1、中班健康哭的奧秘教案反思這是中班健康哭的神秘教案反思，是優(yōu)秀的中班健康教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：與其他動(dòng)物一樣，人類(lèi)剛剛來(lái)到這個(gè)世界上，就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)哀痛。這是他們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話(huà)之前，最原始的表達(dá)方式。成人以后，我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了，哭泣不行防止地混入了情感的因素，而哭泣所攜帶的信息，遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)潔了。這一改變并不意味著生理機(jī)制不再起作用了，而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系，它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于四周的人來(lái)說(shuō)，眼淚的含義是劇烈而真實(shí)的感情。據(jù)專(zhuān)家調(diào)查研討，當(dāng)前幼兒心理素養(yǎng)上存在的突出問(wèn)題主要有：（1）心情不穩(wěn)定，消極心情表

2、現(xiàn)較多，如為小事哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等；（2）社會(huì)自控力量較低，如遵守紀(jì)律、上課集中留意力、完成任務(wù)、主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤和向人賠禮力量較強(qiáng)；（3）意志力薄弱，耐挫力差，表現(xiàn)為怕苦怕累，害怕困難，遇到困難退縮，手足無(wú)措和依靠成人，接受不了委屈、責(zé)怪、批判等挫折打擊；（4）自我中心，一切認(rèn)自己為重，為先，不懂關(guān)懷、關(guān)愛(ài)和體諒別人，憐憫心不強(qiáng)；（5）具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。因此，全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育，提高幼兒心理健康水平，預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為，應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工迫切需要關(guān)注和研討的重要課題。我國(guó)社會(huì)處于急劇改變之中，家庭結(jié)構(gòu)與哺育方式的轉(zhuǎn)變，

3、生活節(jié)奏的加快，增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊急因素，導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較從前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新綱要中也明確指出：要高度重視幼兒的心理健康?；顒?dòng)背景：我園的特色是健康特色，當(dāng)然不僅僅是身體的健康，更重要的是幼兒的心理健康。我們每位老師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀看記錄，并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀看記錄，以幫忙幼兒個(gè)別特別心理以及特別行為進(jìn)行訂正和給與正確的指導(dǎo)幫忙。本次活動(dòng)也是在平常觀看幼兒的根底上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)為心理活動(dòng)，課題是哭的神秘。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小好友每天上幼兒園時(shí)都要哭，雖然老師每天都要?jiǎng)裎窟@兩位小好友，希望他們上幼兒園時(shí)不要

4、哭，但是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)由于一點(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止，因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白哭的神秘，讓他們明白哭的好處和害處?；顒?dòng)目標(biāo)：1、明白哭是正常的心情表現(xiàn)。2、初步了解過(guò)度的哭有利于健康，常?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。3、能在不開(kāi)心的時(shí)分選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的心情。4、學(xué)會(huì)在日常生活中漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。5、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、鉛筆、畫(huà)紙2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表哭的神秘活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思索。1、觀看經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。老師：前幾天我們完成了一張哭的神秘的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)

5、哭？幼兒商量。老師小結(jié)：無(wú)論大人還是小好友會(huì)會(huì)哭。2、再次觀看經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。老師：你調(diào)查的人什么時(shí)分會(huì)哭？幼兒互相溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒商量答復(fù)。老師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒適或心里悲傷、難受的時(shí)分會(huì)哭。二、主動(dòng)探究，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。1、老師：人為什么要哭呢？幼兒自由商量。（幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō)）2、老師：那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺(jué)或者改變呢？幼兒商量。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結(jié)：人假如長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者常?？?，會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開(kāi)心。三、立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)。1、老師：有三個(gè)小好友，他們也哭了，讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭，哭有沒(méi)有幫忙他們解決問(wèn)題？2、

6、情景表演，幼兒思索解決問(wèn)題的方法。（1）明明走路不當(dāng)心摔了一跤，感覺(jué)很疼，始終在哭，那是不是哭了就不疼了呢？（2）貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很著急，就始終在哭，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢？（3）浩浩看見(jiàn)小好友都不跟他玩，心里很難受，就始終在哭，那是不是哭了小好友就都跟他玩了呢？3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái)，選一件事情。4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面，請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生思索。1、老師總結(jié)：在我們小好友身上也會(huì)有像剛剛?cè)恍『糜训那闆r，我們每個(gè)人都會(huì)哭，有的時(shí)分，哭一會(huì)能幫我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)損害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難受的事

7、情時(shí)，要主動(dòng)動(dòng)腦筋，想好方法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)!2、結(jié)束活動(dòng)。老師：那如今我們來(lái)跳個(gè)邀請(qǐng)舞吧。分析：這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng)，課題是哭的神秘。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小好友每天上幼兒園時(shí)都要哭，因此老師想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒明白哭的神秘，讓他們明白哭的好處和害處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查表的方式，讓幼兒自己去調(diào)查，并且得知哭的神秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表，收回來(lái)之后老師或許是發(fā)現(xiàn)，許多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫(xiě)的，幼兒自己根本就看不懂，而且也不清晰究竟是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查，并且要求他們自己用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。通過(guò)幼兒的講解并描述，老

8、師就能清晰明白幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線(xiàn)，讓幼兒自己調(diào)查-分析-共享?；顒?dòng)目標(biāo)有三條：第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒能明白哭是正常的心情表現(xiàn)，但是不能長(zhǎng)時(shí)間的哭，這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，讓幼兒嘗試在不開(kāi)心的時(shí)分能適時(shí)地調(diào)整自己的心情，以保證健康成長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒自己完成調(diào)查表，這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景表演、畫(huà)紙、畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程分4個(gè)部分，1、首先老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己觀看調(diào)查表，得出結(jié)論。無(wú)論大人還是小孩都會(huì)哭，我們?cè)谏眢w感到不舒適或心理悲傷、難受時(shí)都會(huì)哭。2、主動(dòng)探究，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什

9、么時(shí)分會(huì)哭，為什么哭。3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫(huà)的方式來(lái)幫忙情景中哭的3個(gè)幼兒。4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師幫忙幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明白長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)損害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)動(dòng)腦筋解決自己的問(wèn)題，這樣我們才能夠健康又歡樂(lè)，最終大家來(lái)跳邀請(qǐng)舞。教法：這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過(guò)前期的調(diào)查，讓幼兒明白哭有許多的神秘。在看情景表演活動(dòng)中，幼兒用自己繪畫(huà)的方式幫忙哭的小好友解決問(wèn)題，這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)法：幼兒自己通過(guò)調(diào)查去了解到許多哭的神秘，并且也親身幫忙其他幼兒去解決困難，體驗(yàn)到幫忙別人的歡樂(lè)。這次活動(dòng)的缺乏：假如在看情景表演完之后，有圖片來(lái)幫忙幼兒來(lái)記憶大事，那么

10、活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)分會(huì)比擬假，我想假如從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會(huì)更好的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、明白哭是正常的心情表現(xiàn)。2、初步了解過(guò)度的哭有利于健康，常?；蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。3、能在不開(kāi)心的時(shí)分選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，保持樂(lè)觀的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫(huà)紙2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表哭的神秘活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思索。1、觀看經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。老師：前幾天我們完成了一張哭的神秘的調(diào)查表，那依據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭？幼兒商量。老師小結(jié)：無(wú)論大人還是小好友會(huì)會(huì)哭。2、再次觀看經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。老師

11、：你調(diào)查的人什么時(shí)分會(huì)哭？幼兒互相溝通。請(qǐng)個(gè)別幼兒商量答復(fù)。老師小結(jié)：我們?cè)谏眢w感到不舒適或心里悲傷、難受的時(shí)分會(huì)哭。在看了感人的故事和電視后，會(huì)感動(dòng)的哭。二、主動(dòng)探究，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。1、老師：人為什么要哭呢？幼兒自由商量。（幼兒依據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō)）2、老師：那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺(jué)或者改變呢？幼兒商量。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。3、小結(jié)：人假如長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者常?？?，會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開(kāi)心。三、立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)。1、老師：在平常的生活中，有些小好友也會(huì)哭，我一起來(lái)看一看，他們?yōu)槭裁磿?huì)哭？2、觀看情景片段，幼兒思索解決問(wèn)題的方法。（1）小寶上幼

12、兒園時(shí)，不愿和媽媽再見(jiàn)，想回家玩，就始終哭。這樣哭好不好？（2）明明走路不當(dāng)心摔了一跤，感覺(jué)很疼，始終在哭，那是不是哭了就不疼了呢？（3）貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題，她很著急，就始終在哭，那是不是哭了題目就會(huì)做了呢？（4）浩浩看見(jiàn)小好友都不跟他玩，心里很難受，就始終在哭，那是不是哭了小好友就都跟他玩了呢？老師：這四個(gè)小好友，他們都哭了，哭有沒(méi)有幫忙他們解決問(wèn)題？3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái)，選一件事情。4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題圖片下面，請(qǐng)幼兒介紹自己幫忙別人的想法。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生思索。1、老師總結(jié)：在我們小好友身上也會(huì)有像剛剛四位小好友的情況，我們每個(gè)人都會(huì)哭，有的時(shí)分，哭一會(huì)能幫我們放松，但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)損害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們?cè)谟龅嚼щy或難受的事情時(shí)，要主動(dòng)動(dòng)腦筋，想好方法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又歡樂(lè)!2、結(jié)束活動(dòng)。老師：那如今我們來(lái)與你的好好友一起來(lái)跳個(gè)邀請(qǐng)舞吧，希望我們每個(gè)人都能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天!修改說(shuō)明：在第三部分立足生活，提升經(jīng)驗(yàn)中，讓幼兒通過(guò)觀看情景片段，再去思索解決問(wèn)題的方法。經(jīng)驗(yàn)遷移，遷移到生活中，我們的教育目標(biāo)最終還是要回來(lái)到生活當(dāng)中，只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)和道理，這才是我們想看到的。