1、暑假讀書(shū)心得600字莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；才智里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”下面是給大家整理的暑假讀書(shū)心得600字，希望能給大家?guī)?lái)幫忙。暑假讀書(shū)心得600字1錢鐘書(shū)先生的名作圍城早在兩個(gè)多月前就買下了，但在學(xué)校由于種種原因的限制，總是不能酣暢淋漓地看完，覺(jué)得斷斷續(xù)續(xù)、不連貫的閱讀實(shí)在是不舒適，干脆留在了暑假一口氣讀完。圍城主要是寫(xiě)一群現(xiàn)代青年人的，寫(xiě)這群青年人的學(xué)業(yè)，事業(yè)，婚姻，家庭。書(shū)中有戀愛(ài)的甜美，失戀的苦痛，禮教的約束，好友的寶貴，生活的艱辛，婚姻的不如意，人性的難以捉摸人生百味，他們已品嘗到了大半。方鴻漸無(wú)疑是本書(shū)的一個(gè)主要人物。從法國(guó)游輪上寫(xiě)起，到他

2、離家出走止。全書(shū)下來(lái)，我總是覺(jué)得方鴻漸軟綿綿的，干事缺乏一股子向上沖的勁兒，提不起氣來(lái)。每次到緊要關(guān)頭我都得替他捏一把汗，“別啊，再等等”，他果不其然放棄了。譬如，在那個(gè)與唐曉芙訣別的雨天。再多等兩分鐘，唐曉芙就會(huì)不顧自己的面子沖進(jìn)雨中攜他上樓，他們倆或許就會(huì)在一起了，然后過(guò)著幸福歡樂(lè)的生活。而他卻“狗抖毛似的”落魄離開(kāi)?；蛟S，他認(rèn)為自己和鮑小姐之間以及和蘇文紈之間的故事確實(shí)配不上唐小姐的嬌艷欲滴與真實(shí)。但，那么熱情而真摯的愛(ài)隨之付諸東流，實(shí)在是惋惜。這樣“軟”的一個(gè)人物是非常和善的。好像“軟”的人都是有和善的特性的。和善當(dāng)然會(huì)給自己加分，但有時(shí)是會(huì)誤事的。在去三閭高校的途中，他提議為孫柔嘉孫

3、小姐向高松年要旅費(fèi)；孫小姐生病不舒適時(shí)照料了她；在孫小姐擺不平那班同學(xué)時(shí)替她代課；外表不錯(cuò)，家世還行，再加一點(diǎn)點(diǎn)的憐憫，博得了孫小姐的歡心。從今，她便“想方設(shè)法”。這和善是誤了事的，二人結(jié)了婚以后更加清楚地顯現(xiàn)出來(lái)。倘若不是他那么“多情”，冷酷一點(diǎn)，孫小姐大約是不會(huì)愛(ài)上他的，他也就不用總是哄孩子一般哄著孫小姐，不用精疲力盡。同樣的“和善”也表達(dá)在與蘇文紈的交往上。這樣“軟”的一個(gè)人物卻又是非?？粗凶约旱淖饑?yán)的，充滿沖突。拒絕接收姑母的幫忙，卻幾次三番地聽(tīng)從趙辛楣的建議，接受他的幫忙，甚至是船票，車票。但從這也可以看出他的確實(shí)確把孫柔嘉看待成了自己的妻子，不愿妻子的娘家人覺(jué)得女婿“毫無(wú)用途”甚至

4、可憐地認(rèn)為自己竟不如Bobby討人愛(ài)，故不愿接受。孫柔嘉是高校畢業(yè)生，有自己的新式思想。她前后的性格改變之巨大著實(shí)嚇了我一大跳。旅途中那個(gè)弱不禁風(fēng)，善解人意，溫存可愛(ài)的純真女孩怎么突然變成了尖酸薄情，愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，口齒伶俐，愛(ài)慕虛榮的女人？“趙叔叔，他說(shuō)的是真的嗎？”多么無(wú)邪；路途上想家了，默默流淚，多么惹人憐愛(ài)?；楹髤s迥然不同。對(duì)方家人的不尊重，對(duì)方鴻漸的限制，對(duì)趙辛楣的詆毀，對(duì)其它女人的嫉妒，性格的突然改變好像閱歷了一個(gè)過(guò)山車，從點(diǎn)俯沖直下，對(duì)本來(lái)對(duì)孫柔嘉存在著好感的讀者來(lái)說(shuō)是一個(gè)“打擊”。莫不是孫柔嘉遭受了什么巨大刺激？孫小姐是很會(huì)隱藏的，我想這跟她從小的生活環(huán)境和接受到的新式教育有關(guān)。父

5、母的無(wú)視讓她感受不到愛(ài)，缺乏被愛(ài)的那份安全感，總是渴望著獨(dú)有的愛(ài)；受到的新式教育讓她看不慣方遯翁的封建迂腐?？傊?，在圍城里，用精辟、挖苦、幽默、才智的語(yǔ)言敘說(shuō)了這群現(xiàn)代青年人的故事。閱讀該書(shū)時(shí)，我總是笑，有時(shí)淺笑，有時(shí)大笑。曹元朗的油膩，蘇文紈的自作多情，唐曉芙的機(jī)智，方遯翁的迂腐，顧爾謙的阿諛，李梅亭的吝嗇圍城描繪的是一群讀書(shū)人的眾生相，難怪有人稱它為新儒林外史。暑假讀書(shū)心得600字2不知不覺(jué)兩個(gè)月的假期過(guò)去了，老師是個(gè)讓人憧憬的職業(yè)，不僅可以教書(shū)育人，更有假期讓我們調(diào)整自己。都說(shuō)要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必需有一樣在路上，這個(gè)假期我陪家人一起去古都西安走走看看。平常利用空閑時(shí)間，通過(guò)讀

6、書(shū)來(lái)提升自己。這個(gè)假期我又把之前讀過(guò)的讓孩子踏上閱讀快車道，這本書(shū)拿出來(lái)仔細(xì)拜讀了一遍，同時(shí)還閱讀了其他相關(guān)的還有書(shū)，再次閱讀還是感受頗深的。如今家長(zhǎng)也非常重視孩子的閱讀，都會(huì)給孩子買上許多書(shū)，有的家長(zhǎng)溝通時(shí)很著急，孩子讀書(shū)時(shí)只是水過(guò)地皮濕，靜不下心，讀不進(jìn)去。我也是一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，接觸到這樣一群雖然一般平凡但熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的小語(yǔ)人，他們沒(méi)有遺忘葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)的語(yǔ)文，就是要多讀多寫(xiě)多背。如何做他們形成了自己簡(jiǎn)潔可行的高效課堂模式。正常的語(yǔ)文課上，老師和同學(xué)一起幾乎把每把每一篇課文的每個(gè)句子每個(gè)詞語(yǔ)都要分析透徹背下來(lái)，甚至抄寫(xiě)。這樣的課堂，索然無(wú)味。在我的語(yǔ)文課堂上也引發(fā)了我的思索，作為一個(gè)轉(zhuǎn)行

7、的語(yǔ)文老師，沒(méi)有專業(yè)的根底學(xué)問(wèn)打底，課堂管理經(jīng)驗(yàn)缺乏，如何形成自己的特色？韓老師他們這批先行者，像夜海中的燈塔，給我指明了前進(jìn)的方向。我在盡力高標(biāo)準(zhǔn)的去完成學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，靜靜的在自己的課堂上領(lǐng)著同學(xué)讀起來(lái)，一本一本的讀同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜愛(ài)讀書(shū)了，課間都要溝通下，又看了什么書(shū)。這屆一班級(jí)還剛剛開(kāi)頭，只是領(lǐng)著他們讀了一本又一本的繪本，我是一個(gè)樂(lè)于創(chuàng)新探究實(shí)踐的人。有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又有書(shū)，這就是幸福。我情愿在6年的時(shí)間里親自為他們種下幸福的種子，只求付出不求回報(bào)，希望讀書(shū)可以成為我的同學(xué)們?cè)谕陼r(shí)間最美妙的回憶。，砥礪前行。我也會(huì)克服不易，努力成為一名優(yōu)秀的草根小語(yǔ)人。暑假讀書(shū)心得600字3今年

8、暑假里，我讀了X的教育是慢的藝術(shù)這本書(shū)。書(shū)中說(shuō)道“教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要安靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐煩和耐性教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對(duì)待同學(xué)的缺乏缺陷甚至錯(cuò)誤教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等候的空間和時(shí)間?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，今日又該怎樣理解“教育是慢的藝術(shù)”呢？我主要想從以下四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业氖煜?。一、“慢”而不“怠慢”。教育教學(xué)中，我們常常會(huì)遇到這樣一部分“問(wèn)題同學(xué)”，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上根底較為薄弱，理解和接受力量差，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)失去信念，自暴自棄；在生活及其他方面，特別是高班級(jí)的同學(xué)，早戀、打架斗毆等現(xiàn)象不時(shí)發(fā)生，給我們的教學(xué)和管理工作增加

9、了很大難度。作為老師，我們經(jīng)常有恨鐵不成鋼的感覺(jué)，缺乏充足的耐煩和寬容。對(duì)此，我反復(fù)思慮著如何將他們引上良性進(jìn)展的軌道。假如對(duì)這部分同學(xué)“怠慢”了，就意味著放棄他們，后果不可思議；相反我仔細(xì)思索，轉(zhuǎn)變了自己的否認(rèn)性思維。雖然他們的壞習(xí)慣很難轉(zhuǎn)變，但并不是不行救藥；雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比擬低，但仍然可以有所作為；雖然他們進(jìn)步的速度比擬慢，但并不等于到達(dá)終點(diǎn)的速度就慢。因此作為教育者，我們對(duì)待這些問(wèn)題同學(xué)要激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、耐煩、寬容、等候給同學(xué)充足的時(shí)間和空間使他們漸漸調(diào)整和理順好自己的狀態(tài)，再差的同學(xué)都有它的根底點(diǎn)，就從每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)根底點(diǎn)做起，自然生長(zhǎng)點(diǎn)開(kāi)頭，漸漸延續(xù)增長(zhǎng)，讓同學(xué)體會(huì)到勝利

10、的喜悅，自然就會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，而連續(xù)續(xù)下去。（比方今年我有一個(gè)同學(xué)叫賈元瑤，在小學(xué)她學(xué)習(xí)習(xí)慣就很不好，又比方如今在鄭州二中讀初二的李豫征）二、“慢”需要感悟。我們老師在我們的教學(xué)中慢慢地去感悟，就像為人父母，育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。一個(gè)好老師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。作為老師，尤其如我們成天和孩子打交道的老師，對(duì)待孩子，我們要有耐煩，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要公平對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡。在我們的教育過(guò)程中即使我們心中有不滿，有怒火，都應(yīng)當(dāng)壓制自己。靜下心與孩子溝通，打開(kāi)孩子的心結(jié)?；蛟S，你一句暖和的話語(yǔ)，轉(zhuǎn)變的卻是一個(gè)人的人生。這本書(shū)讓我感受

11、到了“教育的魅力在于鼓勵(lì)與喚醒”，我們要做教育中的有心人，平常，我們要更細(xì)致、耐煩些，多一些等候、思索與克制。我們要腳踏實(shí)地，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，做好觀看記錄，捕獲更多的瞬間。三、“慢”需要等候。這個(gè)“慢”，要有充足的期望，充足的耐煩，削減教育浮燥與功利。而作為一種慢的“藝術(shù)”，尤其需要合理地對(duì)待孩子的缺乏缺陷甚至錯(cuò)誤。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是點(diǎn)滴錯(cuò)誤、點(diǎn)滴成果、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過(guò)程。這個(gè)慢，也就是讓孩子感受、體驗(yàn)過(guò)程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)過(guò)程中充滿著跌下去和爬起來(lái)。他一跌到，你就去懲處他，而不是等候他、激勵(lì)他自主地站起來(lái)，那他或許會(huì)耍性子，干脆不起來(lái)，等著你來(lái)拉扯他。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，錯(cuò)誤是什么？錯(cuò)

12、誤是一種閱歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種熟悉的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長(zhǎng)資源。學(xué)會(huì)運(yùn)用這種不行再生的資源，需要老師發(fā)揮慢的藝術(shù)?！敖逃荒茏非罅⒏鸵?jiàn)影的效果，“立竿見(jiàn)影”的背后可能就是反教育的行為，全部反教育的行為都立竿見(jiàn)影?！蔽乙源俗鳛橐粍┨K醒劑，并時(shí)時(shí)告誡自己，欲速則不達(dá)，對(duì)待“問(wèn)題”同學(xué)，要寬容，要等候，不能操之過(guò)急，更不能簡(jiǎn)潔粗暴。在詳細(xì)做法上，這幾年我轉(zhuǎn)變了以往遇到他們“作亂”時(shí)批判、埋怨的做法，尤其留意當(dāng)眾愛(ài)護(hù)他們的自尊心。然后以自己的熱忱和真心感染他們，以賞識(shí)他們的長(zhǎng)處為動(dòng)身點(diǎn)，以愛(ài)護(hù)他們的自尊心為根底，拿起表?yè)P(yáng)的武器，營(yíng)建“贊美文化”。按部就班地培育他們“向上”、“向善”的精

13、神。四、“慢”需要永久的責(zé)任。一個(gè)人在校期間只是他人生的一個(gè)階段，還有很長(zhǎng)的路要他走下去，“活到老學(xué)到老”是生存的需要，畢業(yè)時(shí)的他，還有那么多的不完善，一個(gè)好老師在同學(xué)心中的地位是至高的，師生之間的偶然一個(gè)短信、一句問(wèn)候、一次思想的溝通和碰撞等等對(duì)一個(gè)人的鼓勵(lì)、鼓舞、進(jìn)展導(dǎo)向都是有很大作用的，（比方我們班的同學(xué)王若林，我只是在小學(xué)最終一次的家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了幾個(gè)很有學(xué)習(xí)潛力的孩子，結(jié)果這個(gè)孩子考上了上海交大）我想這也是我們作為教育工、“人類靈魂的工程師”的崇高之處吧？這也是我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任吧。作為一個(gè)教育一線的老師，我非常喜愛(ài)“慢教育”這個(gè)詞。教育并不是立桿見(jiàn)影的工作。急功近利，往往與教育南轅

14、北轍。以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪著同學(xué)慢慢地走，慢慢地賞識(shí)成長(zhǎng)的歡樂(lè)，慢慢地陪著同學(xué)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，何嘗不是一種睿智，一種氣度？這讓我想起了我們學(xué)校的研討課題播種歡樂(lè)，靜待花開(kāi)。我覺(jué)得這個(gè)主題與X的教育是慢的藝術(shù)竟有著異曲同工之處。讓我們一起慢慢地陪著同學(xué)，靜待每一朵花開(kāi)吧。暑假讀書(shū)心得600字4在我的心目中，簡(jiǎn)愛(ài)是一部完善而宏大的著作，由于它使我懂得了什么是善惡美丑，學(xué)會(huì)了怎樣做人，而書(shū)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)就是我學(xué)習(xí)的典范，她的聰慧、和善、頑強(qiáng)、有主見(jiàn)，是最令人鄙視的。簡(jiǎn)愛(ài)的一生悲歡離合，她遭受了挫折和坎坷，可以說(shuō)是不幸的，但是她卻從不向命運(yùn)低頭，任何困難在她面前都會(huì)感到恐驚。簡(jiǎn)愛(ài)從小被她的舅媽收

15、養(yǎng)，受盡了她的虐待，而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大、不講道理、豬狗不如的禽獸。他常常無(wú)緣無(wú)故的打簡(jiǎn)愛(ài)，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她的野蠻兒子。然而，簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、絕不向惡權(quán)力低頭的人，她再也忍受不了了，她對(duì)約翰的恨壓倒了對(duì)他的畏懼，不顧一切的跟他對(duì)打起來(lái)，當(dāng)然，結(jié)果可想而知，簡(jiǎn)愛(ài)受到了她舅媽的懲處，但她的這次舉動(dòng)足以令約翰膽顫心驚。簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)這樣的一段話，給我的印象很深，也能表達(dá)她的性格。她說(shuō)：“假如大家老是對(duì)殘酷、不公正的人言聽(tīng)計(jì)從，那么那些家伙就更要任性胡來(lái)了，他們會(huì)什么也不恐懼，這樣也就永遠(yuǎn)也不會(huì)改好，反而越來(lái)越壞，當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨了打，我們肯定要狠狠地回?fù)簟！蔽液苜澇?/p>

16、簡(jiǎn)的這種說(shuō)法，由于自尊、自重是做人的最至少要求。但是海倫彭斯的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)是迥然不同的，海倫主見(jiàn)凡事能忍就忍，這樣自己歡樂(lè)，別人也會(huì)對(duì)你好一些。我覺(jué)得海倫的這些話在我們看來(lái)是很讓人不行理解的，但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷是令人敬佩的，我們無(wú)需去評(píng)價(jià)她的話，至少我們應(yīng)從中悟出些什么。我很喜愛(ài)海倫的一句話：“我覺(jué)得生命太短促了，不值得把它花費(fèi)在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)懷別人，多看到一些美妙的事物，樂(lè)觀的對(duì)待生活，我們的生活中肯定會(huì)充滿陽(yáng)光。我認(rèn)為羅切斯特先生正是她生活中的陽(yáng)光，他們兩人的交往是快樂(lè)的，他們兩人的對(duì)話又是耐人尋味的。由于他們各自的性格特

17、點(diǎn)都在那簡(jiǎn)短的對(duì)話中表現(xiàn)的淋漓盡致。羅切斯特先生是一個(gè)正直、善惡分明而又帶有幽默感的人，他們兩人真心相愛(ài)了。然而在他們的婚禮上，梅森先生揭露了羅切斯特先生是個(gè)有妻之?huà)D的秘密后，簡(jiǎn)徹底絕望了，她懷著萬(wàn)分哀思的心情離開(kāi)了他，然而他們最終又走到了一起。時(shí)間會(huì)消退報(bào)復(fù)的渴望，平靜憤恨和憎惡的沖動(dòng)。簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)是帶著滿腔怨恨離開(kāi)他舅媽的，但當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)里德太太病入膏肓，又很想見(jiàn)她一面的時(shí)分，簡(jiǎn)卻忘了她的一切不好，當(dāng)機(jī)立斷的回到了她曾經(jīng)厭惡的地方。當(dāng)她見(jiàn)到里德太太時(shí)，簡(jiǎn)所剩的都是對(duì)她的憐憫之情，但是里德太太告知了她一件很重要的事情：在三年前，簡(jiǎn)的叔叔給她寫(xiě)了一封信，想讓她繼承他的遺產(chǎn)，由于他無(wú)兒無(wú)女，所以想收簡(jiǎn)為

18、養(yǎng)女，但是由于里德太太當(dāng)時(shí)對(duì)她厭惡至極，也不想讓她走遠(yuǎn)，過(guò)上富日子，所以她給簡(jiǎn)的叔叔回了一封信，說(shuō)簡(jiǎn)在洛伍德生傷寒病死了。就這樣，簡(jiǎn)失去了一個(gè)轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的好時(shí)機(jī)。里德太太的這種行為是很令人生氣的，然而簡(jiǎn)卻沒(méi)有計(jì)較這件事，還不住的勸慰里德太太，讓她把這些事統(tǒng)統(tǒng)忘掉，而且簡(jiǎn)很希望能與她和解，但直到死也沒(méi)能轉(zhuǎn)變她對(duì)簡(jiǎn)的看法，這使簡(jiǎn)無(wú)奈而又苦痛。然而通過(guò)這件事，簡(jiǎn)愛(ài)在我心目中的形象更加高大起來(lái)了。簡(jiǎn)愛(ài)的身上處處都有閃光點(diǎn)，她的和善而又寬容，那種視金錢如糞土的精神，更是當(dāng)今社會(huì)的人所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。簡(jiǎn)愛(ài)這本書(shū)能夠照出我們身上的缺乏，讓我們找到正確的人生方向，讓我們有信念、有士氣去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難，為

19、我們的人生添上絢麗的一筆。暑假讀書(shū)心得600字5力克胡哲的人生不設(shè)限這本書(shū)，通過(guò)對(duì)自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)的講解并描述，給人以熱忱、士氣、信念、堅(jiān)持的力量。你不禁會(huì)為這位天生沒(méi)手沒(méi)腳的家伙而深深折服，他從一無(wú)全部、畏縮自卑，迸發(fā)出無(wú)窮的自身能量，活出了自己的價(jià)值，制造出了一個(gè)不受限制的精彩人生。這本書(shū)的力克胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，的工具就是只有兩個(gè)腳趾的小左腳?？梢韵胂?，生活對(duì)他而言是多么不公正啊!誕生時(shí)，力克的父母都不能接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對(duì)任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒(méi)有放棄，慢慢開(kāi)頭接受和面對(duì)現(xiàn)實(shí)童年時(shí)期的力克可以說(shuō)無(wú)憂無(wú)

20、慮，伴著年齡增長(zhǎng)他開(kāi)頭面對(duì)很多的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長(zhǎng)到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了逆境，他一度因身體的缺陷和對(duì)生活的無(wú)望動(dòng)過(guò)輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的想法。他想到了給他勸慰和幫忙的父母，激勵(lì)和支持他的家人，覺(jué)得這樣做對(duì)不起他們。于是力克確定好好活下去。他開(kāi)頭在自己身上查找值得引以為傲的東西來(lái)提高信念。他試著交一些好友，試著融入四周。雖然經(jīng)常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動(dòng)并真誠(chéng)地和同學(xué)交談，同學(xué)們漸漸了解了他，都和他成為了好友。他從好友那里也得到了許多的肯定和動(dòng)力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不得的人。如今力克胡哲不斷拜見(jiàn)各地的學(xué)校、教會(huì)、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們共享他的人生閱歷，散播希望與愛(ài)。告知人們他的經(jīng)驗(yàn)，提示大家信