1、第 第 頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)提升計(jì)劃 本次培訓(xùn)已接近尾聲，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)研修和崗位實(shí)踐，請(qǐng)您結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制定一份“信息技術(shù)應(yīng)用技能持續(xù)提升計(jì)劃”，為自己制定下階段的奮斗目標(biāo)，保持繼續(xù)前行的動(dòng)力，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，持續(xù)向?qū)I(yè)化進(jìn)展邁進(jìn)。 作業(yè)要求： (1)根據(jù)提供的表單工具模版來(lái)完成(模版見(jiàn)附件)。 (2)結(jié)合自己的實(shí)際，設(shè)計(jì)合理、可行的持續(xù)提升計(jì)劃。 (3)字?jǐn)?shù)不少于300字。 (4)內(nèi)容需要原創(chuàng)，如涌現(xiàn)雷同，視為無(wú)效。 信息技術(shù)應(yīng)用技能持續(xù)提升計(jì)劃模板 術(shù)為同學(xué)的主動(dòng)參加提供了條件，能充分發(fā)揮同學(xué)的主體積極性?？梢哉f(shuō)，直觀性教學(xué)是同學(xué)產(chǎn)生制造性思維的源泉。如：品德的課件、

2、相關(guān)音頻、相關(guān)視頻更能使教材直觀化，詳細(xì)化，生動(dòng)化。 3. 節(jié)省上課時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率 在我們?cè)械慕虒W(xué)中，老師的板書(shū)、教具的演示和教學(xué)掛圖的張貼等等，往往占用了一節(jié)課中不少的時(shí)間。運(yùn)用多媒體課件動(dòng)態(tài)演示，可以把知識(shí)的形成過(guò)程直觀、生動(dòng)和便捷地展示在同學(xué)面前。老師通過(guò)細(xì)心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標(biāo)，就可以讓同學(xué)一邊眼看精致的教學(xué)圖片，一邊耳聽(tīng)老師的生動(dòng)講解或多媒體播出的聲音。動(dòng)靜結(jié)合，輕松突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)簡(jiǎn)單掌控其內(nèi)在規(guī)律，完成知識(shí)的構(gòu)建。我們發(fā)覺(jué)通過(guò)課件的教學(xué)演示，同學(xué)很簡(jiǎn)單理解問(wèn)題，并且教學(xué)的時(shí)間也比傳統(tǒng)的教學(xué)方法節(jié)約了很多，從而使課堂中更多的同學(xué)有回答下列問(wèn)題的

3、機(jī)會(huì)。同時(shí)，老師還可以依據(jù)實(shí)際狀況補(bǔ)充一些教學(xué)內(nèi)容，豐富同學(xué)的知識(shí)，給同學(xué)更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)自信心。 4. 運(yùn)用信息技術(shù)，表達(dá)“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體” “同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體”早已成為廣闊教育工的共識(shí)，而運(yùn)用信息技術(shù)，更能表達(dá)出同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以讓同學(xué)有更多的參加機(jī)會(huì)和參加行為。討論性學(xué)習(xí)就給同學(xué)提供了這樣的平臺(tái)。我校在逐步探究并實(shí)施的討論性學(xué)習(xí)課程，課題小組一般由討論愛(ài)好相近的同學(xué)自愿組成，每組610人不等。為了尊敬同學(xué)的個(gè)體差異，也鼓舞少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)獨(dú)立進(jìn)行討論。在討論問(wèn)題的過(guò)程中，各小組制定討論計(jì)劃、爭(zhēng)論討論方案、安排討論任務(wù)、通過(guò)各種媒介如光盤、書(shū)籍尤其是網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。

4、由于同學(xué)的主體地位突出，自己拿出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，能對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)控，而且能在老師的援助指導(dǎo)下，獨(dú)立地感知、學(xué)習(xí)、理解和提高，把書(shū)本知識(shí)變出自己的精神財(cái)寶，促進(jìn)了自身的創(chuàng)新思維技能。同學(xué)的作品充分表達(dá)了自己的性格，而制作作品的過(guò)程本身又是一次綜合素養(yǎng)全面展示的過(guò)程，這不僅培育了同學(xué)搜集、整理信息的技能，培育了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還能通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)促進(jìn)進(jìn)展。 學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用技能持續(xù)提升計(jì)劃 我參與了信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。 一、指導(dǎo)思想 通過(guò)專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)

5、化方向進(jìn)展。 二、研修目標(biāo) 1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解技能和操作技能。 2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用技能，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展技能。 3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持全都。 三、研修方式 1、傾聽(tīng)請(qǐng)教 對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，實(shí)時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜以鉀Q。積極參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。 2、反思提升 加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)懷國(guó)內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀

6、摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。 利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參加在線研討。 在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和綜合技能。 利用老師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 3、積極學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)技能提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講，仔細(xì)傾聽(tīng)專家報(bào)告，并做好須要的記錄。無(wú)論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專

7、家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。 積極參與教育科研技能研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。 三、詳細(xì)措施 1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。 2、仔細(xì)傾聽(tīng)專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。 3、培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。 4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌控教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用技能水平。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐

8、富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，加強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)技能，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用! 學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用技能持續(xù)提升計(jì)劃 “網(wǎng)絡(luò)研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著國(guó)培的春風(fēng)走近了我們的身邊，經(jīng)過(guò)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上的自我測(cè)評(píng)，我發(fā)覺(jué)自已在信息技術(shù)應(yīng)用技能上還存在許多需要學(xué)習(xí)的地方，下面就結(jié)合診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果制定出我個(gè)人的研修學(xué)習(xí)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃2022吉林省中學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用技能提升培訓(xùn)”總體要求。結(jié)合個(gè)人在平臺(tái)診斷測(cè)評(píng)的結(jié)果顯示，以自身進(jìn)展為目的，以將信息應(yīng)用技術(shù)服務(wù)教學(xué)為理念。 二、研修目標(biāo)： 1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化自已的備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者。全面提高信息技術(shù)的運(yùn)用技能及素養(yǎng)。努力探究和討論適合同學(xué)特點(diǎn)，能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學(xué)立場(chǎng)、教學(xué)方式，使信息教學(xué)有效利用到教學(xué)當(dāng)中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的運(yùn)用技能。積極拓展新的教學(xué)手段，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。 3、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討溝通，不斷拓寬視野，緊跟時(shí)代脈搏。著重在工作實(shí)際中發(fā)揮老師間的協(xié)同作用，達(dá)到資源共享，為打造高效課堂貢獻(xiàn)能量。同時(shí)發(fā)揮個(gè)人作用，引領(lǐng)全校信息技術(shù)運(yùn)用