǔ)課在后續(xù)課程學(xué)習(xí)以及在以后工作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、重視人與自然的和諧發(fā)展，具有嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生借助自然地理學(xué)原理解決測繪工程問題的能力，使學(xué)生在后續(xù)的課程學(xué)習(xí)和工作中自覺應(yīng)用自然地理學(xué)理論和知識解決工程應(yīng)用的問題，培養(yǎng)具有獨立思考能力和創(chuàng)新思維的人才。六、考核與成績評定本門課程考核方式：總評成績=平時成績50%+期末考試成績50%。1、平時成績：50分出勤：20分；滿勤2

36、0分，缺勤一次扣1分，遲到1次0.5分，累積扣分5取消考試資格。平時測驗：30分要求：概念清楚，原理準(zhǔn)確，作業(yè)整潔30分；2、期末考試:50分考試方式按閉卷考試，各部分試題分布如下表所示：課程目標(biāo)筆試相關(guān)試題分?jǐn)?shù)比例平時測驗相關(guān)內(nèi)容分?jǐn)?shù)比例課程學(xué)分達(dá)成度評價方法課程目標(biāo)11010分目標(biāo)達(dá)成度=0.5*（分目標(biāo)試題平均分/分目標(biāo)試題總分）+0.5*（分目標(biāo)平時成績）/分目標(biāo)平時成績總分課程目標(biāo)24040課程目標(biāo)32020課程目標(biāo)42020課程目標(biāo)510103、成績等級按照分?jǐn)?shù)分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格5個等次，評價標(biāo)準(zhǔn)為5個等級，各等級對應(yīng)分?jǐn)?shù)段如下表：成績等次優(yōu)秀良好中等及格不及格成績9

37、0100809079806070059七、課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括兩個部分：對整個班級進行分目標(biāo)和總目標(biāo)達(dá)成度評價,對每個學(xué)生進行分目標(biāo)和總目標(biāo)達(dá)成度評價。具體計算方法如下：（1）對整個班級進行評價課程分目標(biāo)達(dá)成度=（分目標(biāo)試卷平均得分*試卷成績占比+平時成績平均分*平時成績占比）/100。課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評成績平均值 / 100（2）對每個學(xué)生進行評價單個學(xué)生分目標(biāo)達(dá)成度=(該學(xué)生的分目標(biāo)得分*試卷成績占比+該學(xué)生的平時成績得分*平時成績占比) /100單個學(xué)生課程總目標(biāo)達(dá)成度=該學(xué)生總評成績 /100八、大綱編制說明本課程教學(xué)大綱編撰的依據(jù)：1、北京建筑大學(xué)測

38、繪工程專業(yè)2016版培養(yǎng)方案；2、北京建筑大學(xué)教學(xué)大綱制定與管理辦法 北建大教發(fā)20167號；3、中國工程教育認(rèn)證協(xié)會.工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn). 2015.7；4、2012年高等教育本科專業(yè)目錄. 高等教育出版社.2012.10。九、教材及參考書目（一）教材（或建議教材）伍光和等，自然地理學(xué)（第四版），高等教育出版社，2008，國家教委重點教材（二）參考書目1、王建，現(xiàn)代自然地理學(xué)，高等教育出版社，2001年2、HYPERLINK /view/2449790.htm t _blank潘樹榮等，自然地理學(xué)（第二版），高等教育出版社，1985年3、HYPERLINK /view/1637037.htm

39、t _blank吳成基，自然地理學(xué)，HYPERLINK /view/49693.htm t _blank科學(xué)出版社，2008年4、HYPERLINK /view/2450679.htm t _blank劉南威，自然地理學(xué)，科學(xué)出版社，2007年5、HYPERLINK /view/1287149.htm t _blank楊達(dá)源，自然地理學(xué)，科學(xué)出版社，2006年6、林愛文，自然地理學(xué)，武漢大學(xué)出版社，2008年7、HYPERLINK /view/1895816.htm t _blank吳履平等，自然地理學(xué)，人民教育出版社，2007年九、本大綱主要起草人、審閱人主要起草人：張學(xué)東審閱人：霍亮測繪地

40、理信息概論課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號20321019課程中文名稱測繪地理信息概論課程英文名稱Introduction to Geomatics課程類別通識教育（ ）大類基礎(chǔ)（ ）專業(yè)核心（ ）專業(yè)方向（ ）課程性質(zhì)必修（）任選（ ）適用專業(yè)測繪工程、地理信息科學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)總學(xué)時16學(xué)分1先修課程無并修課程高等數(shù)學(xué)、自然地理學(xué)、C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、CAD基礎(chǔ)與應(yīng)用開課單位測繪與城市空間信息學(xué)院本課程對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解測繪科學(xué)與技術(shù)的科技前沿及發(fā)展趨勢，拓展學(xué)生的專業(yè)視野；了解測繪相關(guān)的國家及行業(yè)法律法規(guī)，了解測繪工程、地理信息科學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的社會需求

41、現(xiàn)狀；既達(dá)到專業(yè)教育的目的，又激發(fā)學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。二、教學(xué)目的（對應(yīng)畢業(yè)要求：1.1、5.1、7.1、8.2、12.1）測繪地理信息概論是為測繪工程、地理信息科學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門大類基礎(chǔ)課，旨在讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的基本情況，了解自己專業(yè)的核心課程，了解測繪科學(xué)的歷史、研究內(nèi)容、發(fā)展現(xiàn)狀和前沿動態(tài)。課程教學(xué)以專題教學(xué)方式進行,由學(xué)院專業(yè)教授及外聘知名學(xué)者授課,教學(xué)采用教授及討論相結(jié)合方式進行。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備下列能力，實現(xiàn)以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：建立基本的測繪工程建模及描述概念，理解數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)等語言工具在測繪工程問題的表述中的作用。（

42、對應(yīng)1.1）課程目標(biāo)2：建立基本得測繪儀器精度及適應(yīng)性概念，了解專業(yè)常用的測繪儀器、信息技術(shù)工具、測繪軟件等工具都具有一定得使用限制。（對應(yīng)5.1）課程目標(biāo)3：知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。（對應(yīng)7.1）課程目標(biāo)4：初步了解測繪工作人員對公眾的安全、健康、福祉、環(huán)境保護的社會責(zé)任，能夠在測繪工程實踐中自覺履行責(zé)任。（對應(yīng)8.2）課程目標(biāo)5：理解測繪專業(yè)知識是不斷更新的，需要通過自主學(xué)習(xí)不斷更新自身的知識及能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。（對應(yīng)12.1）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系表畢業(yè)要求對應(yīng)課程目標(biāo)備注1.工程知識1.1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的語言工具用于測繪工程問題的表述。課

43、程目標(biāo)12.使用現(xiàn)代工具2.1了解專業(yè)常用的現(xiàn)代測繪儀器、信息技術(shù)工具、測繪軟件的使用原理和方法，理解其局限性。課程目標(biāo)23.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展3.1知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。課程目標(biāo)34. 職業(yè)規(guī)范4.2理解誠實公正、誠信守則的測繪行業(yè)職業(yè)道德和規(guī)范，并能在測繪工程實踐中自覺遵守。課程目標(biāo)45. 終身學(xué)習(xí)5.1具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。課程目標(biāo)5教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的要求學(xué)時教學(xué)方式支持課程目 標(biāo)（一）總論 （1）測繪學(xué)的基本概念與研究內(nèi)容（2）測繪學(xué)的歷史發(fā)展（3）測繪學(xué)的學(xué)科分類（4）測繪學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展（5）測繪學(xué)的科學(xué)地位和作用了解測繪學(xué)的發(fā)展歷程，在國民經(jīng)濟

44、中的地位和作用；熟悉學(xué)科分類及目前的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握測繪學(xué)的基本概念和研究的內(nèi)容。1講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（二）觀測誤差與測量平差 （1）測量平差原則與精度指標(biāo)（2）誤差傳播律（3）測量平差基本原理（4）現(xiàn)代測量平差及其在測繪學(xué)中的作用了解誤差的概念和測量平差的原則及基本原理，重點了解測量平差在測繪中的應(yīng)用和作用。1講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（三）大地測量學(xué)（1）大地測量系統(tǒng)與參考框架（2）實用大地測量學(xué)（3）橢球面大地測量學(xué)（4）衛(wèi)星大地測量學(xué)（5）我國近五十年大地測量的進展重點讓學(xué)生了解大地測量的地位、作用，大地測量系統(tǒng)

45、的參考框架和國內(nèi)外大地測量的進展現(xiàn)狀，具體的測繪手段和技術(shù)方法做一般性了解。2講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（四）全球衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)（1）全球衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的工作原理和使用方法（2）全球衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的應(yīng)用了解全球衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的基本原理和使用方法，重點了解GPS衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)和北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展現(xiàn)狀。1講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（五）工程測量學(xué) （1）工程建設(shè)各階段的測量工作（2）工程測量的儀器和方法（3）工程控制網(wǎng)的布設(shè)（4）施工放樣與設(shè)備安裝測量（5）工程變形監(jiān)測分析與預(yù)報（6）工程測量學(xué)的發(fā)展展

46、望了解工程測量學(xué)研究的范疇，重點了解工程測量學(xué)在城市建設(shè)中的地位和作用以及發(fā)展展望。2講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（六）攝影測量學(xué)（1）攝影測量學(xué)的一些基本原理（2）平面攝影測量與立體攝影測量（3）空中三角測量與數(shù)字地面模型（4）數(shù)字?jǐn)z影測量（5）數(shù)字?jǐn)z影測量與計算機視覺一般性了解攝影測量學(xué)的基本原理，理解攝影測量學(xué)的基本概念，重點了解數(shù)字?jǐn)z影測量的方法、流程和在測繪生產(chǎn)中的地位、作用和發(fā)展趨勢。2講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（七）地圖制圖學(xué)（1）地圖的基本概念（2）地圖的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（3）地圖符號系統(tǒng)（4）普通地圖（5）專題地圖（6

47、）衛(wèi)星影像地圖（7）電子地圖（8）空間信息可視化（9）地圖的應(yīng)用（10）地圖制圖學(xué)的發(fā)展趨勢了解地圖的基本概念、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及各類地圖表達(dá)的內(nèi)容，理解地圖的符號系統(tǒng)，重點了解地圖的應(yīng)用和地圖制圖的發(fā)展趨勢。2講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（八）遙感科學(xué)與技術(shù)（1）遙感的概念（2）遙感的電磁波譜（3）遙感信息獲?。?）遙感信息傳輸與預(yù)處理（5）遙感圖像數(shù)據(jù)處理（6）遙感技術(shù)的應(yīng)用（7）我國航天航空遙感的主要成就（8）遙感對地觀測的發(fā)展前景了解遙感的基本概念和原理，熟悉TM、SPOT等幾種遙感平臺和我國遙感事業(yè)的主要成就，重點了解遙感技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前景。2講授、討

48、論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（九）地理信息系統(tǒng) （1）地理信息系統(tǒng)的概念（2）地理信息系統(tǒng)的硬件構(gòu)成（3）地理信息系統(tǒng)的軟件構(gòu)成（4）地理信息系統(tǒng)的主要特性（5）地理信息系統(tǒng)的工程建設(shè)與應(yīng)用（6）地理信息系統(tǒng)的起源與發(fā)展了解地理信息系統(tǒng)的概念、起源、發(fā)展、構(gòu)成和主要特性，重點了解地理信息系統(tǒng)的研究范疇和應(yīng)用領(lǐng)域。2講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5（十）地球空間信息學(xué)與數(shù)字地球 （1）數(shù)字地球的概念（2）數(shù)字地球的技術(shù)支撐（3）作為數(shù)字地球基礎(chǔ)的地球空間信息科學(xué)（4）數(shù)字地球的應(yīng)用（5）發(fā)展與展望了解數(shù)字地球的概念和延伸，重點了解數(shù)字地球的組成

49、、應(yīng)用和發(fā)展展望。1講授、討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4課程目標(biāo)5四、學(xué)時分配表內(nèi) 容講授實驗實踐上機延續(xù)課外學(xué)時小計（一）總論11（二）觀測誤差與測量平差11（三）大地測量學(xué)22（四）全球衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)11（五）工程測量學(xué)22（六）攝影測量學(xué)22（七）地圖制圖學(xué)22（八）遙感科學(xué)與技術(shù)22（九）地理信息系統(tǒng)22（十）地球空間信息學(xué)與數(shù)字地球11總 計1616五、主要教學(xué)方法測繪地理信息概論是一門引導(dǎo)測繪專業(yè)學(xué)生進入專業(yè)知識學(xué)習(xí)的綜合課程，通過學(xué)習(xí)，對測繪工程專業(yè)涉及的主要技術(shù)和方法有一個清晰的了解，對測繪工程實施過程及相關(guān)的法律法規(guī)有一個初步的了解。課堂教學(xué)采用板書與輔助多媒

50、體教學(xué)結(jié)合的手段，并結(jié)合具體測繪案例講解測量基本理論與基本方法及其在測繪工程實踐中的應(yīng)用。知識傳授通過課堂講授、課后答疑進行教學(xué)，傳授測量的基本理論與基本知識。能力培養(yǎng)教學(xué)中把測繪理論知識與測繪工程實例相結(jié)合，提高學(xué)生對測繪領(lǐng)域及測繪技術(shù)應(yīng)用的了解；通過測量新儀器、新技術(shù)的參觀、音頻及視頻讓學(xué)生了解國內(nèi)外測量技術(shù)的研究進展和努力方向。 3、素質(zhì)提升通過教學(xué)對學(xué)生進行測量職業(yè)道德教育，讓學(xué)生了解測繪專業(yè)人才需具備的職業(yè)素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生尊重測量規(guī)范及法律法規(guī)的意思，強調(diào)測量工作的嚴(yán)肅性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。六、考核與成績評定本門課程采用多種考核方法相結(jié)合，多方面考核學(xué)生的掌握情況，最后成績

51、分為【通過】【不通過】2種。具體方法：（1）成績評定參考內(nèi)容主要包括出勤、作業(yè)、課堂回答問題、最后的課程總結(jié)報告等多方面進行考核。平時無故缺勤、作業(yè)沒有按時交、課堂回答問題不正確的都要記入考核項目，按照等級評分。（2）評分標(biāo)準(zhǔn)如下表：成績符合標(biāo)準(zhǔn)不通過缺勤超過1/3課時；少交作業(yè)數(shù)量超過總數(shù)1/3；課程總結(jié)報告涉及侵權(quán)、網(wǎng)上拷貝、不正確政治觀點等違反法律或道德約束的內(nèi)容；總結(jié)報告撰寫得不涉及專業(yè)內(nèi)容、過于自由、文不對題、字?jǐn)?shù)過少或是過于簡單等情況；通過不涉及【不通過】相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，評定為【通過】。七、課程目標(biāo)達(dá)成度評價課程目標(biāo)達(dá)成度評價包括兩個部分：對整個班級進行分目標(biāo)和總目標(biāo)達(dá)成度評價,對每

52、個學(xué)生進行分目標(biāo)和總目標(biāo)達(dá)成度進行評價。具體計算方法如下：（1）對整個班級進行評價課程分目標(biāo)達(dá)成度=（分目標(biāo)試卷平均得分*試卷成績占比+平時成績平均分*平時成績占比）/100。課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評成績平均值 / 100（2）對每個學(xué)生進行評價單個學(xué)生分目標(biāo)達(dá)成度=(該學(xué)生的分目標(biāo)得分*試卷成績占比+該學(xué)生的平時成績得分*平時成績占比) /100單個學(xué)生課程總目標(biāo)達(dá)成度=該學(xué)生總評成績 /100八、大綱編制說明本課程教學(xué)大綱編撰的依據(jù)：1、北京建筑大學(xué)測繪工程專業(yè)2016版培養(yǎng)方案；2、北京建筑大學(xué)教學(xué)大綱制定與管理辦法 北建大教發(fā)20167號3、中國工程教育認(rèn)證協(xié)會.工程教育認(rèn)證標(biāo)

53、準(zhǔn). 2015.7；4、2012年高等教育本科專業(yè)目錄. 高等教育出版社.2012.10。九、教材及參考書目（一）教材寧津生，陳俊勇，李德仁，劉經(jīng)南，張祖勛等，測繪學(xué)概論，武漢：武漢大學(xué)出版社，2004年10月（二）參考書目無十、其他可以利用的學(xué)習(xí)資源Http:/十一、本大綱主要起草人、審閱人主要起草人：羅德安 審閱人：周樂皆 CAD基礎(chǔ)與應(yīng)用課程教學(xué)大綱一、基本信息課程編號20321216課程中文名稱CAD基礎(chǔ)與應(yīng)用課程英文名稱The Basic and Use of CAD課程類別通識教育（ ）大類基礎(chǔ)（ ）專業(yè)核心（ ）專業(yè)方向（ ）課程性質(zhì)必修（ ）任選（ ）適用專業(yè)測繪工程、地理信息

54、科學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)總學(xué)時32學(xué)分2先修課程無并修課程計算思維導(dǎo)論、工程制圖與識圖開課單位測繪與城市空間信息學(xué)院測繪工程系本課程對畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)使得學(xué)生具備從事測繪工程專業(yè)所需的計算機繪圖及相關(guān)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)知識和技能。二、教學(xué)目標(biāo)（對應(yīng)畢業(yè)要求：1.1、1.3、2.2、3.1、5.1）本課程是測繪工程、地理信息科學(xué)和遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主要技能課之一。課程教學(xué)目的是以AutoCAD軟件為基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生掌握工程制圖的基本知識以及基本計算機應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)。課程主要講授AutoCAD軟件及其使用方法、二維圖形的繪制與編輯、圖層操作、選擇集構(gòu)造及查詢、文字注記、塊的操作及圖形輸出等內(nèi)容，結(jié)合圖形實例進行上

55、機實踐操作，使得學(xué)生掌握工程制圖基礎(chǔ)知識和方法及計算機輔助繪圖的基本技能，為后續(xù)測繪專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)與計算機繪圖應(yīng)用做準(zhǔn)備，并能在實際工程中繪制工程圖。通過本課程理論教學(xué)和課間實驗，使學(xué)生具備下列能力，實現(xiàn)以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1:能夠?qū)⒂嬎銠C輔助設(shè)計工具用于測繪工程問題的表述，能夠?qū)⒂嬎銠C繪圖方法用于推演、分析測繪專業(yè)復(fù)雜工程問題。（對應(yīng)畢業(yè)要求1.1、1.3） 課程目標(biāo)2:能夠基于測繪、土木、建筑等知識，運用計算機繪圖方法正確表達(dá)和分析復(fù)雜測繪工程問題，并得出有效結(jié)論。（對應(yīng)畢業(yè)要求2.2）課程目標(biāo)3:能夠利用計算機繪圖技術(shù)進行測繪工程的設(shè)計與開發(fā)，了解影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。

56、（對應(yīng)畢業(yè)要求3.1）課程目標(biāo)4:掌握CAD繪圖的方法，并能將其用于解決復(fù)雜測繪工程問題。（對應(yīng)畢業(yè)要求5.1）課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系表畢業(yè)要求對應(yīng)課程目標(biāo)備注1.工程知識1.1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的語言工具用于測繪工程問題的表述。課程目標(biāo)11.3能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識和數(shù)學(xué)模型方法用于推演、分析測繪專業(yè)復(fù)雜工程問題。2問題分析2.2能夠基于測繪、土木、建筑等科學(xué)原理和數(shù)學(xué)模型方法正確表達(dá)城市復(fù)雜測繪工程問題。課程目標(biāo)23設(shè)計/開發(fā)解決方案3.1 掌握測繪工程設(shè)計/開發(fā)全周期、全流程的基本設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。課程目標(biāo)35使用工具5.1 了解專業(yè)常用

57、的現(xiàn)代測繪儀器、信息技術(shù)工具、測繪軟件的使用原理和方法，理解其局限性。 課程目標(biāo)4三、教學(xué)內(nèi)容與要求教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的要求學(xué)時教學(xué)方式支持課程目 標(biāo)一、認(rèn)識AutoCAD 1.AutoCAD的功能2.AutoCAD的工作界面3.使用AutoCAD的命令4.AutoCAD圖形文件的建立、打開與保存5.調(diào)用AutoCAD軟件的幫助系統(tǒng)要求學(xué)生了解AutoCAD軟件的基本功能，能夠啟動AutoCAD軟件，并可以打開和保存AutoCAD的圖形文件，能夠啟用AutoCAD軟件的幫助系統(tǒng)。1講授課程目標(biāo)1二、設(shè)置繪圖環(huán)境 1.設(shè)置繪圖單位及繪圖區(qū)域2.將設(shè)置好的圖形保存為樣板圖3.理解AutoCAD使用的坐

58、標(biāo)概念要求學(xué)生基本了解AutoCAD繪圖環(huán)境的設(shè)置，能夠理解AutoCAD使用的坐標(biāo)概念。2講授課程目標(biāo)1三、創(chuàng)建和編輯二維圖形對象(一) 1.直線的繪制2.圓的繪制3.圓弧的繪制4.正多邊形的繪制5.矩形的繪制6.點的繪制及對象的等分7.構(gòu)造選擇集8.修剪和延伸對象9.圖形對象的復(fù)制與刪除要求學(xué)生熟練使用AutoCAD軟件完成基本二維圖形對象的繪制與編輯，這些二維圖形包括：直線、圓、圓弧，正多邊形，矩形，點等。7講授、練習(xí)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4四、創(chuàng)建和編輯二維圖形對象(二) 1.橢圓和橢圓弧的繪制2.構(gòu)造線的繪制3.改變圖形的位置和大小4.對邊、角、長度的編輯5.多段線的繪制與編輯

59、6.樣條曲線的繪制7.圖案填充與編輯8.創(chuàng)建邊界與面域9.GRIPS 菜單10.構(gòu)造高級選擇集11.參數(shù)化圖形要求學(xué)生熟練使用AutoCAD軟件完成基本二維圖形對象的繪制與編輯，這些二維圖形包括：橢圓和橢圓弧、構(gòu)造線、多段線、樣條曲線等。7講授、練習(xí)課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4五、對象特性與圖層 1.對象特性2.圖層的應(yīng)用要求學(xué)生掌握AutoCAD軟件對圖形對象設(shè)置特性的方法，根據(jù)實際繪圖需要對不同特性的圖形對象進行分層管理。3講授、練習(xí)課程目標(biāo)4六、利用繪圖輔助工具精確繪圖 1.精確繪圖輔助工具2.查詢對象的幾何特性3.圖層顯示控制要求學(xué)生掌握AutoCAD軟件精確繪圖輔助工具的使用方法及

60、圖形對象幾何特性的查詢方法，根據(jù)實際繪圖需要可以設(shè)置圖層的相關(guān)屬性。2講授、練習(xí)課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4七、文字與表格 1.文字的使用2.表格的使用3.字段的使用要求學(xué)生掌握AutoCAD軟件的文字注釋與編輯方法、表格工具的使用方法及字段的插入與更新方法。2講授、練習(xí)課程目標(biāo)4八、尺寸標(biāo)注 1.創(chuàng)建各種尺寸標(biāo)注2.定義標(biāo)注樣式3.標(biāo)注的編輯與修改4.創(chuàng)建公差標(biāo)注要求學(xué)生熟悉AutoCAD制圖中尺寸的標(biāo)注與標(biāo)注樣式的編輯。2講授、練習(xí)課程目標(biāo)4九、塊的使用 1.塊的創(chuàng)建與使用2.塊的編輯與修改3.塊的屬性4.動態(tài)塊要求學(xué)生理解制塊與外部參照的概念和應(yīng)用范圍，可以熟練使用AutoCAD軟件構(gòu)造塊、插入