1、 7/73.4力的合成與分解【教學(xué)目標(biāo)】1知識與技能（1）理解力的平行四邊形定則；（2）掌握合力的計算；（3）認(rèn)識力的分解有多種不同的分解方法，并能根據(jù)具體的情況運用力的平行四邊形定則計算分力；2過程與方法：經(jīng)歷平行四邊形定則的具體應(yīng)用過程，理解力的合成與分解的方法；3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，獨立思考的習(xí)慣。【教學(xué)重點】用力的平行四邊形法則分析幾個重點類型的受力?！窘虒W(xué)難點】力的合成與分解的作圖，分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，橡皮條，小圓環(huán)，兩個彈簧測力計?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一：新課引入二：實驗探究：兩個互成角度的力的合成規(guī)律1：實驗?zāi)康模?/p>

2、探究分力與合力的關(guān)系，尋找求合力的方法。2、實驗原理：合力的作用效果與幾個分力共同作用的效果相同。3、實驗器材：兩個彈簧測力計，小圓環(huán)，橡皮條。4，實驗步驟5、實驗結(jié)論:兩個力合成時遵循平行四邊形定則。三：引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)力的平行四邊形定則。平行四邊形定則：如果用表示兩個共點力的線段為鄰邊作一個平行四邊形，則這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的大小和方向。四、合力的計算叫學(xué)生完成例題。物體受到兩個力F1，F(xiàn)2的作用，F(xiàn)1=30N。方向水平向左，F(xiàn)2=40N，方向豎直向下。求這兩個力的合力F。結(jié)合例題讓學(xué)生討論：如果物體受到多個力的作用，如何求出這些力的合力？力的合成結(jié)果是否是唯一的？五、分力的計算

3、在剛才思考題的基礎(chǔ)上引出另一個問題：如何分解一個力？是否也是唯一的？多媒體演示：六：典型例題：【例題1】某物體受到一個大小為32 N的力，方向水平向右，還受到另一個大小為44 N的力，方向豎直向上。求出這兩個力的合力的大小和方向。解法1：通過作圖求解解：選擇某一標(biāo)度，例如用1 cm長的線段表示10 N的力。根據(jù)題意，作出二力合成的平行四邊形。（作圖見PPT）FFOF2F1OFOFF2F1OFF2F1FOF2FFOF2F1FOF2F1FOF2F1FOF2F1FOF2F1解法2：計算法（作圖見PPT）FFOF2F1七、矢量和標(biāo)量1、矢量：既有大小又有方向，相加時遵從平行四邊形定則的物理量叫作矢量。

4、2、標(biāo)量：只有大小，沒有方向，相加時遵從算術(shù)法則的物理量叫作標(biāo)量。3：除了力和位移以外，速度、加速度都是矢量。在我們學(xué)過的物理量中，質(zhì)量、路程、功、電流等都是標(biāo)量八：學(xué)習(xí)效果檢測1、有兩個力，一個是10N，一個是2N，這兩個力的合力的最大值是，最小值是，它們的合力范圍。2：已知兩個相互垂直的力的合力為50N，其中一個力的大小為40N，則另一個力的大小為（ C ）A. 10NB. 20NC. 30ND. 40N3將一個l0N的力分解為兩個分力，兩個分力的大小可能為（C）A30N和5N B100N和26N C5N和10N D100N和115N提問：如圖放在地面上的小車受到四個力的作用，你能判斷它將

5、向哪個方向運動嗎？如果小車只受到一個力呢？觀察水桶和吊燈的受力情況，你得出什么結(jié)論？我們在計算合力和分力時可以運用力的平行四邊形定則，大家一起完成練習(xí)。把F1和F2的合力畫出來 F1 F2 學(xué)了該定則，我們可以用它解決實際問題講述：在用圖示法時注意要先設(shè)出標(biāo)度。提問：大家除了通過測量對角線的長度求F的大小，還有沒有其他方法？什么方法？講述：很多時候我們會遇到特殊角，那么我們可以結(jié)合已知量通過數(shù)學(xué)關(guān)系求解合力或分力講述：我們可以圍繞一條對角線作出各種類型的平行四邊形，所以涉及到力的分解，可以有多種選擇。在實際生活中，很多時候我們會根據(jù)作用效果來適當(dāng)分解力。問：可以用幾種方法來解答？你能說出其中一

6、種解法嗎？ 講述：我們可以沿著產(chǎn)生效果的兩個方向來分解重力。大家畫出分解后出現(xiàn)的平行四邊形。理解矢量和標(biāo)量的概念。檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果?；卮鹚伎甲鲌D，求解回答：有用勾股定理求斜邊 回回答：多作幾個平行四邊形思考，回答，發(fā)表看法 思考，嘗試動手分解力和合成力。做筆記。用實際例子引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。用簡單的練習(xí)讓學(xué)生明確如何運用定則。并且在此過程提醒學(xué)生要注意實線虛線等要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的作圖習(xí)慣。利用特殊直角這個特殊角度，讓學(xué)生自然而然想到“勾股定理”，最終直接將數(shù)學(xué)與物理問題聯(lián)系在一起解決問題。拓展學(xué)生思維，加深理解。培養(yǎng)觀察和表述能力回顧初中知識，幫助解決問題學(xué)會分析解決問題引入矢量和標(biāo)量的概念。板書設(shè)計3.4力的合成與分解共點力，合力，分力。