1、 初中英語教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成綜合語言運用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽義務(wù)教育階段英語課程總目標(biāo)有效教學(xué)就應(yīng)該以學(xué)生能力的實際變化為目標(biāo)，是指學(xué)生學(xué)會了多少，而不是教師教了多少具體層面的目標(biāo)就是學(xué)生通過教師的教學(xué)能夠做些什么 聯(lián)合國教科文組織（UNESCO=United Nations Educational Scientific and Cultural Organization）曾對外語教學(xué)質(zhì)量提出了“5個因素和一個公式” 教學(xué)質(zhì)量（？分）=學(xué)生（1分

2、）+ 教材（2分）+ 環(huán)境（4分）+教法（3分）教師素質(zhì)（？）備課的定義備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(英語教育最新研究成果），結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。 接受性技能 產(chǎn)出性技能 receptive productiveOral Medium 聽 說Written Medium 讀 寫 A receptive language skill serves as a model for a productive language skill. In other words, we use a listening text as a mo

3、del for the students speaking, and a reading text as a model for the students writing. 課程目標(biāo)的描述應(yīng)使用行為動詞學(xué)生能夠運用本課所學(xué)詞匯和語言結(jié)構(gòu)，通過什么方式或運用何種策略，完成什么事情，能夠達(dá)到何種水平。了解/理解知識：排列、選擇、找出、命名、標(biāo)示、辨認(rèn)、說/答出具體事實、名稱、地點、事件等運用知識和發(fā)展技能：描述，復(fù)述，詢問，推測，表演，展示，舉例說明，想像，創(chuàng)造，寫出 認(rèn)知和思維能力以及文化意識的發(fā)展體現(xiàn):分類、比較、歸納與概括、區(qū)分、舉例、推理、判斷等 在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展何種情感、態(tài)度： 遵守、承

4、認(rèn)、支持、擁護(hù)、克服、幫助等 形成、養(yǎng)成、熱愛、樹立、保持等嘗試運用何種策略 聽力技能的教學(xué)35級教學(xué)目的： 增強(qiáng)對不同話語情景的識別能力，獲取信息主旨大意，了解簡單的具體事實、理解一定的邏輯關(guān)系以及事物發(fā)展的時間和空間順序等，理解說話人的意圖和態(tài)度。35級聽關(guān)鍵信息；聽懂并執(zhí)行指示語；聽懂大意和主題；確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系；預(yù)測；理解說話人的意圖和態(tài)度；評價所聽內(nèi)容。聽前活動 聽前活動熱身活動；熟悉話題；熟悉相關(guān)詞語和句型；接受背景信息；提出需要解決的問題；明確具體任務(wù)。聽的活動 聽信息，排順序；聽信息，列項目；聽信息，補(bǔ)全文字； 聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令

5、，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。 聽后活動 口頭回答問題；小組討論；模擬對話；復(fù)述或轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容；作出書面回應(yīng)；總結(jié)要點；改編所聽內(nèi)容；表達(dá)個人感受和觀點。 口語技能的教學(xué) 35 級教學(xué)目的：就簡單的話題提供和交流信息，樂于表達(dá)個人觀點和態(tài)度，逐步掌握傾聽和呼應(yīng)的技能，把握談話線索和輪次，有效詢問信息和澄清意思，獲取幫助，解決力所能及的實際生活問題。35級引出話題；維持交談；插話；轉(zhuǎn)移話題；話輪轉(zhuǎn)換；引起注意；澄清意思；請求澄清；表示傾聽和理解；預(yù)示和結(jié)束談話；利用語音、語調(diào)表達(dá)意思。說前活動 閱讀背景信息；激活表達(dá)動機(jī)；呈現(xiàn)情景與環(huán)境；熟悉話題和語境；語言準(zhǔn)備；明確對話任務(wù)。 說的活動

6、表演情景對話；模擬情景對話；短劇表演；小組討論；全班討論；演講；簡短報告；講故事；接續(xù)故事；復(fù)述故事；相互補(bǔ)充信息。 說后活動 列出要點和細(xì)節(jié)；寫出要點；轉(zhuǎn)述信息。 35級教學(xué)目的樂于閱讀，基本養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握概括大意、理解詞義、預(yù)測故事情節(jié)等基本閱讀方法，基本掌握常用閱讀策略, 初步形成語感。閱讀技能的教學(xué) 35級略讀;掃讀、找讀、跳讀;預(yù)測；理解大意；猜測詞義;推斷；理解細(xì)節(jié)；理解文章結(jié)構(gòu)；理解圖表信息；理解指代；理解邏輯關(guān)系。讀前活動 明確目的； 熟悉話題； 預(yù)測內(nèi)容，激發(fā)興趣和欲望； 激活相關(guān)語言； 布置任務(wù)。 讀中活動 認(rèn)讀； 略讀； 跳讀； 根據(jù)所讀內(nèi)容畫圖、標(biāo)圖、連線、填表、排序、補(bǔ)全信息； 為課文選擇或添加標(biāo)題； 根據(jù)所讀內(nèi)容制作圖表； 邊讀邊操作； 判斷信息的真實性。 讀后活動 進(jìn)一步理解與鞏固所學(xué)語言； 轉(zhuǎn)述所讀內(nèi)容； 根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行角色扮演； 討論。 寫的技能的教學(xué)35級教學(xué)目的：樂于用書面語言表達(dá)意思，基本連貫地表述與表達(dá)事實、觀點、情感，形成基本的寫作能力。35級激活相關(guān)信息;整理思路;組織素材;列出提綱；起草短文；組織語言；修改短文;正確使用標(biāo)點符號和字母大小寫。寫前活動 激發(fā)興趣； 激活相關(guān)信息； 明確目的和讀者對象； 討論主題； 搜集素材； 閱讀范文； 語言準(zhǔn)備。寫中活動 填空； 看圖寫話； 連句成