1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一英語書寫教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。今天為大家精心準(zhǔn)備了初一英語書寫教案，希望對大家有所幫助!初一英語書寫教案 一、教材分析 本模塊題材為童話故事，主要是關(guān)于Goldilocks的故事，另外增加了精衛(wèi)填海的故事。內(nèi)容和情節(jié)很簡單引發(fā)學(xué)生的興趣，語言簡單易懂，描寫細(xì)致生動，十分有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在使用語言的過程中學(xué)習(xí)語言，促使學(xué)生更有意識地自覺學(xué)習(xí)英語。 講故事須使

2、用一般過去時，所以本模塊繼續(xù)以一般過去時作為語法學(xué)習(xí)重點(diǎn)。通過操練、使學(xué)生在把握語言結(jié)構(gòu)的同時、既學(xué)習(xí)語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到漂亮的童話故事，并能學(xué)會描述一個完整的故事或一件事情 二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo): 語音：規(guī)矩動詞的一般過去時的發(fā)音 詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、di

3、e、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto 語法：規(guī)矩動詞的一般過去式。 功能：按時間順序描述事情。 話題：以童話故事(fairytales)為話題。 2.能力目標(biāo)： 聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。 說：運(yùn)用一般過去時表述事件，講簡單的故事。 讀：能讀懂簡單的故事，明白主要的人物、事件以及情節(jié)。進(jìn)行簡單的技能訓(xùn)練。 寫：運(yùn)用一般過去時寫簡單的事情。 3.情感目標(biāo)：通過閱讀童話故事提高對英語的學(xué)習(xí)興趣、感受學(xué)習(xí)的樂趣。 三、學(xué)習(xí)策略、文化意識 1.學(xué)習(xí)策略：形成自主學(xué)習(xí)、有效交際、信息處理、英語思維能力。 認(rèn)

4、知:聯(lián)系，歸納，猜測等技能。觀測并歸納規(guī)矩動詞的一般過去式、提高自學(xué)能力。 調(diào)控：從同伴處得到反饋，對自己在表達(dá)及作文中的錯誤進(jìn)行修改 交際：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語講解童話故事。 資源：通過其他資源獲取更多簡單英語的童話故事 自學(xué)策略：能夠嘗試閱讀一些簡寫的英文童話故事。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。 合作學(xué)習(xí)策略：相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，注意從他人的演示中吸取經(jīng)驗(yàn)、注意學(xué)習(xí)策略共享。 2.文化意識：對比中國童話與外國童話的異同、通過外國童話了解世界不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣、從而拓展視野、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過童話故事訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，把握規(guī)矩動

5、詞的一般過去式。 難點(diǎn)：把握規(guī)矩動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。 五、模塊任務(wù)(ModuleTask) 能夠運(yùn)用規(guī)矩動詞的一般過去式陳述簡單的故事。 六、教材處理及教學(xué)設(shè)計(jì) 我們把本模塊劃分為3課時： Period1:VocabularyandListening、PronunciationandSpeaking Period2:ReadingandVocabulary Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask 初一英語書寫教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會不同工作的英文表達(dá)方式。 2.了解同學(xué)父母的工作。 3.學(xué)會簡單的介紹自己將來的

6、理想。 教學(xué)內(nèi)容： 重點(diǎn)詞匯：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police 重點(diǎn)句型：1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher. Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer. 2.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher. Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger. 總體思路:本單元采用任務(wù)型的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了三個任務(wù)活動，首先以比賽的形式，讓學(xué)生通過工作的描

7、述，來推測工作的名稱;然后由學(xué)生自己下座位找與自己父母工作一致的同學(xué)，練習(xí)所學(xué)的句型;其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐?。所有任?wù)的設(shè)計(jì)，由簡到難，每一個任務(wù)都為下一個任務(wù)的完成奠定了一定的語言基礎(chǔ)。 語法知識 一般現(xiàn)在時 (1)一般現(xiàn)在時主要由動詞原形表示，但第三人稱單數(shù)后要加-s，另外be有特別的人格形式，見下表: 一般現(xiàn)在時 (2)一般現(xiàn)在時的否定式見下表 一般現(xiàn)在時的否定式 (3)一般現(xiàn)在時的疑問式及簡潔回復(fù)，見下表。一般現(xiàn)在時的疑問式 (4)一般現(xiàn)在時的基本用法如下。經(jīng)常性或習(xí)慣性的Igetupatsixeveryday. 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實(shí)。 Themoonmovesro

8、undtheearth.月亮圍著地球轉(zhuǎn)。表示格言或警句中。 Pridegoesbeforeafall.驕者必?cái)　，F(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、特性。Idontwantsomuch. 教學(xué)板塊設(shè)計(jì): Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs 目的：通過這個環(huán)節(jié)，教師完本金單元的新單詞的導(dǎo)入，通過提供應(yīng)學(xué)生對于不同工作的具體描述，讓學(xué)生猜出工作的名稱，這樣為整節(jié)課任務(wù)的完成奠定最基本的詞匯基礎(chǔ)。在做猜謎游戲時學(xué)生能夠做到精神集中，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課前準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備關(guān)于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,la

9、wyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具體文字描述。 課堂學(xué)生活動： 1.教師向每個小組發(fā)放一份關(guān)于工作的描述，競賽看那個小組最先猜出答案，并將本組的謎語提供應(yīng)全班，讓其他組競猜，這可以將學(xué)生的注意力，吸引到課堂上來，并對同學(xué)年的謎語加以思考。此活動以小組為單位，讓學(xué)生通過謎語來推測工作的名稱，猜對者給小組加分。 Theriddlessuppliedbytheteacher: 1)Iworkinthehospitaleveryday.Myworkisveryhardbutalsoveryimportant.Thedoctorsandpatientsneedm

10、yhelp.Ihelpthedoctorandlookafterthepatients.Ialwayswearwhiteclothes.Peoplecallusangelsinwhite. 2)Idriveacareveryday,butthecarisnotmine.Therearemanypeoplesittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney. 3)Myjobisverydifficultbutinteresting.Ihelppeopleonthecourt.IfIsucceedIwillgetlots

11、ofmoney,butifIfail,Igetnomoney. 4)Iamveryproudofmyjob.BecauseIamyoureyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict. 5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople. 6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes.Io

12、ftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy. 2.在所有單詞導(dǎo)入后，以小組為單位，將所有單詞按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，如：適合男人的工作，適合女人的工作等，通過這項(xiàng)活動，學(xué)生能將所學(xué)單詞落到筆頭上，同時是對所學(xué)單詞的又一次穩(wěn)定，而且不同的組有不同的分類原則，開發(fā)了同學(xué)無限的想象空間。 Task2:Knowwhatyourgroupmembersparentsdo. 目的：通過這個任務(wù)，學(xué)生能應(yīng)用本單元的主要句型，詢問本組成員父母的工作。 課堂活動： 1.小組活動，在小組內(nèi)小組成員相互詢問父母的工作。應(yīng)用句型：Whatdoesyourmotherdo

13、?SheisaWhatdoesyourfatherdo2.向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 3.同學(xué)下座位，在限定的時間內(nèi)，看誰能找到父母與自己父母工作一樣的同學(xué)，并且數(shù)量最多。 4.向全班同學(xué)作匯報(bào)。比賽看那個小組完成的數(shù)目最多。Task3Whatdoyouwanttobe? 目的：讓學(xué)生學(xué)會用簡單的句型來介紹自己的理想，通過此活動導(dǎo)入新的句型并進(jìn)行大量的操練，讓學(xué)生充分的把握。 課堂活動： 1.教師通過介紹自己的理想導(dǎo)出句型:Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe? 2.小組內(nèi)組長來統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)的愿望，比賽看那組同學(xué)的愿望最多，并作小組匯報(bào)。 Homework:思考一下

14、自己的理想工作對人都有哪些要求?課后反思： 本單元的基本詞匯和基本句型，內(nèi)容較多，所以針對不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)活動。通過課堂的試驗(yàn)，證明了這些任務(wù)的可行性，并達(dá)到了意想不到的效果。 1.在導(dǎo)入新單詞時，通過小組比賽的形式，讓學(xué)生通過工作的描述，來推測工作的名稱，首先比賽的形式，調(diào)動了學(xué)生的興趣，其次猜謎的這種形勢更有利于讓學(xué)生開動腦筋，思考問題大大吸引了學(xué)生的注意力。 2.其次個任務(wù)由學(xué)生自己下座位找與自己父母工作一致的同學(xué)，通過這個競賽形式教師為學(xué)生提供了一個安全的語言環(huán)境，學(xué)生可以大膽的練習(xí)所學(xué)的句型。其后讓學(xué)生用所學(xué)句型談?wù)撟约旱睦硐?，培養(yǎng)了學(xué)生的價值觀和理想觀。 初一英語書寫教案

15、 教學(xué)目標(biāo)： 把握過去進(jìn)行時態(tài)的用法 教學(xué)設(shè)計(jì)過程： Step1Revision （學(xué)生活動）利用圖片或照片復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時的用法。 （錄像演示）通過情景復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時表達(dá)一個過去某個時間所發(fā)生的動作。 Step2Listening （聲音課件展示）讓學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí) Step3Readandsay （學(xué)生活動）根據(jù)不同的職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生選擇最好的答案來回復(fù)警察的問話。 （錄像演示）情景演示警察調(diào)查案件時詢問每個人的情景，運(yùn)用過去進(jìn)行時來表達(dá)當(dāng)時發(fā)生的動作。觀看后教師可讓學(xué)生寫對話并表演出來。 （學(xué)生活動）提供一個案情，讓學(xué)生來表演過程。 Hereisanothersituationfor

16、thestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.YoucanaskthequestionWhatwereyoudoingatnineoclocklastnight?Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why? Step4Readandtalk Readthetab

17、leaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs. Morning Afternoon Night 8:00 8:55 9:45 10:10 11:05 12:00 English Chinese Morningexercises Physics Biology Lunch 1:30 2:25 3:30 5:00 6:00 Music PE Playbasketball Swim Supper 7:00 8:00 9:00 9:30 10:30 WatchTV Writealetter Playc

18、omputergames Readnewspaper Gotosleep （錄像演示）情景演示詢問過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，看后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。 Step5Writing 通過圖片展示昨天一天的主要活動，讓學(xué)生描述每個不同的時刻正在發(fā)生的動作。然后讓學(xué)生用過去進(jìn)行時描述自己昨天的一天的活動。 Step6Reading （錄像演示）情景演示關(guān)于鄰里關(guān)系的幽默故事，回復(fù)：Howdoyouthinktheneighbourwasntagoodneighbour? （課件演示）讓學(xué)生跟讀此篇幽默故事，回復(fù)以下問題： 1.WhywereMashaandSashatiredofMisha? 2.WhatdidMashaborrowtoday? 3.DidSashawanttolendhim? 4.HowdidSashado? 5.Whatdoyouthinkhappenedatlast? 6.WhatwillyoudoifyouwereSasha? Step7Discussion Discusswhatapersonshouldorshouldno