1、第13頁 共13頁課堂教學(xué)標準藝術(shù)系課堂教學(xué)標準 藝術(shù)系學(xué)院的中心工作是教學(xué),教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。為進一步落實 有關(guān)課堂教學(xué)質(zhì)量規(guī)章制度要求，標準教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷進步,結(jié)合學(xué)院課堂教學(xué)實際，特制定本補充細那么。 一、 授課方案 授課方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進展劃分。 根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總

2、的構(gòu)造，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動，消費勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，詳細規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等。教學(xué)方案、教學(xué)大綱和教科書互相聯(lián)絡(luò)，共同反映教學(xué)內(nèi)容。 (一)老師履行教學(xué)職責(zé)，須獲得高校老師資格方可執(zhí)教，同時要對青 年老師進展嚴格的崗前培訓(xùn)。青年老師任教前，都應(yīng)進展教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德修養(yǎng)、教育法和教學(xué)法、教學(xué)規(guī)章制度學(xué)習(xí)等方面的崗前培訓(xùn)。 (二)新分配或調(diào)入到我院的老師(包括外聘老師)除按學(xué)院有關(guān)規(guī)定考 核外，承當教學(xué)任務(wù)前，要安排教學(xué)管理規(guī)章制度中有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和考核。教學(xué)管理規(guī)章制度中有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)由教研室安排，各院系采取適當 形式

3、組織考核，考核成績記入老師的教學(xué)檔案?？己瞬缓细裾咭匦陆M織學(xué)習(xí)，直到考核合格方能進課堂上課。 (三)對到我院首次承當課堂教學(xué)的任課老師或上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核末位的任課老師，上講臺授課前，教務(wù)處要組織試講審查。教學(xué)試講要按正式上課的完好教學(xué)內(nèi)容準備。沒通過審查的老師必須進展再次試講，直到合格方允許承當課堂授課任務(wù) 二、課堂設(shè)計 成功的課程教學(xué)離不開好的課堂設(shè)計，設(shè)計好一堂課，更離不開認真充分的備課。 (一)老師備課是上好課的關(guān)鍵，在備課過程中要做到以下幾點： 1.老師要注重學(xué)習(xí)本專業(yè)、本課程前沿知識和科技動態(tài)，積極參與教 科研工作，具備深沉的專業(yè)學(xué)術(shù)底蘊，做到教授學(xué)生“一杯水”，老師自 身要儲藏

4、“一桶水”。 專業(yè)課老師要主動理解與本專業(yè)、本課程應(yīng)用相關(guān) 的社會消費理論；理解實際案例；熟悉與課程內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用與最新開展動態(tài)，理論聯(lián)絡(luò)實際，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。 2.老師備課、編寫教案要研究并吃透該專業(yè)培養(yǎng)方案和所講授課程的 教學(xué)大綱，選擇適宜的教材以及參考書。熟習(xí)本課程的教學(xué)目的和有關(guān)教 學(xué)內(nèi)容之間的因果聯(lián)絡(luò)。 3.開課前，老師要認真鉆研教材，通過深化分析p 教材和參考書，熟悉 教材內(nèi)容和教材知識構(gòu)造體系，設(shè)計好講授課程內(nèi)容的根本指導(dǎo)思想。教 師要深化理解課程要求，明確通過本門課程授課要讓學(xué)生掌握哪些理論和 技能，開展哪方面智力和才能，培養(yǎng)哪些思想觀點、品質(zhì)和習(xí)慣。 4.對授課對象(學(xué)生)

5、應(yīng)有全面的理解。預(yù)先通過輔導(dǎo)員或者其他授課老師理解授課所在學(xué)院，所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思維特點、興趣愛好 及文化科學(xué)根底等情況，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)歷和學(xué)生實際，設(shè)計針對上課班 學(xué)生特點的授課方案，確定教學(xué)內(nèi)容的難易、取舍，以及采取什么樣的講授方法。 (二)編寫教案的要求主要是以下五點原那么： 1.老師要通過熟悉教材，明確課堂教學(xué)的重點、難點，要擅長突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵。明確要讓學(xué)生理解、掌握、一般理解的理論、 原理、定理、法那么、公式或規(guī)律。從而確定出課程內(nèi)容中哪些要詳講、哪些可以略講。 2.教案編寫既要緊扣教材，又要適當補充本學(xué)科當前開展的新內(nèi)容，把新知識納入已有的知識體系中。加強理論

6、聯(lián)絡(luò)實際教學(xué)，加強案例教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生才能。 3.教案要逐章逐節(jié)明確每次課要到達的詳細教學(xué)目的，寫清向?qū)W生傳授哪些知識，培養(yǎng)什么才能，進展教學(xué)的詳細步驟，構(gòu)建好授課根本框架，劃分出教學(xué)過程中各個步驟的時間等。 4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要，搜集或制作多媒體課件及有關(guān)教學(xué)輔助手段等，掌握多媒體課件這一現(xiàn)代化教學(xué)手段。要合理運用多媒體課件，設(shè)計好與課堂講、演、寫、畫等課堂教學(xué)的配合步驟，到達最正確的教學(xué)效果。 5.青年老師的教案必須詳細編寫，即詳案。將教案寫得步驟明晰、鮮明、實用。有經(jīng)歷的老師可以寫“提綱式”簡案。 (三)備課過程中需注意的問題 1.根據(jù)教學(xué)目的和要求，要做到科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，

7、針對專業(yè)學(xué)生課堂理解的特點開展教學(xué)。課堂活動環(huán)節(jié)可預(yù)先設(shè)計幾種備選預(yù)案，應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的課上反映，靈敏、沉著地組織教學(xué)。 2.在我院上課的外聘老師不能簡單照搬在其他學(xué)院上課的教案。要遵循教學(xué)規(guī)律，針對我院學(xué)生的知識根底和承受特點認真?zhèn)湔n，教學(xué)方法要適應(yīng)聽課對象的特點；要按照課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生可接 受的情況，因材施教。 3.一門課程有兩名以上老師講授時，教學(xué)班所在教研室要在其中指定課程負責(zé)人，對本課程提出統(tǒng)一要求，并負責(zé)本課程教學(xué)的相關(guān)協(xié)調(diào)工作 和本課程教學(xué)質(zhì)量。一名老師跨學(xué)院講授同一門課程，要照顧專業(yè)對課程 內(nèi)容和培養(yǎng)目的要求的差異性，必須按照該專業(yè)的培養(yǎng)目的和教學(xué)大綱分別采用

8、不同的授課方式。 三、課堂教學(xué) 課堂是老師傳授知識的主陣地，要獲得良好的教學(xué)效果，不僅僅取決 于老師對教學(xué)內(nèi)容是否熟悉、組織教學(xué)環(huán)節(jié)是否得當，還與學(xué)生聽課熱情、 師生互動、課堂秩序、老師個人魅力等有關(guān)系。詳細有以下六個方面的要求： (一)通過課前準備要進一步明確教學(xué)目的。教學(xué)目的是一堂課預(yù)先設(shè) 計的結(jié)果，也是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。它包括：1.知識、技能與技巧的要求；2.培養(yǎng)才能和開展智力的要求；3.思想品德教育的要求等。每一堂課教學(xué)目的確實定，要根據(jù)教學(xué)大綱、詳細的教材內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)與 根底情況而定。 (二)根據(jù)教學(xué)反應(yīng)，不斷改良教學(xué)方法。老師每一次授課完畢后，都 要進展反思，對教學(xué)內(nèi)容、

9、方法和學(xué)生有新的認識和體會。根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的認知程度，不斷地對教案進展必要的微調(diào)，增刪教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。針對學(xué)生特點選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，提倡在教學(xué)方法上 進展創(chuàng)新，積極使用“做樂賽”形式，使學(xué)生在課堂上表現(xiàn)專注、積極、主動、活潑，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師課堂授課要注重啟發(fā)式教學(xué)，活潑 課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生才能。 (三)老師的講課用語一定要準確、標準。講課語速適中，聲音洪亮，強調(diào)抑揚頓挫和使用普通話授課。語言邏輯性要強，要有思想性、啟發(fā)性和興趣性，并能恰當?shù)剡\用表情和手勢。要在“講”和“演”二字上下功 夫，重點內(nèi)容要重點強調(diào)或提示學(xué)生，切忌照本宣科。 (四)要組織好課堂教學(xué)的全過程

10、。課堂教學(xué)的全過程要有方案性，講與練、演示與實驗、講述與板書等都要嚴密緊湊，有條不紊，一環(huán)扣一環(huán)。老師要掌握好授課節(jié)奏，充分發(fā)揮每分鐘的效能，并能科學(xué)地分配時間。 (五)每周授課完畢，作為知識準備和心理準備，應(yīng)布置學(xué)生認真做好 課后作業(yè)和下一次課的預(yù)習(xí)。為更好地調(diào)動學(xué)生，上課開場也可適當安排課前提問，到達承上啟下，有利于教學(xué)單元之間的銜接。 (六)上課老師的教學(xué)態(tài)度要認真，教書育人，為人師表。 1.注重教書育人。課堂上語言要文明，符合黨的方針政策要求；以道理說服學(xué)生、以愛心幫助學(xué)生、以師德感化學(xué)生。 2.老師上課要做到衣冠整潔，不穿奇裝異服；儀表端正，舉止大方。非特殊原因不得坐著講課。 3.要

11、養(yǎng)成提早到教室內(nèi)(外)候課的習(xí)慣，上課不能遲到和早退。 4.除教案、粉筆等教學(xué)用品外，講臺上不放置遮擋和分散學(xué)生視線的 其他物品；講課站位要充分照顧到學(xué)生觀看黑板板書及其它需要學(xué)生觀看 的內(nèi)容(如：寫完板書復(fù)述板書內(nèi)容時，站位要讓出板書版面讓學(xué)生便于觀看或記錄)。 黑板板書或電子板書要工整、簡繁得當、布置合理、重點突出。 5.講課過程中隨時注意組織教學(xué)，維持好課堂秩序，發(fā)現(xiàn)問題要及時整頓。擅長用恰當?shù)姆绞轿龑W(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。 6.課上關(guān)閉手機或調(diào)成靜音，原那么上不能接打 ，不在課上吸煙，以免干擾課堂教學(xué)，分散學(xué)生注意力。 7.課堂提問環(huán)節(jié)要求：作為主講老師，在上課過程中，要擅

12、長課堂提問，這是平時上課理解學(xué)生掌握情況的一種考察方式。提問時要把簡單提問和詳細提問結(jié)合起來，口頭答復(fù)和書面答復(fù)結(jié)合起來，對成績落后的學(xué)生要給予關(guān)愛，勤提問、多啟發(fā)和輔導(dǎo)，催促他們勤勉學(xué)習(xí)。 四、作業(yè)布置 8.書面作業(yè)要求：布置作業(yè)必須有檢查、修改和反應(yīng)的過程。老師可從作業(yè)中理解學(xué)生所掌握的知識質(zhì)量和學(xué)習(xí)上存在的問題，并且根據(jù)詳細 情況給予評分或不給予評分。 五、課程考核 (一)學(xué)生每門課程學(xué)習(xí)成績評定，由平時成績和期末考試成績兩局部 組成。其中，期末考試成績占 40%，平時成績占60%。平時成績的60分由三項平時考核給定：1.完成作業(yè)情況；2.課堂表現(xiàn)；3.課堂出勤記錄。書面成績的 70 分

13、根據(jù)期末考試卷面成績。 (二)組織好考前復(fù)習(xí)。考試是理解學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的重要方法。 考試還是學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)、進一步深化理解已學(xué)過知識，加深記憶、形成完 整知識體系的過程。任課老師要重視學(xué)生考前復(fù)習(xí)的過程，引導(dǎo)學(xué)生做好 考前復(fù)習(xí)。 (三)考卷出題要求：課程完畢考試出題按教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定。要求出題 類型要符合考試要求，其中既要有理解性的題和記憶性的題，也要有檢查 才能的題。既有一般要求的題，也要有聯(lián)絡(luò)實際的難度較大的考察智能的 題，試卷出題要有一定的試題量和較大的覆蓋面。課程完畢考試題目應(yīng)覆蓋考核課程一般知識點的 80%以上，覆蓋關(guān)鍵知識點 100%。 90分鐘的考試，老師控制好出題題量?？疾煺n要

14、考核出不同根底學(xué)生理解、記憶主要知識體系的差異，考核形式根據(jù)課程內(nèi)容要求確定。 六、教學(xué)形式改革 除了課堂輔導(dǎo)還有課外輔導(dǎo)，課外輔導(dǎo)是一個任課老師教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一種補充形式，是因材施教，進步教學(xué)質(zhì)量的重要措施。 (一)課外輔導(dǎo)的要求。課外輔導(dǎo)在方法上要做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，一般要求與個別指導(dǎo)相結(jié)合。課外輔導(dǎo)方式可采取老師與學(xué)生、成績好的 學(xué)生與成績落后的學(xué)生、自習(xí)課與網(wǎng)上指導(dǎo)等多種方式進展。老師要與輔 導(dǎo)員配合做好輔導(dǎo)工作。 (二)課外輔導(dǎo)的輔導(dǎo)類型有以下幾種： 1.給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生課外作業(yè)。 2.給學(xué)習(xí)根底差的學(xué)生、因事因病請假的學(xué)生補課。 3.給學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生

15、進展指導(dǎo)，拓寬其知識領(lǐng)域，為發(fā)揮其特長創(chuàng)造條件。 4.對全班學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指導(dǎo)和教育。 七、論證流程 (一)論證流程是理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際、進展科學(xué)實驗、培養(yǎng)學(xué)生分 析現(xiàn)象、認識事物規(guī)律，進步理論動手才能和創(chuàng)新才能、適應(yīng)畢業(yè)后工作 或繼續(xù)深造的重要教學(xué)手段。理論教學(xué)包括：實驗課、各類實習(xí)、實訓(xùn)教 7 學(xué)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文(設(shè)計)、職業(yè)化教育和讀書報告等專業(yè)理論 環(huán)節(jié)。 (二)論證流程理論課教學(xué)要按照山東現(xiàn)代學(xué)院實驗教學(xué)標準的各項要求備課、上課。任課老師要熟悉理論教學(xué)培養(yǎng)方案，熟悉理論教學(xué)大綱要求。 開課前，任課老師要完成理論課教學(xué)教案(或者理論課教學(xué)方案)。 (三)論證流程教學(xué)準備要充分。老師要熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉課上使用的理論教 學(xué)設(shè)備操作規(guī)程，科學(xué)合理地組織理論教學(xué)程序,對學(xué)生實際操作中可能存 在一定危險或容易造成不良后果的要嚴格相關(guān)平安操作規(guī)那么。 (四)論證流程理論課授課老師要努力成為雙師型老師，逐步具備理論聯(lián)絡(luò)實際 的授課才能和純熟的理論動手才能。根據(jù)社會和人才培養(yǎng)需要不斷在理論 教學(xué)科