1、編號：_2017-2018學(xué)年第二學(xué)期八年級語文授課工作總結(jié)學(xué)校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共5頁2017-2018學(xué)年第二學(xué)期八年級語文授課工作總結(jié)光陰似箭，光陰似箭。片刻間，一個(gè)學(xué)期的教育授課工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級115、116兩個(gè)班的語文授課。由于授課經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對授課工作不敢怠慢，認(rèn)真研究教材，深入研究教法，虛心向尊長學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多難得的授課經(jīng)驗(yàn)，也獲取了較好的成績。現(xiàn)將詳盡工作總結(jié)以下：一、細(xì)研教材、專注備課。授課中，備課是一個(gè)必不可以少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛光陰似箭,光陰似

2、箭。片刻間,一個(gè)學(xué)期的教育授課工作已告一段落,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級115、116兩個(gè)班的語文授課。由于授課經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對授課工作不敢怠慢,認(rèn)真研究教材,深入研究教法,虛心向尊長學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多難得的授課經(jīng)驗(yàn),也獲取了較好的成績?，F(xiàn)將詳盡工作總結(jié)以下:一、細(xì)研教材、專注備課。授課中,備課是一個(gè)必不可以少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分也許備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位尊長對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心計(jì)?！苯窈?我理解備課的重要性。因此,每天我都開銷大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,正確掌握重

3、難點(diǎn)。在擬定授課目標(biāo)時(shí),特別注意學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況。(學(xué))授課設(shè)計(jì)編寫認(rèn)真,其實(shí)不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)側(cè)重課堂授課收效,針對學(xué)生特點(diǎn),以快樂式授課為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、授課為主線,側(cè)重講練結(jié)合。在授課中注意抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,授課收效明顯,學(xué)生第2頁共5頁易于接受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文涵養(yǎng)。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),談?wù)?、交流、研究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂授課中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的

4、樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文涵養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入奇特?！芭d趣是最好的老師”。在授課中,我十分側(cè)重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松友善的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文。我依照不同樣的課型,設(shè)計(jì)不同樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念惹起設(shè)計(jì),比起簡單的表達(dá)更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極研究習(xí)慣,發(fā)展求異思想能力。在語文授課中,閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文授課中,成立語義的理解、領(lǐng)悟,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,英勇,各抒己見。在思慮爭辯中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思想的碰撞中,獲取語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思慮后,學(xué)生依照已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等公布不同樣的見解,對有分歧的問題進(jìn)行爭辯。經(jīng)過爭辯,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無量的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,此間,開放的課堂授課給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也絕不惜惜地讓學(xué)生去思慮,第3頁共5頁爭辯,真切讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔