1、Word文檔，下載后可任意編輯 華師大版科學(xué)八上 期末復(fù)習(xí)專題檢測(cè) 8 力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究精練（解析）華師大版科學(xué)八年級(jí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究1為了“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”，小王和小李同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）小王：探究液體質(zhì)量與體積的關(guān)系，他選用的實(shí)驗(yàn)器材有：天平（帶砝碼）、量筒、燒杯、水和 。實(shí)驗(yàn)中，為了得到比較完整的結(jié)論，要進(jìn)行 測(cè)量（填“一次”或“多次”）。（2）小李同學(xué)探究固體質(zhì)量與體積的關(guān)系，他選用的實(shí)驗(yàn)器材除天平（帶砝碼）、量筒、燒杯和水外，還選用了不同體積，不同質(zhì)量的金屬塊若干。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他分別測(cè)得不同金屬塊的體積和質(zhì)量，并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中。物質(zhì)鐵銅鉛鋁實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789體積/厘米

2、351530102020102030質(zhì)量/克3911723489178226275481分析上表的實(shí)驗(yàn)序號(hào)l、2與3或4與5或7、8與9的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是： 。分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的關(guān)系?？蓺w納出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不同的。請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表中的效據(jù)，并歸納得出結(jié)論。（a） 。（b） 。2用天平和量筒測(cè)量某品牌牛奶的密度。（1）天平放在水平臺(tái)上，將游碼移到零刻度線處，指針位置如圖甲，應(yīng)向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡；（2）往燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g；（3）將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖

3、乙為 ml，再測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙為 ；（4）利用公式 計(jì)算出牛奶的密度為 g/cm3；（5）若操作第（3）步驟時(shí)，不慎將少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，測(cè)得的牛奶密度將會(huì) （選填“偏小”、“不變”或“偏大”）。3小明在百米賽跑時(shí)，感覺到奔跑得越快，受到風(fēng)的阻力越大。小明猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)。小明和同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)無風(fēng)的周末進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。他們將如圖所示的裝置固定在水平桌面上（虛線框內(nèi)是玩具汽車），一個(gè)同學(xué)依次以不同速度的風(fēng)勻速吹向玩具汽車，待小車靜止后，將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。風(fēng)速v/（m?s1）5101520彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.52.04.58.0（1）

4、實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù) 的原理可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小等于玩具汽車受到的空氣阻力。（2）實(shí)驗(yàn)選材：現(xiàn)有下圖中A、B兩款玩具汽車可供選擇，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你認(rèn)為應(yīng)選擇 款玩具汽車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)該次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，該小車受到的阻力f與風(fēng)速v的定量關(guān)系式是 。（4）拓展應(yīng)用：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，小明推測(cè)從足夠高的高空下落雨滴的運(yùn)動(dòng)速度變化情況是 。4小科在復(fù)習(xí)過程中將“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)和“影響物體動(dòng)能的因素”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。（1）小科將小車從斜面某一高度靜止滑下后，小車在木板表面滑行距離如圖甲所示，則其滑行的距離為 厘米。（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有很多相似性，比如：請(qǐng)你從整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的能量轉(zhuǎn)化角度

5、分析，它們存在的相同之處 。（3）小科復(fù)習(xí)筆記中記錄了對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，其中存在錯(cuò)誤的是 。A圖甲實(shí)驗(yàn)可以直接得出牛頓第一定律。B圖甲實(shí)驗(yàn)，同一小車從同一高度靜止滑下，可以控制小車到達(dá)水平面的初速度相等。C圖乙實(shí)驗(yàn)，每次木塊滑行時(shí)受到水平面的摩擦力都相等。D圖乙實(shí)驗(yàn)，若水平面絕對(duì)光滑，更有利于達(dá)到探究目的。在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼。（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或 狀態(tài)時(shí)，認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。（2）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是 （填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片 （填“翻轉(zhuǎn)”、“

6、旋轉(zhuǎn)”）一個(gè)角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能）平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個(gè)力是否 。（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是 A、減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)、小書片是比較容易獲取的材料C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D、小卡片容易扭轉(zhuǎn)。6某學(xué)生想探究彈簧的形變與受到的拉力的關(guān)系，他選用刻度尺和四個(gè)相同的鉤碼進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：將四個(gè)鉤碼依次掛到彈簧下面，分別測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度，得到如下的數(shù)據(jù)：所掛鉤碼的個(gè)數(shù)0個(gè)1個(gè)2個(gè)3個(gè)4個(gè)彈簧長(zhǎng)度8cm10cm12cm14cm16cm（1

7、）由此可得出的結(jié)論是什么？（2）彈簧下的鉤碼能否不斷增加？原因是什么？（3）如果現(xiàn)有和上面相同的兩根彈簧L1 L2，組成如圖甲乙兩種裝置，則甲圖中L1、L2的長(zhǎng)度各為多少厘米？乙圖中彈簧L1、L2的長(zhǎng)度為各為多少厘米？（彈簧的重力不計(jì)）7陳明同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼，做“探究彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。下表是陳明同學(xué)收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。彈力/N00.51.01.52.02.5彈簧總長(zhǎng)度/cm6.07.28.49.610.812.0彈簧伸長(zhǎng)量/cm01.22.43.6（1）請(qǐng)你幫助陳明同學(xué)完成上表的空白處。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，在圖的坐標(biāo)中畫出彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系圖。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或從

8、彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系圖，你可得到的結(jié)論： （4）此實(shí)驗(yàn)結(jié)論在實(shí)際中的應(yīng)用是： （5）說明彈簧測(cè)力計(jì)上相鄰刻度線之間的距離，為什么總是相等的？ 。8某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量（m/kg）重力（G/N）比值（ G/m/N?kg1）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是： 和 ；（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：物體的重力和質(zhì)量成 比，你判斷的依據(jù)是 。（3）該小組的同學(xué)在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關(guān)”

9、的探究實(shí)驗(yàn)。他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出各自的重力大小，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)不同形狀的橡皮泥的重力大小不同，于是得出結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論正確嗎？請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論先做出判斷再做出評(píng)價(jià)。答： （正確/不正確），評(píng)價(jià)： 。9某科學(xué)興趣小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力、重力二個(gè)因素是否有關(guān)”，設(shè)計(jì)了如圖裝置：在水平放置的臺(tái)式測(cè)力計(jì)上放質(zhì)量不計(jì)的白紙，再在白紙上壓金屬盒，右邊連彈簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左邊用手拉白紙。（1）為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)有什么要求？ 。A白紙、金屬盒都必須勻速運(yùn)動(dòng)B白紙必須勻速運(yùn)動(dòng)、要

10、等金屬盒停止運(yùn)動(dòng)C白紙運(yùn)動(dòng)可以不勻速、要等金屬盒停止運(yùn)動(dòng)D白紙、金屬盒都必須停止運(yùn)動(dòng)探究小組進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：請(qǐng)根據(jù)探究記錄回答：實(shí)驗(yàn)步驟臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N將金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，在拉動(dòng)白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)552接步驟，將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上，在拉動(dòng)白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)351.2接步驟，往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N，在拉動(dòng)白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)572（2）要得出摩擦力大小與重力是否有關(guān)的結(jié)論，應(yīng)對(duì)比步驟 。（3）寫出本探究的結(jié)論 。10如圖所示是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)

11、。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做 運(yùn)動(dòng)，根據(jù) 的原理，得出滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等。（2）觀察圖甲、乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F2，由此可知：在接觸面粗糙程度相同時(shí)， 越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）觀察圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F3，說明：壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度 ，滑動(dòng)摩擦力越大。（4）在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（滑輪的摩擦不計(jì)）請(qǐng)回答下列問題：為了測(cè)木塊滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量物理量是 （填編號(hào)）。A木板的質(zhì)量ml B木塊的質(zhì)量m2C砝碼的質(zhì)量m3 D托盤和砝碼的總質(zhì)量m

12、4小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)。于是，他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分后。用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過程存在的問題是 。正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將 ，就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論。11如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是： 。（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是 （填序號(hào)）用力

13、壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字，小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，書包要用寬的背帶；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論。（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論 （選填“正確”或“不正確”）。（4）此后小麗把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖G所示，通過對(duì)圖F、G的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)己學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：設(shè)圖E中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p1，圖G中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p2，則p1 p2（小于/等于/大于）比較圖E和圖G

14、可知，壓強(qiáng)的大小相同時(shí)，壓力的作用效果 （一定/不一定）相同。（5）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖H所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是 。12同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)等裝置“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的規(guī)律，進(jìn)行了如下的操作：（1）在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度差（如圖甲所示），接下來的操作是 （選填字母）。A直接從U形管右側(cè)中倒出適量液體 B拆除膠管重新安裝（2）正確操作后，分析乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而 ，因此攔河大壩要做成 的

15、形狀（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）；（3）玲玲保持丙圖中探頭的位置不變，并向容器內(nèi)加入適量的濃鹽水，她發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差又變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大”的結(jié)論。她的操作不可靠，原因是加入鹽水后液面位置改變了，正確操作是應(yīng)將探頭適當(dāng) （選填“上移”或“下移”）；（4）紅紅用丁裝置測(cè)量未知液體的密度，在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液體，直到觀察到橡皮膜相平，需要測(cè)量的物理量有 （多選）；A右側(cè)待測(cè)液體到容器底的深度h1；B右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2；C左側(cè)水到容器底的深度h3；D左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4；根據(jù)你選用的物理量推導(dǎo)出待

16、測(cè)液體密度的表達(dá)式為 （用題中字母和水表示）。13學(xué)習(xí)了大氣壓的相關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們想估測(cè)一下大氣壓的大小。他們準(zhǔn)備了如下器材：不同規(guī)格的注射器、兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（量程為10N）、刻度尺、一個(gè)鐵絲做成的T型鉤、細(xì)線、橡皮帽等。某組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中選了B規(guī)格的注射器，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的量程太小了。于是設(shè)計(jì)了圖甲實(shí)驗(yàn)裝置，順利完成了測(cè)量任務(wù)。具體步驟如下：先讀出注射器的最大刻度為V，用刻度尺量出其全部刻度的長(zhǎng)度為L(zhǎng)；把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)的空氣。然后，用橡皮帽封住注射器的小孔。然后慢慢地拉注射器，剛好拉動(dòng)活塞時(shí)，兩個(gè)測(cè)力計(jì)示數(shù)均為F。請(qǐng)根據(jù)他們實(shí)驗(yàn)方案回答以下問題：（1）若不考慮其他因素

17、的影響，則本次測(cè)量大氣壓值p 。（用測(cè)量步驟中的V、L和F表示）（2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)注射器頂端裝針頭處，空氣無法排盡。這將使得測(cè)量結(jié)果比當(dāng)天氣壓 （填“偏大”或者“偏小”）。請(qǐng)你想一個(gè)方法幫助他們解決這個(gè)問題，寫出你的操作方案 。（3）另外一組的同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)量計(jì)也完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析他們選擇的是哪個(gè)注射器，并說明理由： 。14小開想估測(cè)當(dāng)?shù)卮髿鈮旱拇笮?，按圖進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤；用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面；記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1為36N；測(cè)量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑，計(jì)算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S為

18、4cm2；根據(jù)壓強(qiáng)計(jì)算公式，計(jì)算出大氣壓的大小p。（1）根據(jù)如圖計(jì)算所測(cè)出的大氣壓大小 。（2）請(qǐng)寫出造成這樣的測(cè)量結(jié)果的可能原因 （寫出2條）。15測(cè)算不溶于水的新型合金材料密度（1）小明拿來一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，如圖a所示在沒有掛重物時(shí)，已產(chǎn)生 N的讀數(shù)，應(yīng)將指針向 （選填“上或“下”）移動(dòng)，進(jìn)行調(diào)零（2）小磊將材料用細(xì)絲線懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖b，大小為 N再將材料全部浸入水中，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖c。由此，小磊得出材料在水中受到的浮力F浮 N。（3）若取g10N/kg，水1.0103kg/m3，可以計(jì)算出材料的質(zhì)量m kg體積V m3（用科學(xué)記數(shù)法表示），并由此算出

19、材料的密度 kg/m3（4）小明提出若取g9.8N/kg會(huì)使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，而小磊認(rèn)為無影響。你認(rèn)為 （填小明或小磊）的說法正確。16小明和小紅通過實(shí)驗(yàn)制作簡(jiǎn)易密度計(jì)。（1）取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能 在液體中。（2）將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測(cè)得浸入的長(zhǎng)度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長(zhǎng)度為h（hH）。用液、水分別表示液體和水的密度，則液 水（填“”“”或“”），h與水、液及H的關(guān)系式是h 。（3）小明根據(jù)圖（a）在吸管上標(biāo)出1.0刻度線（單位g/cm3，下同），再利用上述關(guān)系式進(jìn)行計(jì)算，標(biāo)出了0.8、

20、0.9、1.1、1.2的刻度線（圖中未畫出）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1.1刻線是在1.0刻線的 （填“上”或“下”）方，相鄰刻線的間距 （填“均勻”或“不均勻”）。（4）小紅用這個(gè)密度計(jì)測(cè)量另一種液體的密度時(shí)出現(xiàn)圖（c）所示的情形，為了能滿足測(cè)量要求，她將密度計(jì)從液體中取出后打開石蠟封口，從吸管中取出少許金屬絲后用原石蠟重新封口，再次測(cè)量如圖（d）所示，由刻度讀出密度值，則其密度測(cè)量值 （填“大于”“等于”或“小于”）真實(shí)值。17測(cè)量液體密度的儀器叫做密度計(jì)。圖（a）和圖（b）是自制的簡(jiǎn)易密度計(jì)，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，將其放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中。（1）請(qǐng)判斷哪杯液體密度大，并說明理由。

21、（2）實(shí)驗(yàn)室的密度計(jì)的上部是一個(gè)用來標(biāo)刻度的空心圓柱形玻璃管，管下部為一玻璃泡，內(nèi)裝有鉛粒。某密度計(jì)圓柱形玻璃管長(zhǎng)L10cm，橫截面積S2.5cm2，該密度計(jì)總質(zhì)量m20g，將它放入水中靜止時(shí)，水面距玻璃管上端為4cm；將此密度計(jì)放入未知液體中靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)液面距玻璃管上端為2cm。求這種液體的密度以及密度計(jì)玻璃管上能標(biāo)出的最大刻度值和最小刻度值。（已知水的密度為1.0103kg/m3，g10N/kg）18小華同學(xué)在學(xué)習(xí)阿基米德原理后，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)也能測(cè)量金屬塊的密度。于是和同學(xué)一起按以下操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）先用彈簧測(cè)力計(jì)掛著金屬塊靜止在空中如圖（甲）所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N。（2）然后

22、將金屬塊緩慢地完全浸沒在水中，示數(shù)如圖（乙）所示，則金屬塊所受的浮力為 N，可求出金屬塊的體積為 m3。（3）通過計(jì)算，金屬塊的密度為 kg/m3。（4）實(shí)驗(yàn)中讓金屬塊在水中的深度繼續(xù)下降，不接觸杯底，金屬塊受到的浮力將如何變化？ 。（5）在交流討論中，小李同學(xué)認(rèn)為一次測(cè)量就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論不科學(xué)，你認(rèn)同他的觀點(diǎn)嗎？ 。你認(rèn)為怎樣才能減小實(shí)驗(yàn)誤差？ 。19小冉在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，用到如下器材：分度值為0.1N的彈簧測(cè)力計(jì)，底面積為5cm2、高度為6cm的實(shí)心圓柱體銅塊，相同的大燒杯若干，水，密度未知的某種液體，細(xì)線等。（1）小冉進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：A步驟所示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)

23、為 N；用彈簧測(cè)力計(jì)掛著銅塊緩慢地浸入液體中不同深度，步驟如圖B、C、D、E、F所示（液體均未溢出），并將其示數(shù)記錄在表中。實(shí)驗(yàn)步驟BCDEF彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N2.62.52.42.42.3（2）在實(shí)驗(yàn)步驟B中銅塊所受浮力F浮 N。（3）分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D，可以說明浮力大小跟 有關(guān)；分析實(shí)驗(yàn)步驟A、E、F，可以說明浮力大小跟 有關(guān)。（4）小冉用表格中的數(shù)據(jù)算出了某種液體的密度是 kg/m3（結(jié)果保留一位小數(shù)），還算出了步驟B中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)是 Pa，并發(fā)現(xiàn)步驟B、C、D中銅塊下表面受到水的壓強(qiáng)隨著深度的增加逐漸 （填“增大”或“減小”）。（5）小冉在步驟B的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究：保持

24、銅塊下表面所處的位置不變，把彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)固定在鐵架臺(tái)上，緩慢向燒杯內(nèi)加水，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸 （填“增大”或“減小”）；當(dāng)所加水使銅塊剛好浸沒時(shí)（水未溢出），燒杯底部受到水的壓強(qiáng)增加了 Pa（已知在一定范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力每減少0.1N，彈簧的長(zhǎng)度就縮短0.1cm）20在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入兩種液體中，為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù)，用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄見下表。液體密度（g/cm3）實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體重力（G物（N）彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F（N）物體受到的浮力F?。∟）排開液體體積V排（c

25、m3）1.0121.50.55021.01.010030.51501.2421.40.65050.81.210060.21.8150（1）表中空白處的浮力大小為： N。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3（或4、5和6）可得出的初步結(jié)論是： 。（3）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)觀察到將同一個(gè)物體浸沒在密度越大的液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越小。于是他靈機(jī)一動(dòng)，在彈簧測(cè)力計(jì)下掛了一個(gè)重1.5N的物塊，如圖甲所示；當(dāng)他把物塊浸沒在第一種液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為0.5N，就在0.5N刻度線處標(biāo)上1.0g/cm3，如圖乙所示；當(dāng)他把物塊浸沒在另一種液體中時(shí)，如圖丙所示，他應(yīng)將1.2g/cm3字樣標(biāo)在彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤的

26、N處，于是他就將圖甲所示裝置改裝成了一個(gè)能測(cè)液體密度的密度秤。華師大版科學(xué)八年級(jí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究1為了“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”，小王和小李同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）小王：探究液體質(zhì)量與體積的關(guān)系，他選用的實(shí)驗(yàn)器材有：天平（帶砝碼）、量筒、燒杯、水和其它種類的液體。實(shí)驗(yàn)中，為了得到比較完整的結(jié)論，要進(jìn)行多次測(cè)量（填“一次”或“多次”）。（2）小李同學(xué)探究固體質(zhì)量與體積的關(guān)系，他選用的實(shí)驗(yàn)器材除天平（帶砝碼）、量筒、燒杯和水外，還選用了不同體積，不同質(zhì)量的金屬塊若干。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他分別測(cè)得不同金屬塊的體積和質(zhì)量，并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表中。物質(zhì)鐵銅鉛鋁實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789體積/厘米3515301020

27、20102030質(zhì)量/克3911723489178226275481分析上表的實(shí)驗(yàn)序號(hào)l、2與3或4與5或7、8與9的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比。分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、9或4與7或5、6、8的關(guān)系?？蓺w納出的初步結(jié)論是：相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量是不同的。請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表中的效據(jù)，并歸納得出結(jié)論。（a）同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的。（b）不種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的?！窘獯稹拷猓海?）因“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，為了探究其規(guī)律性，應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，所以，需要改變這種液體的體積進(jìn)行多次測(cè)量；同時(shí)為了進(jìn)一步研究物質(zhì)的這一特性

28、與物質(zhì)的種類是否有關(guān)，應(yīng)需要選用其它種類的液體重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）有關(guān)表格內(nèi)的材料是相同的，故對(duì)比同表格內(nèi)的三組數(shù)據(jù)，其材料相同，質(zhì)量和體積都按相同的倍數(shù)增大；可得結(jié)論：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比。在研究“體積不同的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般是不同的”這個(gè)猜想是否正確時(shí)，應(yīng)該控制不同種類物質(zhì)的體積相同，從而比較體積相同的不同物質(zhì)的質(zhì)量的關(guān)系，得出結(jié)論，所以符合條件的數(shù)據(jù)是實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、9或4與7或5、6、8。綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，不難看出同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。故答案為：（1）其它種類的液體；多次。（2）同一物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比。3、9或4與

29、7或5、6、8。a同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是相同的；b不種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值是不同的。2用天平和量筒測(cè)量某品牌牛奶的密度。（1）天平放在水平臺(tái)上，將游碼移到零刻度線處，指針位置如圖甲，應(yīng)向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，直至橫梁平衡；（2）往燒杯中倒入適量牛奶，測(cè)得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為106g；（3）將燒杯中部分牛奶倒入量筒，如圖乙為40ml，再測(cè)出燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，如圖丙為62g；（4）利用公式計(jì)算出牛奶的密度為1.1g/cm3；（5）若操作第（3）步驟時(shí)，不慎將少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，測(cè)得的牛奶密度將會(huì)偏大（選填“偏小”、“不變”或“偏大”）。【解答】解：（1）天平放在水

30、平臺(tái)上，將游碼移到零刻度線處，指針偏向分度盤的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)該將右邊的平衡螺母向左移動(dòng)，直到指針指在分度盤的中央；（3）根據(jù)圖示可知，量筒中牛奶的體積為V40mL40cm3；燒杯和剩余牛奶的總質(zhì)量：m150g+10g+2g62g，量筒中牛奶的質(zhì)量mm總m1106g62g44g（4）其密度表達(dá)式1.1g/cm3；（5）若將燒杯中部分牛奶倒入量筒時(shí)，不慎將少量牛奶附著在量筒內(nèi)壁上，則測(cè)得的體積偏小，根據(jù)可知測(cè)得的牛奶密度將會(huì)偏大；故答案為：（1）左；（3）40；62g；（4）；1.1；（5）偏大。3小明在百米賽跑時(shí)，感覺到奔跑得越快，受到風(fēng)的阻力越大。小明猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的大

31、小有關(guān)。小明和同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)無風(fēng)的周末進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。他們將如圖所示的裝置固定在水平桌面上（虛線框內(nèi)是玩具汽車），一個(gè)同學(xué)依次以不同速度的風(fēng)勻速吹向玩具汽車，待小車靜止后，將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。風(fēng)速v/（m?s1）5101520彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.52.04.58.0（1）實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)二力平衡的原理可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小等于玩具汽車受到的空氣阻力。（2）實(shí)驗(yàn)選材：現(xiàn)有下圖中A、B兩款玩具汽車可供選擇，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你認(rèn)為應(yīng)選擇B款玩具汽車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)分析：根據(jù)該次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，該小車受到的阻力f與風(fēng)速v的定量關(guān)系式是f0.02V2。（4）拓展應(yīng)用：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，小明推測(cè)從

32、足夠高的高空下落雨滴的運(yùn)動(dòng)速度變化情況是先加速后勻速?！窘獯稹拷猓海?）空氣的阻力無法直接進(jìn)行測(cè)量，因此，我們采用轉(zhuǎn)換法的思想，通過二力平衡將空氣的阻力轉(zhuǎn)換為彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)小車的拉力，從而進(jìn)行間接測(cè)量；（2）本題是探究物體所受空氣阻力大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的影響，需要讓阻力大些，故選B汽車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（3）由表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，汽車的速度變?yōu)樵瓉淼?倍、3倍、4倍時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)樵瓉淼?倍、9倍、16倍，由此可知，阻力與速度的平方成正比，故設(shè)關(guān)系式為fkv2，將（5，0.5）帶入的k0.02N?s2/m2，故小車受到的阻力f與風(fēng)速v的定量關(guān)系式是：f0.02v2；（4）當(dāng)雨滴由云層向地面下落的過程

33、中，重力大于阻力，所受合力方向向下，所以速度越來越快，做加速運(yùn)動(dòng)；但受到的阻力也越來越大，當(dāng)阻力與重力相等時(shí)，合力為0，開始做勻速運(yùn)動(dòng)。故答案為：（1）二力平衡；（2）B；（3）f0.02V2；（4）先加速后勻速。4小科在復(fù)習(xí)過程中將“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)和“影響物體動(dòng)能的因素”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。（1）小科將小車從斜面某一高度靜止滑下后，小車在木板表面滑行距離如圖甲所示，則其滑行的距離為20.00厘米。（2）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有很多相似性，比如：請(qǐng)你從整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的能量轉(zhuǎn)化角度分析，它們存在的相同之處具有相同的動(dòng)能。（3）小科復(fù)習(xí)筆記中記錄了對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，其中存在錯(cuò)誤的是AD。A圖甲實(shí)驗(yàn)可以直接得

34、出牛頓第一定律。B圖甲實(shí)驗(yàn)，同一小車從同一高度靜止滑下，可以控制小車到達(dá)水平面的初速度相等。C圖乙實(shí)驗(yàn)，每次木塊滑行時(shí)受到水平面的摩擦力都相等。D圖乙實(shí)驗(yàn)，若水平面絕對(duì)光滑，更有利于達(dá)到探究目的。【解答】解：（1）由圖可知，刻度尺的分度值為1mm，所以在小車木板表面3s內(nèi)通過的距離為20.00cm；（2）兩次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)使小車每次滑行到斜面底端時(shí)的速度相同，具有相同的動(dòng)能；（3）A、牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過推理得出的，不是用實(shí)驗(yàn)直接得出的，故A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)中需要需要控制小車的初速度是相同，所以讓同一小車從同一高度靜止滑下，可以控制小車到達(dá)水平面的初速度相等，故B正確；C、每次木塊滑行

35、時(shí)受到水平面的摩擦力作用，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度相同，所以摩擦力相同，故C正確；D、若水平面絕對(duì)光滑，木塊將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，無法通過比較移動(dòng)的距離判定動(dòng)能的大小，不能達(dá)到探究目的，故D錯(cuò)誤；本題選錯(cuò)誤的，故選AD。故答案為：（1）20.00；（2）具有相同的動(dòng)能；（3）AD。5在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼。（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，認(rèn)為它受到的力是相互平衡的。（2）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)（填“翻轉(zhuǎn)”、“旋轉(zhuǎn)”

36、）一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能）平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上。（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是AA、減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)、小書片是比較容易獲取的材料C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D、小卡片容易扭轉(zhuǎn)。【解答】解：（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，物體處于平衡狀態(tài)，物體受到平衡力的作用。（2）由于小卡片的質(zhì)量很小，重力遠(yuǎn)小于卡片受到的拉力，所以其重力可以不考慮；（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度后

37、，兩條力的作用線不在同一直線上，故松手后小卡片不能平衡，即會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)，直到最終兩條力的作用線在同一直線上為止。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上；（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果（當(dāng)木塊兩端的拉力相差很小時(shí)，因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔?，木塊保持平衡），故選A；故答案為：（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)；（2）不考慮；（3）旋轉(zhuǎn)；不能；在同一直線上；（4）A。6某學(xué)生想探究彈簧的形變與受到的拉力的關(guān)系，他選用刻度尺和四個(gè)相同的鉤碼進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：將四個(gè)鉤碼依次掛到彈簧下面，分別測(cè)出彈簧的長(zhǎng)度，得到如下的數(shù)據(jù)：所掛鉤碼的個(gè)數(shù)0個(gè)1個(gè)2個(gè)

38、3個(gè)4個(gè)彈簧長(zhǎng)度8cm10cm12cm14cm16cm（1）由此可得出的結(jié)論是什么？（2）彈簧下的鉤碼能否不斷增加？原因是什么？（3）如果現(xiàn)有和上面相同的兩根彈簧L1 L2，組成如圖甲乙兩種裝置，則甲圖中L1、L2的長(zhǎng)度各為多少厘米？乙圖中彈簧L1、L2的長(zhǎng)度為各為多少厘米？（彈簧的重力不計(jì)）【解答】解：（1）當(dāng)鉤碼的個(gè)數(shù)為0時(shí)，彈簧的原長(zhǎng)L08cm；掛1個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)L1LL010cm8cm2cm；掛2個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)L2LL012cm8cm4cm；掛3個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)L3LL014cm8cm6cm；掛4個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)L4LL016cm8cm8cm；由此可

39、以得出結(jié)論：彈簧的伸長(zhǎng)和所受的拉力成正比。（2）不能。原因是：彈簧的伸長(zhǎng)是有限度的，不能超過它能夠承受的拉力。（3）甲圖：因?yàn)長(zhǎng)1、L2都承擔(dān)三個(gè)鉤碼的重力，根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可以知道，當(dāng)掛3個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度為14cm，所以L1、L2都為14cm；乙圖：由于L1、L2一起承擔(dān)三個(gè)鉤碼的重力，即相當(dāng)于每根彈簧承受1.5個(gè)鉤碼的重力。根據(jù)彈簧的伸長(zhǎng)和所受的拉力成正比以及表中的數(shù)據(jù)知道，掛1個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)L1LL010cm8cm2cm；那么，掛1.5個(gè)鉤碼的重力時(shí)，彈簧的長(zhǎng)度L1L2L0+L8cm+1.52cm11cm；所以L1、L2都為11cm。7陳明同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加鉤碼

40、，做“探究彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)。下表是陳明同學(xué)收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。彈力/N00.51.01.52.02.5彈簧總長(zhǎng)度/cm6.07.28.49.610.812.0彈簧伸長(zhǎng)量/cm01.22.43.6（1）請(qǐng)你幫助陳明同學(xué)完成上表的空白處。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，在圖的坐標(biāo)中畫出彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系圖。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或從彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系圖，你可得到的結(jié)論：彈簧的測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈力成正比（4）此實(shí)驗(yàn)結(jié)論在實(shí)際中的應(yīng)用是：彈簧測(cè)力計(jì)（5）說明彈簧測(cè)力計(jì)上相鄰刻度線之間的距離，為什么總是相等的？在彈簧的測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈力成正比例關(guān)系?！窘獯稹拷猓海?）通過觀察表

41、格中前四組數(shù)據(jù)可知：彈力每增加0.5N，彈簧的伸長(zhǎng)量就增加1.2cm，故當(dāng)彈力為2.0N時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為1.2cm4.8cm；當(dāng)彈力為2.5N時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為1.2cm6.0cm；（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)描點(diǎn)，在圖中的坐標(biāo)系畫出彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系圖如下圖所示：；（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或從彈簧伸長(zhǎng)量與彈力的關(guān)系圖，可得到彈簧的測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈力成正比這一結(jié)論；（4）此實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)用在我們所學(xué)過的彈簧測(cè)力計(jì)這一測(cè)量工具中；（5）彈簧測(cè)力計(jì)上刻度是均勻的，因?yàn)樵趶椈傻臏y(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈力成正比例關(guān)系。故答案為：（1）彈力/N00.51.01.52.02.5彈簧總長(zhǎng)度/cm6.07.

42、28.49.610.812.0彈簧伸長(zhǎng)量/cm01.22.43.6 4.8 6.0 （2）見上圖；（3）彈簧的測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈力成正比；（4）彈簧測(cè)力計(jì)；（5）在彈簧的測(cè)力范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈力成正比例關(guān)系。8某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：實(shí)測(cè)物體物體質(zhì)量（m/kg）重力（G/N）比值（ G/m/N?kg1）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是：彈簧測(cè)力計(jì)和天平；（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：物體的重力和質(zhì)量成正比，你判斷的依據(jù)是物體的重力和它的質(zhì)量

43、的比值是一定的或質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍。（3）該小組的同學(xué)在繼續(xù)探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了“物體重力的大小跟物體形狀是否有關(guān)”的探究實(shí)驗(yàn)。他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出各自的重力大小，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)不同形狀的橡皮泥的重力大小不同，于是得出結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論正確嗎？請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論先做出判斷再做出評(píng)價(jià)。答：不正確（正確/不正確），評(píng)價(jià)：因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方法有錯(cuò)誤，在實(shí)驗(yàn)中沒有保證橡皮泥的質(zhì)量不變?！窘獯稹拷猓海?）在實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力，用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。（2）從表格中數(shù)據(jù)知，重力和質(zhì)量

44、的比值不變，質(zhì)量增大幾倍，物體的重力也增大幾倍。所以可知，物體的重力與質(zhì)量成正比。（3）因?yàn)槲矬w所受重力大小與質(zhì)量有關(guān)，所以在探究重力大小與形狀之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)保證質(zhì)量不變。該小組的同學(xué)用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，未保持橡皮泥的質(zhì)量不變，所以得到了錯(cuò)誤結(jié)論。故答案為：（1）彈簧測(cè)力計(jì)；天平；（2）正；物體的重力和它的質(zhì)量的比值是一定的或質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍；（3）不正確；因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方法有錯(cuò)誤，在實(shí)驗(yàn)中沒有保證橡皮泥的質(zhì)量不變。9某科學(xué)興趣小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力、重力二個(gè)因素是否有關(guān)”，設(shè)計(jì)了如圖裝置：在水平放置的臺(tái)式測(cè)力計(jì)上放質(zhì)量不計(jì)的白紙，再在白紙上壓金屬盒，右邊連彈

45、簧測(cè)力計(jì)，彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左邊用手拉白紙。（1）為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)有什么要求？C。A白紙、金屬盒都必須勻速運(yùn)動(dòng)B白紙必須勻速運(yùn)動(dòng)、要等金屬盒停止運(yùn)動(dòng)C白紙運(yùn)動(dòng)可以不勻速、要等金屬盒停止運(yùn)動(dòng)D白紙、金屬盒都必須停止運(yùn)動(dòng)探究小組進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)，記錄如下：請(qǐng)根據(jù)探究記錄回答：實(shí)驗(yàn)步驟臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N金屬盒重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N將金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，在拉動(dòng)白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)552接步驟，將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上，在拉動(dòng)白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)351.2接步驟，往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N，在拉動(dòng)白紙的過程中讀出相關(guān)數(shù)據(jù)5

46、72（2）要得出摩擦力大小與重力是否有關(guān)的結(jié)論，應(yīng)對(duì)比步驟。（3）寫出本探究的結(jié)論接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力隨壓力增大而增大，與重力大小無關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）金屬盒在水平方向受到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與摩擦力的作用，金屬盒處于平衡狀態(tài)時(shí)，拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力，由平衡條件可知，摩擦力等于測(cè)力計(jì)的示數(shù)；實(shí)驗(yàn)時(shí)必須保持金屬盒處于平衡狀態(tài)，即金屬盒靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，白紙既可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)，也可以不做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故ABD錯(cuò)誤，C正確，故選C；（2）根據(jù)金屬盒處于平衡狀態(tài)，可知豎直方向上受到的重力和支持力是一對(duì)平衡力；（3）要判斷重力的大小是否直接決定摩擦力大小，應(yīng)控制接觸面的粗糙程度與物體

47、間壓力相同而物體的重力不同，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行分析；（4）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力隨壓力增大而增大，與重力大小無關(guān)。故答案為：（1）C；（2）；（3）接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力隨壓力增大而增大，與重力大小無關(guān)。10如圖所示是小華物理學(xué)習(xí)小組探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡的原理，得出滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等。（2）觀察圖甲、乙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F2，由此可知：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）觀察圖甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)

48、的示數(shù)F1F3，說明：壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（4）在實(shí)驗(yàn)后交流的過程中，小華發(fā)現(xiàn)有同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤中放入適量的砝碼，使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（滑輪的摩擦不計(jì)）請(qǐng)回答下列問題：為了測(cè)木塊滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量物理量是D（填編號(hào)）。A木板的質(zhì)量ml B木塊的質(zhì)量m2C砝碼的質(zhì)量m3 D托盤和砝碼的總質(zhì)量m4小華猜想：摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)。于是，他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切去一部分后。用剩下的部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為她的探究過程存在的問題是未控制壓力一定

49、。正確的做法是：小華將木塊沿豎直方向切去一部分后，只要將截去部分疊在剩余部分上面，就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并得出正確結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，根據(jù)二力平衡，可知此時(shí)滑動(dòng)摩擦力與拉力大小相等；（2）甲、乙兩圖接觸面粗糙程度相同，壓力不同，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F2，由此可知：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（3）甲、丙兩圖壓力相同，接觸面粗糙程度不同，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1F3，說明：壓力一定時(shí)，接觸面粗糙程度越大，滑動(dòng)摩擦力越大。（4）因?yàn)閳D2的設(shè)計(jì)中，對(duì)木塊的拉力來自托盤的砝

50、碼的總重力，所以為了測(cè)量木塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是托盤和砝碼的總質(zhì)量m4；小華將木塊沿豎直方向截去一部分后，用剩下部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變小。由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。在她的探究過程中沒有控制壓力大小一定，不符合控制變量法的要求，因此結(jié)論不可靠。正確的做法是：將木塊沿豎直方向截去一部分后，將截去部分疊在剩余部分上面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣既保證了接觸面的粗糙程度相同，也保證了壓力不變，符合控制變量法的要求。故答案為：（1）勻速直線；二力平衡；（2）壓力；（3）越大；（4）D；未控制壓力一定； 截去部分疊在剩余部分上面。11如圖所示，為小麗在“研究影響

51、壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論，下列實(shí)例中，直接應(yīng)用該結(jié)論的是（填序號(hào)）用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字，小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，書包要用寬的背帶；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論。（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論正確（選填“正確”或“不正確”）。（4）此后小麗把小桌放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)

52、小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯，如圖G所示，通過對(duì)圖F、G的比較又得出“壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請(qǐng)你根據(jù)己學(xué)過的壓強(qiáng)知識(shí)分析：設(shè)圖E中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p1，圖G中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p2，則p1等于p2（小于/等于/大于）比較圖E和圖G可知，壓強(qiáng)的大小相同時(shí)，壓力的作用效果不一定（一定/不一定）相同。（5）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖H所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是未控制壓力相同?！窘獯稹拷猓海?）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)探究方法是：控制變量法和轉(zhuǎn)換法

53、；（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，要控制受力面積相同，應(yīng)該通過圖中的DE兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；用力壓住橡皮，擦去寫錯(cuò)的字，通過增大壓力，增大了壓力的作用效果；小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，是通過減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)；書包要用寬的背帶，是通過增大受力面積減小壓強(qiáng)；所以，直接應(yīng)用該結(jié)論的是；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，要控制壓力大小相同，只改變受力面積大小，故應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；（3）通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)，小麗的結(jié)論 正確。（4）圖E中小桌對(duì)海綿的壓強(qiáng)是p1，圖G

54、中小桌對(duì)木板的壓強(qiáng)是p2，根據(jù)壓強(qiáng)公式p可知，因圖E、G中壓力相同，受力面積也相同，故則p1等于p2。比較圖E和圖G可知，壓強(qiáng)的大小相同時(shí)，壓力的作用效果 不一定相同。（5）在研究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系時(shí)，要控制壓力大小相同；小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊時(shí)，在受力面積減小時(shí)，壓力大小也減小了，沒有控制壓力大小相同，故結(jié)論是錯(cuò)誤的。故答案為：（1）控制變量法和轉(zhuǎn)換法；（2）D、E； ；E、F；（3）正確；（4）等于；不一定； （5）未控制壓力相同。12同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)等裝置“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的規(guī)律，進(jìn)行了如下的操作：（1）在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度

55、差（如圖甲所示），接下來的操作是B（選填字母）。A直接從U形管右側(cè)中倒出適量液體 B拆除膠管重新安裝（2）正確操作后，分析乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大，因此攔河大壩要做成上窄下寬的形狀（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）；（3）玲玲保持丙圖中探頭的位置不變，并向容器內(nèi)加入適量的濃鹽水，她發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差又變大了，于是得出了“在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大”的結(jié)論。她的操作不可靠，原因是加入鹽水后液面位置改變了，正確操作是應(yīng)將探頭適當(dāng)上移（選填“上移”或“下移”）；（4）紅紅用丁裝置測(cè)量未知液體的密度，在左側(cè)加入適量的水

56、，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液體，直到觀察到橡皮膜相平，需要測(cè)量的物理量有BD（多選）；A右側(cè)待測(cè)液體到容器底的深度h1；B右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2；C左側(cè)水到容器底的深度h3；D左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4；根據(jù)你選用的物理量推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為水（用題中字母和水表示）?！窘獯稹拷猓海?）在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面已有高度差（如圖甲所示），接下來的操作是，只需要將軟管取下，再重新安裝，這樣的話，U形管中兩管上方的氣體壓強(qiáng)就是相等的（都等于大氣壓），當(dāng)橡皮膜沒有受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管中的液面就是相平的；選B；（2）正確操作后，分析乙、丙兩圖知，液體密度相同，乙中深度較大，液體產(chǎn)

57、生的壓強(qiáng)較大，初步得出的結(jié)論是：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而增大，因此攔河大壩要做成上窄下寬的形狀；（3）研究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，要控制液體的深度相同；保持丙圖中探頭的位置不變，并向容器內(nèi)加入適量的濃鹽水，密度增大的同時(shí)，液體深度也增大了，沒有控制液體的深度不變；為控制深度相同，正確操作是應(yīng)將探頭適當(dāng)上移；（4）在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測(cè)液體，直到觀察到橡皮膜相平，則左右液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)相同，即水gh4液gh2；液水，故需要測(cè)量的物理量是：右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h2，左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4；選BD；液體的密度的表達(dá)式：液水。故答案為：（1）B；（2）增大；上

58、窄下寬；（3）上移；（4）BD；水。13學(xué)習(xí)了大氣壓的相關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們想估測(cè)一下大氣壓的大小。他們準(zhǔn)備了如下器材：不同規(guī)格的注射器、兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（量程為10N）、刻度尺、一個(gè)鐵絲做成的T型鉤、細(xì)線、橡皮帽等。某組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中選了B規(guī)格的注射器，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的量程太小了。于是設(shè)計(jì)了圖甲實(shí)驗(yàn)裝置，順利完成了測(cè)量任務(wù)。具體步驟如下：先讀出注射器的最大刻度為V，用刻度尺量出其全部刻度的長(zhǎng)度為L(zhǎng)；把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排盡筒內(nèi)的空氣。然后，用橡皮帽封住注射器的小孔。然后慢慢地拉注射器，剛好拉動(dòng)活塞時(shí)，兩個(gè)測(cè)力計(jì)示數(shù)均為F。請(qǐng)根據(jù)他們實(shí)驗(yàn)方案回答以下問題：（1）若不考慮其他因素的影響，則

59、本次測(cè)量大氣壓值p。（用測(cè)量步驟中的V、L和F表示）（2）實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)注射器頂端裝針頭處，空氣無法排盡。這將使得測(cè)量結(jié)果比當(dāng)天氣壓偏?。ㄌ睢捌蟆被蛘摺捌　保?。請(qǐng)你想一個(gè)方法幫助他們解決這個(gè)問題，寫出你的操作方案將注射器內(nèi)抽滿水，端口向上推動(dòng)活塞排水，使得頂端保留水，再封口。（3）另外一組的同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)量計(jì)也完成了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你分析他們選擇的是哪個(gè)注射器，并說明理由：選C注射器，因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)是一定的，根據(jù)公式FpS可知，受力面積越小，活塞受到的大氣壓力也會(huì)越小?！窘獯稹拷猓海?）由步驟可知，注射器的最大刻度為V，全部刻度的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，注射器活塞的橫截面積為S；由步驟可知當(dāng)剛好拉動(dòng)活塞

60、時(shí)，兩個(gè)測(cè)力計(jì)示數(shù)均為F，則由力的平衡條件可知大氣對(duì)活塞的壓力為2F，此時(shí)大氣壓的數(shù)值：p；（2）注射器頂端裝針頭處的空氣無法排盡，內(nèi)部空氣對(duì)活塞的壓力會(huì)和外部大氣壓力抵消一部分，這樣使得彈簧測(cè)力計(jì)受到的拉力減小，在面積不變的情況下，測(cè)得的大氣壓會(huì)偏??；將注射器內(nèi)抽滿水，端口向上推動(dòng)活塞排水，使得頂端保留水，再封口，可以采用這一簡(jiǎn)單的方法將注射器內(nèi)空氣排盡；（3）因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)是一定的，根據(jù)公式FpS可知，受力面積越小，活塞受到的大氣壓力也會(huì)越小，拉動(dòng)活塞的拉力也可以小一點(diǎn)，所以當(dāng)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，可換用橫截面積小的注射器，故選C；故答案為：（1）；（2）偏小；將注射器內(nèi)抽滿水，端口向上推動(dòng)活