1、對(duì)獨(dú)生子女教育的淺見枧槽中心校 魏發(fā)濤“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。”中國的未來，中華民族的偉大復(fù)興之責(zé)任在于今日之青少年。因此，關(guān)愛和正確教育今日以獨(dú)生子女為主的青少年是學(xué)校、社會(huì)和家長的重大責(zé)任。從新中國成立之初到現(xiàn)在，短短五十多年，由于人民生活得提高，社會(huì)穩(wěn)定，醫(yī)療水平的進(jìn)步，中國人口迅猛發(fā)展，從六億左右猛增到十三億。是世界上人口最多的國家，也是世界上人口密度最大的國家之一。人口數(shù)量占世界人口的22%。中國人口過多，人均資源如土地、水、森林資源大大低于世界人均資源水平。人口多已成為制約社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的因素。

2、不利于環(huán)境保護(hù)，不利于資源的有效長期利用，不利于社會(huì)長期穩(wěn)定。簡單地說，一個(gè)家庭，一個(gè)縣，一個(gè)國家，如果每年生產(chǎn)出的東西只夠人口勉強(qiáng)維持生活，沒有一點(diǎn)余錢剩糧，那這個(gè)家庭，這個(gè)縣，這個(gè)國家，就不能發(fā)展，只能年年維持貧困的生活。因此，我國在上世紀(jì)七十年代，根據(jù)人口過多的國情，就實(shí)行了嚴(yán)格的計(jì)劃生育改革，制定了“控制人口增長，提高人口素質(zhì)”的基本國策。除少數(shù)山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)外，提倡和執(zhí)行一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子的獨(dú)生子女政策，并對(duì)獨(dú)生子女的家庭給予獎(jiǎng)勵(lì)。這是一個(gè)利民利家的，利于子女教育的政策。但有人認(rèn)為，獨(dú)生子女是一把雙刃劍。人口數(shù)增長建設(shè)降低了，但人口素質(zhì)卻下降了。從表面上看，現(xiàn)在獨(dú)生子女更難教育

3、，獨(dú)生子女的道德品質(zhì)下降了，是乎有一定的道理，但這個(gè)觀點(diǎn)是不正確的。對(duì)獨(dú)生子女從小家庭教育正確，學(xué)校教育嚴(yán)格規(guī)范，大多數(shù)獨(dú)生子女是會(huì)有好素質(zhì)，是能成才的。現(xiàn)在社會(huì)上很有成就的年輕人，在學(xué)校品德優(yōu)良，成績優(yōu)秀的學(xué)生不都是獨(dú)生子女嗎？然而，確實(shí)有不少的家庭，尤其是富裕家庭，對(duì)獨(dú)生子女，其父母爺爺奶奶過于溺愛，視為掌上明珠，從小嬌生慣養(yǎng)，百般呵護(hù)，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)無限放大，對(duì)其缺點(diǎn)例外原諒寬容。這種家庭氛圍和對(duì)獨(dú)生子女的教育方法，自然從小就養(yǎng)成了獨(dú)生子女性格和品德上的許多弱點(diǎn)。比如高傲、唯我獨(dú)尊、任性、孤僻、不善與人交往。無集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不懂得尊重人，不懂禮貌，獨(dú)自生活能力差，無憂患意識(shí)，不刻苦，追求時(shí)尚，

4、無節(jié)儉意識(shí)，生活喜歡攀比，虛榮心強(qiáng)在學(xué)校，許多教師抱怨說，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教育。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女。一些學(xué)生從小養(yǎng)成高傲，唯我獨(dú)尊的性格，在學(xué)校也往往無視學(xué)校紀(jì)律。違反了紀(jì)律，老師給予批評(píng)，令其寫檢查，他們總以為自己是對(duì)的，找出種種理由為自己辯解。不得已寫了檢查，但內(nèi)心是抵觸的，往往屢教屢犯。因?yàn)槿涡?，不懂得尊重人，學(xué)生之間往往因小事而發(fā)生口角，甚至于大打出手。總認(rèn)為自己對(duì)，對(duì)方錯(cuò)，很少自我反省。不能諒解寬容人。因?yàn)閺男★垇韽埧?，衣來伸手，自理能力極差，高中學(xué)生多數(shù)不會(huì)或不愿洗衣服，不愛收拾床鋪。尤其是男生。往往將換下的衣服周末帶回家由家長洗。勞動(dòng)意識(shí)，勞動(dòng)能力極差。對(duì)于公益事情，

5、如大掃除，甚至簡單的擦黑板都做不到位。不能禮貌待人，甚至根本不懂禮貌。一些學(xué)生進(jìn)辦公室不喊報(bào)告，上課隨意出入教室。在公共汽車上不主動(dòng)向老人讓座，甚至對(duì)自己的老師也不讓座。遇見老師不問好，視同路人。生活上挑剔，浪費(fèi)嚴(yán)重。學(xué)習(xí)上不虛心，不刻苦，不屑于以人為師。追求時(shí)尚，少數(shù)女生戴飾物，穿低腰，露點(diǎn)裝，高跟鞋。男生留長發(fā)，怪發(fā)，紋身。學(xué)校屢禁不止。本來學(xué)校到處設(shè)有公共電話，但學(xué)生中大部分有手機(jī)。用手機(jī)主要不是用作通訊，而是用來與人聊天。上課時(shí)發(fā)短訊，玩手機(jī)，聽MP3，完全是為了追求時(shí)尚，互相攀比。周末上網(wǎng)吧或在家里上網(wǎng)，可通宵達(dá)旦，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，許多富裕的家中給學(xué)生的錢太多，有的學(xué)生一個(gè)月要花費(fèi)10

6、00多元。錢多了便擺闊氣，養(yǎng)成紈绔子弟作風(fēng)。鑒于以上少數(shù)獨(dú)生子女的種種不良表現(xiàn)，我們認(rèn)為家長應(yīng)該積極配合學(xué)校老師對(duì)其進(jìn)行教育。從小隊(duì)獨(dú)生子女不能溺愛，優(yōu)點(diǎn)固然應(yīng)表揚(yáng)，但對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絕對(duì)不能姑息，所謂“子不教，父之過”。老師也不應(yīng)該推諉于獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的不良品格和行為難以教育而聽之任之。所謂“教不嚴(yán)，師之惰”。改革開放三十年，我國引進(jìn)了西方國家許多先進(jìn)的理念。我以為在對(duì)子女的教育上也應(yīng)學(xué)習(xí)西方國家的一些先進(jìn)的教育理念和教育方法。西方國家大都沒有實(shí)行計(jì)劃生育，獨(dú)生子女政策，比如法國，日本，美國等不少國家的人口都是負(fù)增長的趨勢(shì)。獨(dú)生子女的家庭不在少數(shù)。但由于西方國家和我國在教育理念上的差異，雖然西

7、方國家比我國富裕，但家長對(duì)子女的要求從小就是很嚴(yán)格的。第一，西方國家的家長非常重視對(duì)子女從小獨(dú)立意識(shí)和勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。據(jù)報(bào)載一歲的孩子蹣跚學(xué)步跌倒了，家長會(huì)讓他（她）自己爬起來，一般不會(huì)幫扶。對(duì)四五歲的孩子會(huì)讓他（她）自己穿衣服，洗澡，整理床鋪。十來歲時(shí)就教育他（她）幫助家里做一些力所能及的家務(wù)事?；虼驋呒彝バl(wèi)生，或整理草坪，或洗碗，總之凡孩子能自己做的事，家長絕不代庖。西方國家的大學(xué)生，一般都自己打工掙錢供自己上大學(xué)，很少向家長伸手要錢。就是億萬富翁的孩子，也以自力更生為榮，以依靠父母為恥。世界首富比爾蓋茨的兒子堅(jiān)決表示不要父親錢財(cái)。美國不少總統(tǒng)的子女上大學(xué)也是靠自己掙錢的。第二，要從小培養(yǎng)

8、獨(dú)生子女的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與人交往的本領(lǐng)。讓獨(dú)生子女從小在與其他伙伴的交往中互相學(xué)習(xí)，互相尊敬，取長補(bǔ)短。善與人交往，為人友善，成長后性格才開朗，才不怪癖，孤傲，才能正確處人際關(guān)系，熱愛集體。第三，要從小培養(yǎng)獨(dú)生子女的憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，崇尚節(jié)儉，不慕虛榮的思想。從小給孩子灌輸現(xiàn)在和將來的社會(huì)競爭是很激烈的，讓他（她）懂得優(yōu)勝劣汰的道理。事事要自力更生。家長要切忌，一旦考了高分就給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。建議家長在中小學(xué)階段，不要給孩子買手機(jī)，買電腦。最近不少教育家撰文指出，教師在教學(xué)上常用電腦，學(xué)生在學(xué)習(xí)中常用電腦都不利于學(xué)生思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)成績的提高。第四，要從中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化中吸收營養(yǎng)來教育獨(dú)生子女。比如孝、悌、忠、信、仁、義、禮等等。所謂“孝悌者，其為人之本與，本立而道生?！别B(yǎng)成孝敬父母，尊敬師長，友愛同學(xué)的品德。對(duì)人要講信用，“