1、實用文檔Word格式、可編輯打印 七年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2022七班級下學(xué)期班主任工作總結(jié)通用15篇 2022七班級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1 半年以來，在科任教師的關(guān)心下，在班級主管和其他指導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合著自身的努力，圓滿的完成了學(xué)校布置的各項訓(xùn)練任務(wù)，自己學(xué)期初制定的全部班級管理目的也根本上得以實現(xiàn)，現(xiàn)將半年的班主任工作總結(jié)如下： 一、充分利用大課間活動，浸透德育理念，實現(xiàn)管理目的。 作為訓(xùn)練工，我們常說的一句話是“育人為本，德育為先，德育工作是全部訓(xùn)練工作中最重要的組成局部。我抓住學(xué)校的開展特色大課間活動這個時機，在活動中向同學(xué)浸透德育理念，提出管理要求，獲得了不錯的效果，半年里

2、，同學(xué)的組織紀(jì)律性、班級分散力、集體榮譽感以及個人的意志品質(zhì)，都在大課間活動中得到了磨練和加強;真是因為我們以大課間活動為載體的德育訓(xùn)練起到了很好效果，半年里班內(nèi)沒有發(fā)生一起打架頂撞教師等不良大事，減輕了我工作上的很多負(fù)擔(dān)?；诖嗽诤竺娴墓ぷ髦形疫€會不遺余力的在大課間活動中加強標(biāo)準(zhǔn)與管理，挖掘深層次的東西，通過這項活動讓我的班級管理力量和效果更上新臺階。 二、加強班干部培育、建立強有力的班級管理體系。 班主任的工作紛繁簡單，班主任一個人無法做到面面俱到，這就需要有人關(guān)心班主任分擔(dān)班級管理工作，這時候班干部的作用就凸現(xiàn)出來了。在班干部培育上，我首先通過平常單獨溝通或是集體指導(dǎo)，訓(xùn)練他們作為班干部

3、首先要自身正，這樣才能服眾才能去指導(dǎo)和管理別人，其次是培育班干部的管理、協(xié)作力量，一學(xué)期下來效果顯著，班級在班長和學(xué)委的帶著下，各項工作有條不紊，呈現(xiàn)出了極高的效率。在平常班級活動中已經(jīng)根本可以做到我在與不在一個樣，一些非重大大事類似班會這種活動由兩位班委組織就能順當(dāng)開展。這在減輕了我工作壓力的同時，也促進(jìn)了同學(xué)自我管理自我約束力量力量的進(jìn)步，增加了班委的組織力量，為后面工作開了個好頭漸漸形成了良性循環(huán)。 三、對問題同學(xué)加大關(guān)注力度，預(yù)防不良大事發(fā)生。 通過一段時間細(xì)致的觀看理解，我覺察了我班內(nèi)有許多的問題同學(xué)，而這些同學(xué)問題的根源，多與家庭因素有關(guān)，有許多的單親家庭此外還有些事留守兒童跟著爺

4、爺、奶奶生活。單親家庭中的孩子許多都有些心理問題，很多都性格孤僻，而留守兒童那么在家庭中缺少準(zhǔn)時到位的管理。針對這些狀況我樂觀的調(diào)查仔細(xì)討論，遇事急躁的開導(dǎo)，不采納刺激同學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，爭取用真心、用愛心感化同學(xué)。通過我與同學(xué)長時間的交往與感情深化，我和同學(xué)建立起了融洽的關(guān)系，為我日常的訓(xùn)練教學(xué)活動供給了重要保障。 四、加強班級文化建立，用班級的文化氣氛，潛移默化影響同學(xué)言行。 一個班級有怎樣的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，要看班級的整體氣氛，一些看似落伍的東西，在促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的過程中會起到極大的促進(jìn)作用。我在開學(xué)初就與幾名主要負(fù)責(zé)的班干部一起，商討班級的的布置，在班級的展現(xiàn)欄上，是我們細(xì)心選擇的

5、勵志名言、小組口號、努力目的、班級公約、操行評定公示、優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)以及8班這個新集體在半年里獲得的榮譽。同學(xué)每天被這些樂觀向上的因素包圍，我看到，同學(xué)追趕打斗、不良習(xí)慣少了，我聽到同學(xué)口中的臟話少了;取而代之的是討論問題的身影和聲音，身處在這種班級氣氛里的同學(xué)在作出什么不良舉動，自己都會感覺自己很異類會自動改正。 五、將幫扶工作落到實處，樂觀開展補差工作，不放棄一名同學(xué)。 一個優(yōu)秀的班集體必需要有成果作為強有力的支撐，而影響班級整體成果的最主要因素是差生的數(shù)量。另外每名家長都望子成龍、望女成鳳，不盼望自己的孩子淪為差生甚至無法完成學(xué)業(yè)。但家長們因為客觀條件的限制沒有方法給孩子太多的關(guān)心，這時候

6、作為教師，同時作為一名班主任，我要對我的同學(xué)負(fù)責(zé)、家長負(fù)責(zé)，因此開學(xué)初我就比照著入學(xué)成果，樂觀開展補差工作，我千方百計為同學(xué)學(xué)習(xí)制造便利條件;心理輔導(dǎo)、學(xué)問輔導(dǎo)、習(xí)慣培育多管齊下，與同學(xué)比急躁比毅力有時甚至犧牲個人休息時間。經(jīng)過我與科任教師以及同學(xué)一個學(xué)期來的共同努力，8班的總體成果在入學(xué)成果的根底上，每次考試都有不同程度的進(jìn)步，這是讓我感到欣慰和驕傲的。 帶班半年有成功與收獲，也有缺憾與缺乏。我可能永久無法成為班主任隊伍中最好的那一個，但我有信念用自己的表現(xiàn)證明我可以成為最專心、最努力的一個，如今只是一個開頭，我會連續(xù)努力，爭取讓7年8班在我的帶著之下邁向新的高度。 2022七班級下學(xué)期班主

7、任工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七一班班主任工作。班主任工作在學(xué)校訓(xùn)練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。 作為教師，首先應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的將來，把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會制造性的開展工

8、作，你就會喜歡自己的訓(xùn)練事業(yè)，就會喜歡自己的每一個同學(xué)。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個同學(xué)，假設(shè)是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的樂觀性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人放在第一位，增加工作責(zé)任心，時時為同學(xué)著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。 其次，建立完善的班干部隊伍。 除了學(xué)校要求必

9、設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管大課間的體育委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 再次，對班級施行品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。 我們的“七班級一班文明班規(guī)及處理措施就是標(biāo)準(zhǔn)，是全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。教室北墻上方的石英鐘，時刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學(xué)期來的理論證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法施行規(guī)章要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目的。尤其是在手機方面，我班的紀(jì)律

10、就是一經(jīng)覺察，就由我代管到學(xué)期末。作業(yè)沒寫自動站立懲辦自己，并在第二天補交上落下的作業(yè)。所以，當(dāng)給位主任和組長晨會檢查時，假設(shè)覺察有人站立著，不必驚異，那是對同學(xué)小小的懲辦，時間不會太長，我也絕不體罰同學(xué)。 第四、確立班級奮斗目的：讓同學(xué)學(xué)會做人，讓每位同學(xué)安康成長。 對于同學(xué)來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會做人。真如訓(xùn)練家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將同學(xué)行為品德的訓(xùn)練放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做同學(xué)的典范。并在班級提出“先做人后為學(xué)的口號。 第五、正確關(guān)愛同學(xué)，努力營造溫馨氣氛，公正對待每

11、位同學(xué)。 一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善的愛心和班集體“普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學(xué)問得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的.是人品好、心理安康;班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的樂觀因素。 公正對待每個同學(xué)也很重要。因此，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事班的班主任工作，圓滿完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、班級根本狀況: 本班現(xiàn)有同學(xué)57人，其中男生32人，女生25人。絕大局部同學(xué)比擬樸實聽話，難免有個別特殊難以管教的同學(xué);同學(xué)的整體成果

12、比擬勻稱穩(wěn)定。 二、樂觀做好開學(xué)初的各項預(yù)備及必需工作，以穩(wěn)定同學(xué)的心情 初一的同學(xué)，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，有局部同學(xué)或有失落心情或不良心情?；诜N種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定同學(xué)擔(dān)憂的心情是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓舞工作： 1。以上屆中考的優(yōu)異成果鼓勵同學(xué)。 2。分析本班同學(xué)的特點。 3。區(qū)分學(xué)校與中學(xué)的異同，讓同學(xué)熟識中同學(xué)活，消退恐驚心理。 4。提示應(yīng)留意事項。如怎樣保管好自己的財物，怎樣保護(hù)自己不受大哥哥大姐姐的欺侮。 三、班風(fēng)的培育與建立 班風(fēng)，是班級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是穩(wěn)固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形

13、成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)氣協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要： 1、培育同學(xué)對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我讓他們對班布滿信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了。 2、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。開學(xué)第一個月的時間里，我都在教室里，號召并鼓舞同學(xué)們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，并且在以后的日子里鼓舞同學(xué)要有競爭精神，跟本班同學(xué)競爭，跟其他班同學(xué)競爭。漸漸的，一個班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。 三、常規(guī)工作 1。平安訓(xùn)練。 根據(jù)學(xué)?？傮w工作思路狠抓平安訓(xùn)練，保障訓(xùn)練教學(xué)的指導(dǎo)，我始終把平安訓(xùn)練工作放在首位，常常利用班會，晚修前班主任

14、下班時間對同學(xué)進(jìn)展平安訓(xùn)練，提示同學(xué)時刻留意平安。 2。文明養(yǎng)成訓(xùn)練。 學(xué)初即組織同學(xué)學(xué)習(xí)?中同學(xué)守那么?及塔中的規(guī)章制度，以此來標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的言行舉止，并常常做同學(xué)思想工作，關(guān)心同學(xué)樹立成才先成人的觀念。 3。班干部的培育。 通過民主選舉，選出張瓊尹等一批有力量、工作責(zé)任心強的同學(xué)組成了班委會，平常屢次召開班干部會議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們協(xié)作班主任管理好班級，準(zhǔn)時匯報班級消失的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)根本形成。 4。常常與家長溝通。 孩子的訓(xùn)練離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。 5。常常與科任教師溝通。 同學(xué)對每位任課教師都有不同的感受和看法，為了調(diào)整教師和同學(xué)的關(guān)系，我一方面深化同學(xué)，理解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時做好調(diào)講解服工作;另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)展溝通，不僅理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課教師之間氣氛融洽，能和諧相處。 6。協(xié)作學(xué)校開展活動 根據(jù)學(xué)校工作支配，我還常常組織同學(xué)參與學(xué)校開展的各項文體活動，并獲得了肯定的成果。如：xx