1、Word - 5 -中班藝術(shù)活動：猜猜這是什么-許心喬老師設(shè)計意圖：在教師布置環(huán)境時，總會剪一些字或圖案，剩下的無數(shù)邊角料就成為了孩子們議論的話題。他們會不停的和小同伴說，這個圖形像小魚，那個圖形像蘋果，等等。綱要明確指出：要引領(lǐng)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的樂趣。中班幼兒已經(jīng)熟悉了無數(shù)圖形并對圖形有著深厚的愛好，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。而且4歲半的幼兒手部小肌肉的精確性和協(xié)調(diào)性也達(dá)到了較高的水平。因此我設(shè)計了猜猜這是什么這一活動，幼兒利用撕紙?zhí)懋媽D形自發(fā)的愛好內(nèi)化成對藝術(shù)活動的主動參加，從而感觸生活中的美，

2、激活幼兒的藝術(shù)情趣，鼓舞幼兒大膽舉行藝術(shù)表述，體悟藝術(shù)制造活動帶來的歡樂。教材分析：猜猜這是什么是我利用對幼兒觀看生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動。在生活中，幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激活幼兒的想象和創(chuàng)作靈感。4歲左右的幼兒開頭進(jìn)入“形象期”。他們對表現(xiàn)自己的閱歷、情感和想象有明確的目的，能用容易外形逐漸深化地表現(xiàn)越來越多的事物。猜猜這是什么正是按照綱要中指出的：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表述自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂”。利用撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的過程，來滿足孩子們劇烈的探究欲和求

3、知欲，培養(yǎng)他們的思維能力和制造力。對中班幼兒來說，本次活動就是利用撕紙并發(fā)覺各種紙片的外形來激發(fā)幼兒的聯(lián)想，利用添畫來完成幼兒自己的想象。結(jié)合綱要和中班幼兒的實際水平，我將活動從學(xué)問、技能、情感態(tài)度幾方面制定活動目標(biāo)為： 1、初步把握撕紙?zhí)懋嫷霓k法。2、試試按照撕出的外形舉行想象，添畫成詳細(xì)的事物。3、感觸撕貼添畫的歡樂。其中重點(diǎn)是把握撕紙?zhí)懋嫷霓k法。難點(diǎn)是能夠按照撕出的外形舉行想象，添畫成詳細(xì)的事物。設(shè)計思路：本次活動以綱要為指導(dǎo)，充分敬重幼兒的主體地位，利用幼兒不斷地去猜測，來啟發(fā)他們的思量，激活他們的創(chuàng)作欲望，感觸藝術(shù)活動帶來的樂趣。我將活動設(shè)計為故事導(dǎo)入溝通研究觀賞作品創(chuàng)作表現(xiàn)出示評議

4、。讓幼兒在寬裕的環(huán)境條件與和睦的精神氛圍中，自主的舉行藝術(shù)制造活動?；顒幽繕?biāo)1、初步把握撕紙?zhí)懋嫷霓k法。2、試試按照撕出的外形舉行想象，添畫成詳細(xì)的事物。3、感觸撕貼添畫的歡樂?；顒宇A(yù)備：KT板、小動物形象、活動先撕好的圖形（橢圓形、三角形、長方形）、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、出示畫若干張。活動過程：一、故事導(dǎo)入，激活幼兒活動的愛好。師：孩子們，聽說你們特殊喜愛聽故事，我就帶來了一個好聽的小故事。1、師邊講故事邊展示圖片。2、幼兒猜想：你猜猜這個小寶寶會把它變成什么？3、引領(lǐng)思量:你想撕出什么外形呢？變成什么呢？師小結(jié)：我們可以把紙撕成各種外形，利用添畫把它們變成漂亮的圖畫。二、溝通研究

5、，探究添畫的辦法技巧。（一）想象添畫，探究發(fā)覺。1、老師演示，撕紙?zhí)懋?。師：你們認(rèn)真看我把紙撕成什么外形了？師：看我來變一變，畫一畫，你們猜猜這是什么？2、幼兒研究，繼續(xù)添畫。師：圓形還能變成什么？你還能用圓形的紙片添畫出什么？3、請個幼添畫出示。（二）各外形紙片，想象添畫。1、展示各外形紙片。師：孩子們，我還撕了不同外形的紙片。你們看他們像什么？2、幼兒自由回答。3、幼兒思量：怎樣添畫才干讓它變成想象中的物體。師小結(jié)：我們要按照你撕的紙片外形舉行想象添畫。三、觀賞作品，拓展幼兒的想象空間。1、展示撕紙?zhí)懋嬜髌?。師：孩子們，我?guī)砹似渌“閭H們的作品，你們猜猜他們都把紙片變成什么了？2、引領(lǐng)幼兒說出什么外形的紙片變成了什么。師小結(jié)：孩子們，你們一定也想撕紙并把它變成有趣的東西了吧。四、創(chuàng)作表現(xiàn)，幼兒能大膽撕紙?zhí)懋嫛?、提出作畫要求。師：那在做之前，先聽教師提要求。先撕出不同的外形貼在紙上，然后按照外形舉行添畫。2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。五、出示評議，與伙伴猜想這是什么。1、幼兒出示自己的作品，請伙伴猜想。師：誰情愿出示自己的作品，讓我們猜