1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 大班閱讀母雞蘿絲去漫步活動(dòng)目標(biāo)：1、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看,明白故事的情節(jié),通過一組圖片排序,明白故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培育細(xì)致觀看和較完整表述才能；2、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的才能；3、參加閱讀與爭(zhēng)論,體驗(yàn)故事的奇妙與幽默,初步明白故事中主人公的性格特點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好；活動(dòng)預(yù)備：教具：圖書母雞蘿絲去漫步一本,幻燈片一套；學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6 幅）活動(dòng)過程：1、介紹書名,觀看封面；老師：我們一起來看一本書,書名

2、叫母雞蘿絲去漫步；看看,封面上有誰？2、幼兒敘述小圖片；（1）老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過了很多地方,在這些地方發(fā)生了一些奇妙的事情；那究竟她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇妙的事情呢？老師給你們供應(yīng)了六幅圖,請(qǐng)你們認(rèn)真的看并且輕輕的說一說；（2）幼兒看小圖說故事；（3）老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)小伴侶說一說；（4）老師： 蘿絲漫步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇妙的事情,你對(duì)哪件事情最感愛好,請(qǐng)你說一說；（5）請(qǐng)幼兒逐一說六幅小圖；3、幼兒給小圖排序（1）老師：蘿絲漫步,先經(jīng)過了哪些地方,后經(jīng)過了哪些地方,又經(jīng)過了哪些地方,是有次序的？請(qǐng)小伴侶看一看幻燈,要認(rèn)真的看,等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排

3、序；（2）幼兒觀看幻燈；（3）老師：你記住了嗎？請(qǐng)你按次序排一排；幼兒給小圖排序；（4）老師與幼兒一起說一說蘿絲漫步的路線；第 1 頁,共 4 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 4、幼兒兩兩說小圖；老師：蘿絲漫步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇妙的事情？請(qǐng)你和旁邊的伴侶說一說；5、老師閱讀圖書；老師：那究竟書上是怎樣講這個(gè)故事的呢？爭(zhēng)論：你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)好玩？為什么？6、幼兒仿照書面語言再次敘述小圖片；7、爭(zhēng)論：蘿絲漫步的時(shí)候,狐貍始終跟在后面,蘿絲知道嗎

4、？狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲,為什么它始終沒有捉到？老師：小伴侶爭(zhēng)論的特別猛烈,我們將通過下次閱讀,再來查找這些問題的答案；附：圖書內(nèi)容母雞蘿絲出門去漫步,她走過院子,狐貍緊緊地跟在后面；院子的中心有一只釘耙,狐貍一腳踩在釘耙上,釘耙一下子豎起來,“ 啪” 的一聲打在狐貍的腦門上,狐貍被打得頭昏眼花；母雞連續(xù)往前走,她繞過池塘,狐貍?cè)允蔷o緊地跟在后面；突然,狐貍腳下一滑,“ 撲嗵” 一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死；母雞連續(xù)往前走,她越過干草堆,狐貍?cè)耘f緊緊地跟在后面；眼看就要靠近母雞了,它向前一撲,卻一下子鉆進(jìn)了干草堆里；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 4 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - -