1、角色游戲非洲面具的設(shè)計(jì)與制作一、教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，面具歷史十分悠久，它蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，不同地域不同民族的面具風(fēng)格迥異，體現(xiàn)出民族性。非洲面具的產(chǎn)生與祖先崇拜、圖騰崇拜等傳統(tǒng)宗教信仰密不可分。在非洲原始部族眼里，面具并不是一件化裝品，它的作用也絕非在于遮蓋佩戴者的本來面目，面具代表人的靈魂向神靈世界的轉(zhuǎn)化，在另一個(gè)世界中與神靈或祖先對(duì)話、溝通，是他們實(shí)現(xiàn)心靈祈求與慰藉的中介。面具作為神靈的居所，被賦予了超自然的神圣之力，它能保佑后人五谷豐登、人畜興旺，還具有驅(qū)邪避魔的特殊作用。后來轉(zhuǎn)化為一種宗教活動(dòng)的必需品，隨著時(shí)間的推移，面具已多用于禮儀、執(zhí)法、祭祀、娛樂等領(lǐng)域。

2、面具的設(shè)計(jì)與制作，可以讓學(xué)生走近面具，了解面具，探究面具的制作方法，并通過小組合作，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的獨(dú)特的面具，感受面具藝術(shù)的獨(dú)特魅力，盡情體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)非洲面具的由來及發(fā)展演變過程，從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成尊重世界多元文化的品質(zhì)。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)非洲面具的材料、造型、色彩等方面的特點(diǎn)，了解面具的設(shè)計(jì)制作方法。學(xué)會(huì)用生活中的材料設(shè)計(jì)制作面具，提高動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：通過小組合作完成作業(yè)，培養(yǎng)動(dòng)手協(xié)作能力，集體合作精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)：用自己喜歡的方法及身邊的材料制作面具四

3、、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意，新穎、獨(dú)特的面具五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、面具范例、剪刀、雙面膠等學(xué)生：彩紙、水粉顏料、剪刀、雙面膠等六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：教師展示面具，引起學(xué)生的興趣（二）新授：1、課件展示一段優(yōu)美風(fēng)景和風(fēng)土人情的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這是哪里？2、非洲有著悠久的傳統(tǒng)藝術(shù)，充滿神秘色彩的面具藝術(shù)，讓無數(shù)人著迷。出示非洲的面具，讓學(xué)生思考面具的功能。3、講解面具的起源與演變?，F(xiàn)代的面具更多的用于娛樂、表演、祭祀等領(lǐng)域，面具藝術(shù)有著悠久的歷史，據(jù)說最早可以追溯到石器時(shí)代。今天的非洲大陸依然流行著戴面具的習(xí)俗，它是非洲民間舞蹈不可缺少的道具。每逢婚喪嫁娶、成年儀式或者喜慶豐收之時(shí)，非洲

4、人總是要身著五彩繽紛的民族服裝，戴上各式各樣的面具，跳起面具舞蹈，場(chǎng)面隆重?zé)崃摇?、學(xué)生欣賞圖片，從佩戴方式上分析非洲面具的幾種造型a、一般面具 b、面具頂飾c、盔形面具 d、裝飾面具5、學(xué)生討論總結(jié)非洲面具的特點(diǎn)a造型 夸張 變形 b色彩 鮮艷 明亮c材料 豐富 多樣 d裝飾 簡(jiǎn)潔 對(duì)稱6、面具設(shè)計(jì)制作出示示范面具，引導(dǎo)學(xué)生歸納制作方法（1）構(gòu)思，面具可以是寫實(shí)的可以是抽象的，造型各異，可以是人物或動(dòng)物。（2）設(shè)計(jì)面具形狀，五官造型，可以通過適當(dāng)?shù)目鋸堊冃蔚氖址▉肀憩F(xiàn)。（3）通過畫、剪、粘貼等方法，整理完善整體造型。 7、學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和自己手頭上的材料，六人一組合作完成平面的或者立體的面具。要求：（1）、用自己喜歡的方法和所擁有的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、獨(dú)特的面具（2）、六人一組合作完成，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工8、展示與評(píng)價(jià)作品以小組為單位展示自己的作品，并說出創(chuàng)作意圖，評(píng)選出最有創(chuàng)意的作品，制作最精美的作品。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起了解了非洲古老的面具已融入到現(xiàn)代文明中，從“神”的文化圈中跳出，步入一個(gè)多元文化的精神世界。最重