1、2021學校一班級數(shù)學工作方案_學校一班級數(shù)學工作總結 2021學校一班級數(shù)學工作方案。 資料包含著人類在.實踐，科學試驗和討論過程中所匯合的閱歷。當一次學習即將開頭時，我們通常會接觸到一些資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，你有哪些值得推舉的資料內容呢？我為此認真地整理了以下內容2021學校一班級數(shù)學工作方案，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 為了讓同學體會到學習的樂趣，學校一班級數(shù)學老師制定了怎樣的工作方案？下面是我收集整理關于學校一班級數(shù)學工作方案的資料，盼望大家喜愛。 學校一班級數(shù)學工作方案篇一 一、基本狀況分析 在經過了一個學期的數(shù)學學習后，同學的基本學問、技能方面基本

2、上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一班級同學究竟年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐心的進行輔導，使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務，使同學已經基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。 二、教材分析 本冊教材包括以下內容：熟悉圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的熟悉20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學把握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會

3、100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導同學探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭，讓同學學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，經受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應

4、用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。 三、教學目標 1、熟悉計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的挨次，會比較100以內數(shù)的大小。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。 3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學

5、的圖形之間的關系。 5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學要求及重難點 1、能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)

6、的挨次，會比較100以內數(shù)的大小。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)， 3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間 五、教學措施 1、仔細鉆研教材，真正做到備好課、備好同學，因材施教，教學中努力體現(xiàn)以同學為主體，從同學的年齡特點動身，放手多給同學自主探究的機會。 2、在教學過程中努力培育同學良好的學習習慣，培育同學對數(shù)學的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。 3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的同學都能感受到數(shù)學的趣味性。 4、上課鼓舞同學樂觀發(fā)表自己

7、的見解，對于精彩的發(fā)言賜予表揚，培育同學的創(chuàng)新思維力量。 5、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 6、加強演示、觀看與操作，讓同學經受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習力量強的同學要拓寬學問面。 7、重視基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算力量。 8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。 六、轉變后進生方法及措施 1、堅持多表揚少批判，準時發(fā)覺他們的閃光點，關心其樹立信念; 2、關心同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培育他們的自覺性及上進心; 3、利用課余時間賜予耐心輔

8、導，支配成果好的和他們坐一塊，以便關心他們學習，共同提高成果。 4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培育好同學。 學校一班級數(shù)學工作方案篇二 一、班級段總目標： (一)、數(shù)與代數(shù) 在本學段中，同學將學習萬以內的數(shù)、簡潔的分數(shù)和小數(shù)、常見的量，體會數(shù)和運算的意義，把握數(shù)的基本運算，探究并理解簡潔的數(shù)量關系。 在教學中，要引導同學聯(lián)系自己身邊詳細、好玩的事物，通過觀看、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用， 初步建立數(shù)感;應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化;應削減單純的技能性訓練，避開繁雜計算和程式化地敘述算理。 詳細目標 1.數(shù)的熟悉 (1)能認、讀、寫萬

9、以內的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。 (2)熟悉符號，=，的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內數(shù)的大小。 下一頁更多精彩學校一班級數(shù)學工作方案 (3)能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 (4)結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，并能進行估量。 (5)能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。 2.數(shù)的運算 (1)結合詳細情境，體會四則運算的意義。 (2)能嫻熟地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法。 (3)能結合詳細情境進行估算，并解釋估算的過程。 (4)經受與他人溝通各自算法的過程。 (5)能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進行

10、推斷。 3.常見的量 (1)在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，并了解它們之間的關系。 (2)能熟悉鐘表，了解24時記時法;結合自己的生活閱歷，體驗時間的長短。 (3)在詳細生活情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進行簡潔的換算。 (4)結合生活實際，解決與常見的量有關的簡潔問題。 4.探究規(guī)律 發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律。 (二)、空間與圖形 在本學段中，同學將熟悉簡潔幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現(xiàn)象，學習描述物體相對位置的一些方法，進行簡潔的測量活動，建立初步的空間觀念。 在教學中，應注意所學學問與日常生活的親密聯(lián)系;應注意使同學在觀看、操作等活動中，獲得對簡潔幾何體和平面圖形的直

11、觀閱歷。 詳細目標 1.圖形的熟悉 (1)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 (2)辨認從正面、側面、上面觀看到的簡潔物體的外形。 (3)辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡潔圖形。 (4)通過觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。 (5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。 (6)結合生活情境熟悉角，會辨認直角、銳角和鈍角。 (7)能對簡潔幾何體和圖形進行分類。 2.測量 (1)結合生活實際，經受用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 (2)在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進

12、行簡潔的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。 (3)能估量一些物體的長度，并進行測量。 (4)指出并能測量詳細圖形的周長，探究并把握長方形、正方形的周長公式。 3.圖形與變換 (1)結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。 (2)能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 (3)通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。 4.圖形與位置 (1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。 (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡潔的路線圖。 (三)、統(tǒng)計

13、與概率 在本學段中，同學將對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡潔的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能依據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡潔的問題，初步感受大事發(fā)生的不確定性和可能性。 在教學中，應注意借助日常生活中的例子，讓同學經受簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程;應注意對不確定性和可能性的直觀感受。 詳細目標 1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步 (1)能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準(如數(shù)量、外形、顏色)對物體進行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的全都性、不同標準下的多樣性。 (2)對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 (3)通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完

14、成相應的圖表。 (4)能依據(jù)簡潔的問題，使用適當?shù)姆椒?如計數(shù)、測量、試驗等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 (5)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獵取數(shù)據(jù)信息。 (6)依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。 2.不確定現(xiàn)象 (1)初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 (2)能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結果。 (3)知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。 (4)對一些簡潔大事發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。 (四)、實踐活動 在本學段中，同學通過實踐活動，初步獲得一些數(shù)學活動的閱歷，了解數(shù)學在日常生活中的簡潔應用，初步學會與他人合作溝通，獲得

15、樂觀的數(shù)學學習情感。教學時，應首先關注同學參加活動的狀況，引導同學樂觀思索、主動與同伴合作、樂觀與他人溝通，使同學增進運用數(shù)學解決簡潔實際問題的信念，同時意識到自己在集體中的作用。 詳細目標 1.經受觀看、操作、試驗、調查、推理等實踐活動;在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。 2.獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題。 3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。 二、本冊教材總目標： 1、引導同學在數(shù)數(shù)的過程中，進一步熟悉計數(shù)單位一和十，并能夠一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)。在學習100以內數(shù)的組成和數(shù)位、計數(shù)單位等概念的基礎上，把握100以內

16、數(shù)的寫法和讀法。引導同學把握100以內數(shù)的挨次，主動學會比較100以內數(shù)的大小，培育學，生的數(shù)感和估測力量。在解決實際問題的過程中，學會整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法。 2、在數(shù)學活動與學習的過程中，培育同學的觀看與操作、抽象與概括以及語言表達力量。 3、使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，激勵同學從多角度思索問題，培育同學思維的敏捷性、創(chuàng)新意識與估算力量。 4、在解決實際問題中，使同學進一步理解加法和減法的含義，體會加減運算與實際生活的聯(lián)系。 5、在探究與溝通中，使同學把握兩位數(shù)加減整十數(shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，并能比較嫻熟的進行口算。 6、能運用所學的加減法學問，解決

17、生活中的簡潔問題，培育同學分析問題和解決問題的力量。 7、引導同學熟悉人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。把握元、角、分之間的進率：1角=10分，1元=10角。能夠正確的數(shù)出面值較小的人民幣，能夠做簡潔的一元幾角等于十幾角的換算，能結合生活實際做簡潔的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計算。 8、在觀看和操作等活動中，培育同學采納多種方法解決問題的力量，培育思維的敏捷性。 9、培育同學把人民幣的學問應用于生活實際的意識，培育同學估算的力量，訓練同學要愛惜人民幣，培育同學關愛他人的情感。 10、引導同學通過實踐活動了解商品的價格，依據(jù)自己全部的錢數(shù)購買自己喜愛的商品，在活動中加深對人民

18、幣的熟悉。 11、在實踐活動中培育同學的估算力量，引導同學采納多種方法解決問題，培育思維的敏捷性與發(fā)散性。 12、增加同學之間相互溝通與合作的機會，使同學感受數(shù)學的趣味和作用，為他們能夠學數(shù)學、愛數(shù)學制造條件，引導同學把全部的學問應用于生活實際。 13、使同學能在現(xiàn)實的生活情境中，依據(jù)行、列確定并描述物體的位置。 14、在探究與溝通物體位置關系的過程中，進展空間觀念。敏捷運用所學問解決生活中的簡潔問題，培育實踐力量。 15、通過小組合作，培育同學合作學習的意識，并獲得樂觀的情感體驗。 16、使同學體會到在日常生活中存在許多兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算問題。讓同學探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，學會

19、豎式計算的方法。 17、借助同學生活閱歷，知道兩部加減法試題的運算挨次。 18、在用加減法解決生活實際問題時，鼓舞同學獨立思索，樂觀合作，并培育同學思維的敏捷性。 19、養(yǎng)成仔細計算、自覺檢查的好習慣。 20、使同學熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體會面在體上。能夠從不同的圖形中把上述圖形區(qū)分開來。滲透分類、對比的方法，培育同學動手實踐力量，進展空間力量。 21、借助情景對數(shù)據(jù)進行收集、整理、描述、分析決斷等統(tǒng)計過程有所體驗和感悟。初步熟悉象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。感受統(tǒng)計的必要性，形成初步的統(tǒng)計意識。養(yǎng)同學有序地觀看，有條理的思索，以及初步

20、的推理、推斷等力量，初步學會有意識地從統(tǒng)計角度思索問題。 22、通過實踐活動，使同學積累一些初步的實踐活動閱歷，在運用所學學問和方法解決問題的過程中，培育同學的初步統(tǒng)計意識和實踐力量。在活動中，培育同學實事求是的科學態(tài)度和與人合作的意識。 三、教學內容 第一單元：熟悉100以內的數(shù)(9課時) 100以內數(shù)的數(shù)法1課時 100以內數(shù)的組成、寫法和讀法2課時 100以內數(shù)的挨次1課時 100以內數(shù)的大小比較1課時 多一些、少一些1課時 整十數(shù)加減整十數(shù)1課時 整十數(shù)加一位數(shù)以及相應的減法2課時 其次單元：加法和減法(一)(23課時) 兩位數(shù)加、減整十數(shù)口算4課時 求兩數(shù)相差多少的實際問題4課時 兩

21、位數(shù)加減一位數(shù)(不進位、不退位)的口算4課時 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算4課時 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算4課時 整理與復習2課時 機動1課時 第三單元：熟悉人民幣(4課時) 第四單元：實踐活動(一)(1課時) 第五單元：確定位置(1課時) 第六單元：加法和減法(二)(18) 兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)3課時 解決生活中的求比一個數(shù)多幾(或少幾)的數(shù) 的實際問題3課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法3課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時 加減法兩步計算試題2課時 整理與復習2課時 機動1課時 第七單元：熟悉圖形(6課時) 第八單元：統(tǒng)計和可能性(3課時) 第九單元：實踐活動(二)(1課時)

22、第十單元：總復習(5課時) 四、教學重、難點： (一)教學重點： 1、進一步熟悉計數(shù)單位一與十以及十與百之間的關系，建立數(shù)位概念，并在此基礎上引導同學把握100以內數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。 2、把握兩位數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟的計算;學會解答常見的加減法簡潔的實際問題。 3、熟悉人民幣的單位是元角分，以及元與角、角與分之間的進率。培育同學把學問應用于實踐的意識和力量。 4、把握橫看為行，豎看為列，從行、列兩個維度確定物體位置的方法。 5、體驗到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)。 6、

23、經受從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動中培育同學的空間觀念，在實際情境中豐富同學對平面圖形的熟悉。 (二)教學難點： 1、一個一個的數(shù)，幾十九后面是多少;同學口中數(shù)的數(shù)與物體的實際數(shù)量相對應。 2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求相差被減數(shù)減數(shù)的實際問題。 3、說出幾元幾角化為幾角，或由十幾角聚為幾元幾角的想法。在人民幣的加減法計算中，需要先計算在化聚的式題。引導同學依據(jù)自己想買的商品填表，能夠說明需要付多少錢，應找回多少錢，這需要觀看、填表、計算等多種力量的綜合運用。 4、依據(jù)不同的情景、不同的觀看角度與挨次表述物體的

24、位置，感受物體位置的相對性。 5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進位、退位)及理解求比一個數(shù)多幾(或少幾)的實際問題的數(shù)量關系。 五、教學進度 六、提高教學質量的措施： 1、加強同學的書寫干凈，要求美觀大方、規(guī)范干凈，筆畫清晰。用好每節(jié)課，讓每個同學都有所收獲。 2、引導同學主動整理學問，開展多種形式的復習，盡可能設計一些生動活潑的練習內容，采納多種活動方式調動同學的學習樂觀性。要重視想同學學習力量的培育。我們感到同學的學習力量還有待養(yǎng)成。加強同學審題力量的培育，重在教方法，并在實際的練習中加以應用。這就要求我們在今后的教學中要注意引導同學從多角度觀看問題、解決問題，培育同學舉一反三的力量，增加練習題

25、目的敏捷性，建立學問間的聯(lián)系，準時歸納總結，進行梳理。教學內容要全面到位。多進行變式練習。同時要不斷將較為重要的學問加以復習鞏固，把握扎實。 3、關注學習有困難的同學。在復習中，重視同學的個體差異，支配不同層次的練習，一般的同學要保證基本要求做一些基本形式的練習，比較優(yōu)秀的同學可以增加一些富有思索性的練習。對學習有困難的同學還要進行有針對性的輔導，使全部同學通過復習都得到進一步的進展。 4、每天堅持早、午檢時間做口算，提高計算力量。 學校一班級數(shù)學工作方案篇三 一、教材簡析 本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。 本冊教科書以基本的數(shù)

26、學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓同學初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓同學熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這

27、符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。 二、班級狀況簡析 一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。 三、教學目標 1、學問與技能方面：經受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內的數(shù)，并學會讀寫;初步理解20以內數(shù)的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內加減法的估算。結合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義;經受探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的

28、過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法;初步學會20以內加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，經受和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長

29、短、大孝輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習分與合時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在認鐘表時進行比較、綜合和推斷等。能用分與合的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經受與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的

30、數(shù)學問題，并能應用已有的學問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生奇怪心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參加數(shù)學活動的樂觀性。能在老師和同學的鼓舞、關心下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。 四、教學重點與難點 1、會讀寫20以內的數(shù) 2、嫻熟地把握10以內各數(shù)的組成，嫻

31、熟地口算20以內的加減法。 3、理解20以內各數(shù)的組成，初步領悟個位和十位的含義。 4、20以內的退位減法。 五、滲透訓練 1、進行學習目的性訓練和學習習慣的培育。 2、結合有關教學內容對同學進行愛祖國、愛集體、愛大自然的訓練。 六、教學措施 1、教者要仔細學習新課程標準，勇于創(chuàng)新，堅持教學六仔細。 2、依據(jù)同學的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。 3、不斷對同學進行學習目的訓練，培育良好的學習習慣。 4、對思維活躍、學習力量強的同學要拓寬學問面。 5、重視學困生的補課工作。 擴展閱讀 一班級數(shù)學培優(yōu)輔差工作方案 作為兩個班的數(shù)學老師，要花更多的經受在我的教學上，如何在

32、數(shù)學教學中進行素養(yǎng)訓練和培育同學的創(chuàng)新精神，如何為同學的終身進展打好基礎，都要好好的去思索和方案。為了全面提高同學學習的主動性和樂觀性,實行以點帶面,全面提高.通過培優(yōu)補差使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂數(shù)學培優(yōu)補差方案。 一、工作目標 1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、仔細選擇好培優(yōu)補差的對象。 3、通過培優(yōu)補差,使同學能充分熟悉到學習的重要性。 4、仔細做好同學的輔導工作,每周

33、至少3次的輔導,輔導要有針對性和可行性。 二、詳細內容 1、補差內容：全冊教材。 2、培優(yōu)內容：思維力量方面的訓練。 三、培優(yōu)補差對象和形式 培優(yōu)：一(1)班：張子珊、鄭湘儒、李龍、陳佳琦、范方怡、陳意如、張妍妍、林雨琦 一(2)班：項湘銘、包丹陽、包浩楊、畢安如、陳瀟雅、夏煊塏、張彬彬 輔差：一(1)班： 陳悅天、肖宇航、鄭強、鄭超俊、鄭冰福、鄭君其、鄭遠江 郭春燕、劉嘉豪、盧文厚 一(2)班：趙傲洋、黃貞賢、鄭圓圓、周嘉誠、張家豪、張鎬、鄭舒麗 陳佳棋、葉周哲、戴思思、葉嘉鵬 形式：1、利用課堂時間相機輔導 2、利用學校午休時間 3、老師、家長相協(xié)作 四、詳細措施 1、利用課堂時間相機輔導

34、 在課堂上提問的差異性，對優(yōu)等生的問題有針對性、啟發(fā)性;對后進生的問題要基礎性學問。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好數(shù)學的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。 2021學校一班級數(shù)學老師教學方案.20 xx學校一班級數(shù)學老師教學方案. 20 xx學校一班級數(shù)學老師教學方案.1 一、本班同學數(shù)學學習狀況分析 班級同學69名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方

35、面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去，學校一班級數(shù)學下學期教學工作方案。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。 (二)教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法

36、的初步熟悉，16的乘法口訣，熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 二、本學期教學的指導思想 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。 2、增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習，工作方案學校一班級數(shù)學下學期教學工作方案 三、本學期教學的主要目的要求 (一)、學問和技能方面 1

37、、經受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內的數(shù);初步熟悉計數(shù)單位一、十和百，初步熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次，初步理解100以內數(shù)的組成，把握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 2、經受探究兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。 3、在現(xiàn)實情境中，熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、經受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正確識別這些圖形。 5、初步感受形與體的聯(lián)系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。 6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 7、經受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日

38、常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結果填入簡潔的統(tǒng)計表。 8、能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析、推斷和推理。 (二)、數(shù)學思索方面 1、在認數(shù)過程中初步進展思維力量。如熟悉計數(shù)單位和數(shù)位挨次時，學習從詳細現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的挨次時發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。 2、在探究并把握100以內加、減口算方法時，培育思維的精確性;在口算練習中初步培育思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。 3、在熟悉乘法的過程中，初步體會一般與特別的關系;在學習乘法口訣的過程

39、中初步培育學習策略，進展推理力量。 4、在熟悉常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。 5、在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步推斷。如利用估量監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。 (三)、解決問題方面 1、在老師組織下，能運用熟悉的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的大事。 2、在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出問題，并應用已經把握的數(shù)學學問和方法解決問題。 3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的支配下回顧分析和解決問題的過程。 四、主要教學措施

40、1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 20 xx學校一班級數(shù)學老師教學方案.2 一、本班同學數(shù)學學習狀況分析 班級同學69名，在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本學問、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習

41、內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。 (二)教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步熟悉，16的乘法口訣，熟悉人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀熟悉，簡潔的統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。 二、本學期教學的指導思想 1、

42、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。 2、增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求 (一)、學問和技能方面 1、經受從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內的數(shù);初步熟悉計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，初步熟悉數(shù)位和數(shù)位挨次，初步理解100以內數(shù)的組成，把握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。 2、經受探究

43、兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。 3、在現(xiàn)實情境中，熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、經受觀看常見平面圖形的過程，直觀熟悉這些圖形，能正確識別這些圖形。 5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。 6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。 7、經受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡潔的分類，學會用簡潔的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結果填入簡潔的統(tǒng)計表。 8、能看懂簡潔的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析、推

44、斷和推理。 (二)、數(shù)學思索方面 1、在認數(shù)過程中初步進展思維力量。如熟悉計數(shù)單位和數(shù)位挨次時，學習從詳細現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、推斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的挨次時發(fā)覺“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。 2、在探究并把握100以內加、減口算方法時，培育思維的精確性;在口算練習中初步培育思維的靈敏性;在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。 3、在熟悉乘法的過程中，初步體會一般與特別的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培育學習策略，進展推理力量。 4、在熟悉常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。 5、在解決問題的過程中能進行有條理的思索，并對運用

45、方法和獲得結果的合理性進行初步推斷。如利用估量監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。 (三)、解決問題方面 1、在老師組織下，能運用熟悉的數(shù)描述、溝通現(xiàn)實生活中的大事。工作方案 2、在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺數(shù)學問題、提出問題，并應用已經把握的數(shù)學學問和方法解決問題。 3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的支配下回顧分析和解決問題的過程。 四、主要教學措施 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應

46、當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 初一班級數(shù)學教學方案 一個科學的、規(guī)范的教學方案是人才培育方案最終得以實現(xiàn)的基本保證，那么七班級的數(shù)學教學方案是怎樣的呢？下面是我收集整理的七班級數(shù)學教學方案，歡迎閱讀。 七班級數(shù)學教學方案篇一 本學期我擔當初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學教學，由于同學剛由學校升入學校，好多的習慣還不規(guī)范，導致學習水平參差不齊，為了能順當完成本學期的教學任務，特制定教學方案如下： 一、本學期學情分析： 本學期教學

47、內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對同學的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和力量比較差.所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他

48、們解題的基本技能和技巧。 二、教學方案： (一)把握同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的樂觀性。 同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求獨立自主，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接愛好，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。 (二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講學

49、問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 (2)重視同學力量的培育 初一的數(shù)學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)訓練和新課改的的精神，在教學中著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。 (三)加強對同學學法指導 進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規(guī)律，不

50、僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。 三、加強集體備課： 與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一。 七班級數(shù)學教學方案篇二 一、指導思想： 七班級數(shù)學是學校數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使同學學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的基礎學問與基本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、同學基本狀況

51、： 本學期我擔當七班級(1)(2)班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析同學的數(shù)學成果并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成果每班及格的只有7、8個人。同學學習樂觀性不高，厭學狀況嚴峻，紀律渙散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉同學的學習態(tài)度，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中同學素養(yǎng)的培育。不斷加強同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量，以便提升同學的整體成果

52、，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面;本學期中我要抽出肯定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，部分同學上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，部分同學對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣，同學的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致志學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓練就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。 三、教學目標要求 期中授完第九章，期末授完下冊全冊。 四、提高學科訓練質量的主要措施： 1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學