1、第 第 頁高三年級政治學科教學計劃高三班級政治學科教學計劃1 我們要仔細學習考綱，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織同學集中學習，使同學在初步了解政治科高考的題型設計、知識和技能要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。 一、對_一測的分析和反思 第一次質量猜測我校政治成果不是很抱負，沒有達到預期要求，尤其是平分生這一塊，通過分析討論我們認為同學的基礎知識和知識遷移技能較差，需要拔高。 二、確立工作目標 目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習需要立足雙基，著力培育技能，既要面對全體同學，又要突出學科尖子生的培育，全面提高同學素養(yǎng)。因此，我們確立的目標是

2、：力爭第一。 三、理清工作思路 1、討論高考，把握教學方向 討論高考，把握教學方向是實現勝利教學的前提條件。為此，我們要仔細學習考綱，討論高考試題，廣泛收集高考信息，組織同學集中學習，使同學在初步了解政治科高考的題型設計、知識和技能要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性、有效性。 2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 一測后的專題復習： 1、通過這輪復習，使教學內容主題化、綜合化，突出主干知識的復習和討論，以專題知識的復習帶動基礎知識的鞏固，最終達到同學學習技能的提升，力爭在高考中取得優(yōu)異成果。 2、專題復習仍實行教學案一體化，并增加肯定量的練習，在進一步鞏固知識的同

3、時，提升同學的綜合解題技能。 3、主要通過綜合練習的形式整合知識，提升同學解題技能; 4、更著重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊同學的視野，使同學高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯系。 5、進一步做好練習后同學的心理疏導工作，加強同學的同學積極性與自信心。 二測后的復習 1、二測后，進一步加強綜合訓練，細心做好試題的評講工作，并實時關注有關高考信息，進一步關注社會熱、焦點問題; 2、做好最末階段的查漏補缺工作，引導同學回來課本; 3、加強與同學的溝通與個別輔導，援助同學加強面對高考的志氣和決心。 第三階段，即第三輪復習(高考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。 詳細教學安排 (一

4、)_.2.13月下旬 完成教材知識的專題復習。 2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓同學熟識高考模式。 3.進行個別輔導，提高尖子生的成果及班級整體實力。 (二)_.4.月5月中旬 1、全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。 2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘同學潛能。 3、進行各種綜合技能測試，加強同學對高考的適應性。 (三)_.56月 1、回來課本，整理本。 2、心理調適。 3.詳細教學對策和措施 1、對知識和技能方面的掌控(1)重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構 高考特別強調技能，但技能總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有

5、基礎知識，技能提高無從談起。 (2)在復習中要重視知識間的橫向聯系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相像、相近的知識聯系起來。 (3)關注國內外時事熱點并敏捷運用于課堂教育。 2、實行集體備課制度。首先要求老師充分理解教材，掌控知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。老師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，著重備同學、備教法。 3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂爭論與思索、鞏固練習和質疑與反思等方面加強同學對單元知識體系的把握和技能的提高。 4、著重對同學進行審題思路和方法的培育，舉一反三，以提高同學審題、解題的技能。 (1)審題技巧。審題精確了，思路也就明亮。

6、(2)答題技巧。對待材料解析題，要引導同學先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獵取有效信息，最末將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。實時、仔細做好練習的批改和評講工作。對每份練習實時批改，實時統計，作好分析，實時評講。 5、加強與同學的情感溝通，讓同學明確高考的重要性，援助同學樹立高考目標。 6、關注高考信息，洞察高考方向，汲取各方面的信息，實時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。 我們相信通過本組同志的努力探究和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中，政治學科肯定會取得比較好的成果。 高三班級政治學科教學計劃2 一、同學狀況分析

7、高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試狀況看，同學學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌控不牢，分析問題、解決問題的技能偏低，從材料中獵取知識的技能、辯證思維的技能有待于進一步提高。 二、教學目標 以_屆高三班級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規(guī)律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優(yōu)質”課堂，為創(chuàng)建“齊魯名校”貢獻自己的能量。 三、教學進程 (1)時間：本學期從20_年_月_日20_年_月_日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間 (2)進度：20_年_月_日_月_日， 政治生活 20_年_月_日_月_日 文化生活

8、20_年_月_日_月_日 生活與哲學 20_年_月_日20_年_月_日 經濟生活 四、詳細要求 (1)學案的編寫要求提前兩天發(fā)給同學。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培育技能，以高考題形式涌現，原那么上每學習完一課布置一次。 (2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節(jié)課完成一課的內容，再另加一節(jié)課做練習。由于是復習課，同學又是學習的主體，上課時同學先在老師指導下閱讀教材15-20分鐘，再由老師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并著

9、重知識的綜合，之后用10分鐘對本節(jié)課知識系統化。 (3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中 (4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網絡。詳細要求是： 理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓同學在課堂完成; 理清知識網絡; 精選例題，當堂練習鞏固; 一單元一測，以考促學。 高三班級政治學科教學計劃3 一、指導思想 以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分討論高考。加強政治課的針對性和實效性，培育同學分析問題、解決問題和應試的技能，從而提高政治課的教學質量。 二、工作目標 1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓同學詳讀教材，記憶和理解基本

10、概念、基本原理。 2、轉變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮同學的主動性，培育同學的思維技能。老師予以同學以思索和消化的時間和空間。 3、加強教研，討論高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，著重知識的遷移與運用，精選習題，避開陷入題海中。 4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，實時進行小結、單元過關和月結。 5、同學的學科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 三、高三第二學期政治課教學中存在的問題 1、文科同學總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級考就是說明白這一問題。所以既要抓重點又是照看全體。 2、缺乏對課程標準和考試說明的深入討論。在政

11、治課的課程標準中有對知識掌控程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有具體的解讀說明。 3、忽視課本，依靠資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而根據資料來進行，舍本求末，同學對于知識沒有系統性的把握和理解。 4、缺乏對同學學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學進行學習和復習的指導，如何做，應當怎樣做。導致同學的學習沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學辛苦而沒有太大的成效。 5、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，

12、沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學掌控就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、教學要求 1、學習課程標準，并且結合課程標準中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，精確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。 2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極制造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。依據教學內容和同學思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。 3、仔細貫徹理論聯系實際的原那么。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、同學思想認識的問題

13、有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培育同學運用所學理論觀測分析實際問題的技能。 4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和同學的學習方式，充分調動同學學習的積極性、自主性。重視對同學學習過程的指導，引導同學通過自己的討論和思索獲得結論。同時做好后進生的較換工作。 5、在仔細學習、備課、講課的基礎上，積極參與有關教研活動，相互學習，有意識地捕獲教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應教學改革的新要求。 高三班級政治學科教學計劃4 一、指導思想 仔細學習和討論高中思想政治課程標準，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統復習高中的政治所學內容，結合當前教學改革的新形勢，學

14、習和實踐新的教學理念，探究以同學為主體的新的復習模式。 二、工作重點 1、仔細討論20_年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考技能要求、總結高考特點、猜測高考動態(tài)。 2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的具體講解與技能的訓練(尤其是主干知識)、知識網絡的構建一輪到位。 挖掘考點知識的內在聯系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現實生活、時政熱點的聯系。并幫助以肯定數量的習題訓練，力爭每節(jié)課有練習，目標生的練習每兩天具體批閱一次，以達到激活考點知識形成技能的目的。課堂上精講，留有時間讓同學參加思索，做題訓練。 3、在一輪復習備考過程中，關注政治

15、學科高考應當具備的十項技能逐一對比與落實到位。 三、學情分析 班上共36位同學，男生偏少，個別突誕生不多。學習成果比較好的有_是班上高考上線的重點目標生。但班上成果兩極分化比較嚴峻，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。 四、復習目的與要求 第一輪復習的目的是，使自己堅固掌控教材的基礎知識，構建完整的知識網絡，各項基本技能得到培育和提升。在復習的過程中，要仔細做好以下幾項工作： 1、狠抓基礎 第一輪復習要解決的是同學掌控教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本技能。 從近幾年文綜政治試題的進展趨一直看，高考考查的重點仍舊是基礎知識，尤其是主干知識，很多試題

16、甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清晰劃分基礎知識所占的比重有多少，技能分數有多少，但可以確定的是不掌控相關的政治基礎知識，再有技能也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。 因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對比課本，整理筆記，以加深理解。 整理筆記時可以補充環(huán)節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后依據筆記回憶知識點提供了線索。 另外，每周要進行一次循環(huán)復習：先用較短的時間

17、、較快的速度復習本周以前所學的內容，然后再集中精力復習本周所學內容。這樣周而復始，對知識的掌控會越來越堅固。 2、著重整合 復習中要把各知識點按肯定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的規(guī)律結構，達到融會貫穿、觸類旁通。否那么，即使知識點背得再熟，在解答詳細問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是簡單因某些疏漏而造成缺憾。 例如，對于哲學常識部分的復習，需要依據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。 對于每個知識點，同學需要弄清晰“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、精確地掌控。要

18、在掌控基本概念、基本觀點和原理的基礎上，依據知識點間的內在聯系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網絡，構建科學的知識體系。 3、突出技能 一貫以來，許多同學認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現在考試更加著重技能的考查，而同學技能的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應當突出對基本技能的培育。主要是思維技能和表達技能，這兩種技能都建立在對知識全面、透徹掌控的基礎上。 思維技能的培育，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，肯定要引導同學審題，結合同學的答案有針對性評講。 4、關注時政 政治是一門與現實聯系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年

19、時政為導航，知識性、時政性融會貫穿，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質量的內在要求。 假如在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習需要站在更高的基點上，理解高考的意圖，表達并貫徹高考命題的宗旨和原那么，有的放矢。 同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的技能，同學都不了解也不具備，需要在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節(jié)課都要做到理論聯系實際，關注的時政熱點，并有意識地逐步培育和訓練相關技能，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得抱負成果。 高三班級政治學科教學計劃5 一、指導思想 (1)面對全體同學,實施素

20、養(yǎng)教育,以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點,為同學全面進展奠定基礎,切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。 (2)結合高中思想政治新課程標準,明確所教班級的教學目標的要求,從整體上確定與把握教學內容,以新課程標準為教學依據,結合當前教學改革的新形勢,學習和實踐新的教學理念,探究以同學為主體的新的教學模式。 (3)仔細做好高考備課的工作,取得高考的豐收。 二、教學目標 通過思想政治的教學和復習,使同學進一步鞏固對馬克思經濟政治哲學和文化等一些基本理論知識的了解,使同學能夠說明常見的經濟和政治現象,學會運用相關原理分析問題的技能,學會理論聯系實際的分析技能,提高同學對知識的理解和運用技能,

21、加強同學的高考應試技能。 三、教學要求 1、學習課程標準,并且結合課程標準中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求,精確地貫徹在教學過程中,落實教學內容,把握教材的特點。 2、要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要積極制造條件,充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學,以期獲得更好的教學效果。依據教學內容和同學思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。 3、仔細貫徹理論聯系實際的原那么。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、同學思想認識的問題有機結合起來,做到科學性和思想性統一,培育同學運用所學理論觀測分析實際問題的技能。 4、加強學習,更新教育觀念,轉變教學行為和同學的學習方式,積極有效地探究和實施討論性學習,充分調動同學學習的積極性、自主性。重視對同學學習過程的指導,引導同學通過自己的討論和思索獲得結論。同時做好后進生的較換工作。 5、在仔細學習、備課、講課的基礎上,積極參與市和縣里及校內的有關教研活動,相互學習,有意識地捕獲教學和教育的信息,更新教育、教學理念,提高自身的素養(yǎng),以適應教學改革的新要求。 四、教學活動設計 1、同組指導老師的教學看法 2、師生溝通會 3、討論教學實踐課 4、參