1、精品文檔 用心整理資料來源于收集整理 僅供免費(fèi)交流使用第21課“落到地面的雨水”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析“落到地面的雨水”是粵教科技版科學(xué)五年級上冊第4單元“地球上的水”中的第5課，本課主要內(nèi)容是關(guān)于雨水下滲及雨水在不同地表流動的情況。通過探究雨水在不同地面的流動情況，知道選擇不同材料鋪設(shè)路面的重要性。課后的“科學(xué)閱讀”生態(tài)海綿城市是前面兩個(gè)活動后的知識遷移。本課共由兩個(gè)活動組成，活動1是“雨水去哪里了”，活動2是“雨水在不同地面上的流動”。降雨是一種常見的自然現(xiàn)象，降落到地面上的雨水會流向哪里，學(xué)生從教科書上的圖片得到啟發(fā)，提出有的雨水會下滲，有的雨水會蒸發(fā)到空氣中，有的雨水會流到下水溝等初步結(jié)

2、論。在活動1的基礎(chǔ)上，教科書出示了3種不同物品（小瓷片、帶草泥塊、沙石）鋪設(shè)的路面，做模擬實(shí)驗(yàn)，對比觀察落到地面的雨水流動情況，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出雨水在不同地面時(shí)流動情況是不同的科學(xué)結(jié)論。二、學(xué)情分析對于五年級的學(xué)生，他們對降雨是非常熟悉的，但是絕大部分的學(xué)生對降落到地面的雨水的流動情況的認(rèn)識并不完整，特別是生活在城市里的學(xué)生。城市里的學(xué)生一般都認(rèn)為落到地面的雨水會流到排水溝里，再流入河涌，如果雨勢太大的話，排水溝來不及排水就會發(fā)生水澇。教科書中的活動2是一個(gè)很好的模擬探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠使用常見的3種地面做實(shí)驗(yàn)，通過觀察比較、分析數(shù)據(jù)得出科學(xué)結(jié)論，學(xué)生一定會積極參與到探究活動當(dāng)中。學(xué)生對于生態(tài)

3、海綿城是非常陌生的，但是他們也會有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教科書把該內(nèi)容放到“科學(xué)閱讀”環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成前面的學(xué)習(xí)后能夠再閱讀拓展。他們不僅能夠理解，而且還會主動調(diào)查自己所生活的小區(qū)、學(xué)校、城市等地面設(shè)計(jì)是否合理并提出自己的思考。三、教學(xué)目標(biāo)1知道落到地面的雨水會出現(xiàn)蒸發(fā)、下滲、流失和被植物吸收的情況。2通過做模擬實(shí)驗(yàn)和對比實(shí)驗(yàn)的方法，探究雨水在不同地面的流動情況。3能通過證據(jù)進(jìn)行描述、解釋雨水的流動和匯聚。4了解生態(tài)海綿城市的設(shè)計(jì)理念，體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著社會發(fā)展。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究雨水在不同地面的流動情況。教學(xué)難點(diǎn)：從模擬實(shí)驗(yàn)中獲知不同材料鋪設(shè)路面的重要性。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：噴壺

4、、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、 教學(xué)PPT等。學(xué)具準(zhǔn)備：噴壺、塑料盤，小瓷片、帶草泥塊、沙石、科學(xué)學(xué)生活動手冊等。六、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動設(shè)置情景：波波和妍妍在上學(xué)的路上遇到大雨，看到了落到地面上的雨水有的流入下水道，有的滯留在路面而形成了許多小水坑。問題：這些雨水都到哪里了？講述：落到地面上的雨水除了會流到下水道了，還會流到別的地方嗎？ 媒體：出示本節(jié)課的課題“落到地面的雨水”（二）活動探究 1活動1：雨水去哪里了問題：降雨是一種常見的自然現(xiàn)象，降落到地面的雨水去哪里了？ 交流：小組討論交流。匯報(bào)：流到下水道、給植物吸收、流到河涌小結(jié)：落在地面上的雨水會下滲和流動。雨落到地面后，有一部

5、分的水被植物吸收了，一部分的水會蒸發(fā)到空氣中，一部分的水會下滲到土壤或是沿著路面的縫隙下滲到地表下，一部分的水會流到下水道。2活動2：雨水在不同地面上的流動問題：當(dāng)雨水降落在不同地面上，雨水又是怎樣流動的？交流：小組討論，雨水在哪些地面容易下滲；在哪些地面難以下滲，只能在地面上流走或者蒸發(fā)到空氣中。任務(wù)：模擬實(shí)驗(yàn)，用3個(gè)塑料盤分別裝上小瓷片、帶草泥塊、沙石，用噴壺灑水。（小瓷片模擬的是硬化城市馬路，帶草的泥塊模擬的是覆蓋植被的土壤，沙石模擬的是裸露的土壤，噴壺噴水是用于模擬下雨。）要求：通過改變水量、坡度的方法，對比實(shí)驗(yàn)后得出在不同塑料盤子水流的流動現(xiàn)象。活動：分小組模擬實(shí)驗(yàn)，并完成科學(xué)學(xué)生活動手冊第21頁。 匯報(bào)：分享小組的模擬發(fā)現(xiàn)，教師對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行指導(dǎo)和整理。小結(jié)：不管是大小不同的雨量，還是大小不同的坡度，在瓷磚上的雨水流動得最快；帶草的小土塊水流得慢，只是帶走了一些泥土；沙石的水也流得快，同時(shí)把大部分沙石帶走了。從而知道，選擇不同材料鋪設(shè)路面的重要性，因而修建城市的停車場采用植草溝和滲水磚，比采用硬化的瓷磚更有利于雨水的流動及下滲。3科學(xué)閱讀：生態(tài)海綿城任務(wù)：科學(xué)閱讀“生態(tài)海綿城”。要求：課后去調(diào)查自己熟悉的生活小區(qū)、馬路、河岸等，對不符合生態(tài)海綿城的提出改進(jìn)建議?；顒樱悍中〗M去調(diào)查，并