1、第18頁共18頁2022精選超市端午節(jié)活動方案端午節(jié)即將到來，我們一起來看一下超市端午節(jié)的活動方案吧!活動目標：達到三高高利潤、高營業(yè)額、高知名度活動主題：情濃五月天，歡樂過端午。活動內(nèi)容：活動一：包粽子1、參加活動的消費者及負責人在超市前事先分好組2、人員、物品就位后，包粽子比賽正式開始。3、比賽結(jié)束，評選出優(yōu)勝隊，并給予一定得獎勵活動二：端午購物購滿就送與眾不同的禮物給與眾不同的你，在這特殊的日子里，我們還將送出我們的小禮物。只要您購滿_元，我們將送出我們的禮物。您想擁有一份特別的禮物嗎，沃爾瑪超市隨時歡迎您的到來?；顒尤号c粽子有關(guān)的產(chǎn)品促銷未來讓廣大消費者在端午節(jié)遲到粽子，我們超市特此

2、對端午節(jié)有關(guān)各類食品和原料進行特教促銷活動。此次活動促銷相關(guān)商品：食品類：散裝粽子、包裝粽子、糯米、紅棗、食用油、火腿腸、白砂糖、蝦仁米酒、紅酒、糯米酒、咸蛋、松花蛋及其他蛋類生鮮類：五花肉、雞肉、牛肉、蝦肉、豆制品、湯料、紫菜效果預測(1)提高競爭力在中國與沃爾瑪相似的超市很多，所以競爭就非常的激烈，此次活動不僅給沃爾瑪帶來了極高的利潤，同時也大大的提高了沃爾瑪超市的競爭力，使得沃爾瑪超市在與之處于同樣競爭地位的超市之間博得頭籌。(2)擴大超市知名度在中國沃爾瑪超市的地理方位還是偏繁華的地區(qū)，同時其又位于地下，超市的門面不是很顯眼。但是通過舉辦此次活動所進行的擴大化宣傳，使得沃爾瑪超市在我國

3、的知名度大大的提升，增加了客源，提高了商品的銷售量。(3)提升了超市的形象超市舉辦的包粽大賽，體現(xiàn)了“與民同樂”的思想，更加的親近消費者，拉近了與消費者之間的距離，使得消費者認為，來這里購物很放心，從而使超市的利潤率提高。此次的端午節(jié)促銷活動采取了多樣的促銷方式，充分的考慮了消費者的購物心理和購物行為，在市場中一定能購達到超市策劃和實施該活動方案時所預期的實際經(jīng)濟效果。2022精選超市端午節(jié)活動方案（二）隨著新課程改革和校本研修的不斷深化，“說課”已成為教師鉆研教材，探討教學方法，實踐教學手段，不斷提高教育、教學水平的一種好方法，也是廣大教師進一步學習課程理論，用科學手段指導教學實踐，提高教科

4、研水平和教學基本功的一項內(nèi)在要求。為進一步深化我系教育教學改革，確保學校潛心抓好有效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂的建設(shè)，不斷提高教學質(zhì)量和辦學效益，促進我系基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展，經(jīng)研究，我系決定開展教師說課活動。為搞好此次活動，特制定商務(wù)輕化系教師說課活動實施方案：一、指導思想本次說課活動以_、_、_精神和_為指導。以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育為宗旨，堅持公平、公正、公開的原則，以提高我系教師隊伍教育教學能力，激發(fā)教師積極向上的良好風尚，促進教師專業(yè)成長為目的。二、_單位：系教學辦公室三、領(lǐng)導小組組長：副組長：四、參加活動對象面向全系教師舉辦說課活動，要求各教研組推選_位教師參加。五、活動要求1

5、.說課內(nèi)容為本課程整體或者某一特定章節(jié)等。2.說課活動期間，我系全體教師進行聽課、觀摩。3、本次說課采取教師自選課題，參加活動教師需提供一份說課稿與說課課件。然后教師利用課件講述課題的教學設(shè)想、教學實施、效果及教學反思的教學研究形式，其內(nèi)容主要有：說教材，說教法，說學法，說重點難點，說教學程序，說板書設(shè)計，說教具應(yīng)用。說課的核心是在說明“教什么”、“怎么教”和“怎么指導”的基礎(chǔ)上，并闡明“_教”。在說課過程中，要理解和把握說課的內(nèi)容和實質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，允許說課的程序、形式多樣化，鼓勵創(chuàng)新。說課時間限_分鐘。六、活動程序：1、_年_月_日下午(星期四下午)_點鐘開展說課第一輪活動。2、_年_月_

6、日下午(星期一下午)_點半開展說課第二輪活動。_系說課標說教材2022精選超市端午節(jié)活動方案（三）新課程改革以來，我校立足本校實際，學習先進課改經(jīng)驗，以校本教研為抓手，開展主題教學研究活動；以教學質(zhì)量年活動為主線，強化管理規(guī)范教學行為；完善教學評價機制。隨著課程改革的深入推進，課程標準不斷改革變化，教材內(nèi)容也不斷創(chuàng)新發(fā)展，一些教師在教材、課標的理解、把握、使用上出現(xiàn)不同程度的問題，教師對課標的領(lǐng)悟和教材的深度把握逐步成為影響教學發(fā)展的瓶頸，同時課堂教學是教學質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，講課、說課、評課是提高教師課堂教學水平的主渠道，教師隊伍專業(yè)成長的相對滯后日漸成為我校課改進一步發(fā)展的桎梏。因此，為進一步

7、加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量，以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，經(jīng)研究決定，在我校開展“說課標說教材”活動，特制定如下實施方案。一、指導思想以教育局_勤教授專題報告會暨全旗中小學“說課標說教材”活動啟動儀式精神為指導，以提高教師對教材的理解和把握，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，按照“骨干引領(lǐng)，分步實施，全面提升”的工作思路，通過廣泛開展研說教材活動，更新教學理念，規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，深入開展教學研究，為教師專業(yè)成長和學?？茖W發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。二、活動目標1、在“說課標說教材”、“說課”活動，使教師更好地學習課程

8、標準和把握新課標指導下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，進而優(yōu)化課堂教學過程，逐步形成我校高效的課堂教學模式，并努力打造我校教育教學模式；2、促進教師專業(yè)成長，提升學校領(lǐng)導教學管理水平；3、全面提升教學質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，為家長、學生提供優(yōu)質(zhì)教學資源，實現(xiàn)教育教學均衡發(fā)展。三、基本內(nèi)容1、開展“說課標說教材”活動，使全體任課教師全面熟悉、掌握本學段、本學科課程標準，梳理出教材的知識結(jié)構(gòu)，畫出“知識樹”，熟練的說各個層次的教材，讓整套教材在教師心中形成一個連貫的有機整體。2、開展“說課標說教材”成果展示活動。上報教育部門優(yōu)秀說教材案例輯、知識樹集錦、階段測試題庫等教學

9、材料，進而探討高效的課堂模式，轉(zhuǎn)變師生的教學方式，提高教學質(zhì)量。3、“說課”是深化教育改革、探討教學方法、實踐教學手段、提高教育教學業(yè)務(wù)水平的一種好方法，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平增強教學基本功的一項重要活動，在新課程標準要求下，“說課”更是一種交流經(jīng)驗的好方法。4、開展“說課”活動，使提高全體教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，深化課程改革，提高教育質(zhì)量，現(xiàn)決定舉辦教師說課展示活動。四、實施步驟1、_月_日前完成“說課標說教材”“說課”的培訓工作。2、初賽：_月_日前完成；(1)各教研組先_進行全冊備課，在群策群議的基礎(chǔ)上，每個人都解讀自己所教本冊教材，并根據(jù)

10、說課標說教材評價標準寫出個人的“說課標說教材”交流稿。(2)各教研組各任課老師每人寫一份說課材料，(3)各教研組長_好本組交流，提前上報活動的具體時間和安排告知教務(wù)處，以便屆時學校_相關(guān)人員參與。3、決賽：_月_日_日進行。學校將根據(jù)說課標說教材評價標準和說課交流情況選出參加旗里參賽教師，名額分配：語文、數(shù)學組一等獎各一人，英語組一等獎一人、綜合組各一人，藝體組各一人。四、幾項要求和說明1、參加比賽教師、獲獎教師、旗里比賽獲獎教師其成績計入業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容。2、校級獲獎一等獎_分、二等獎_分、三等獎_分。旗里獲一、二、三等獎分別加8、7、_分。2、男50、女_周歲以下無故不參加初賽者將取消在_年

11、度的各種評優(yōu)評模資格。五、_機構(gòu)組長：海青(校長)副組長：小額(教務(wù)主任)組長：何雙喜(教務(wù)副主任)圖力古爾(教務(wù)副主任)包國慶(教務(wù)副主任)迎春(團委書記)各教研組長寒假“說課標、說教材”活動實施方案(葦蓮蘇學區(qū)中心校)為使我校教師進一步熟悉課程標準，熟悉新課標指導下的教材體系，更好地掌握教材，駕駛教材，挖掘教材，整合教材，促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)旗教體局_年寒假工作要求，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、活動目標1.加強課程標準的學習，引導教師全面掌握、正確理解本學科課程標準。2.強化課程標準的運用，結(jié)合本學段、本學科整套教材，梳理出本套教材的知識結(jié)構(gòu)，畫出每冊教材的“知識樹”，讓整套教

12、材在教師心中形成一個連貫的有機整體。二、參與人員學區(qū)全體教師三、實施要求從_年_月_日至_月_日，主要要求驟如下：1、學習內(nèi)容學習課程標準。每位教師找齊本學段，本學科的課程標準和教材。每天抽出一定時間學習解讀。說教材的方法和標準，每位教師繼續(xù)學習教務(wù)處下發(fā)的關(guān)于學教材的內(nèi)容材料，做好筆記。本學科學段學期教材。熟悉兩個學期教材內(nèi)容，了解教材編者的意圖，清楚整個學段教材的邏輯線索，能夠把整個學段前后相關(guān)的知識整合起來，整體把握教材體系。2、學習要求課程標準學習要求。通讀學科課程標準，了解梳理課程標準的基本結(jié)構(gòu)，理解課程的性質(zhì)和地位，領(lǐng)悟課程的基本理念，熟知課程標準的設(shè)計思路。教材學習要求。一是通讀

13、學段教材，了解新課程標準對本學段、本學期、本單元的基本要求，明確教材編寫意圖及體例，畫出知識體系結(jié)構(gòu)圖；二是專研一篇文章或一節(jié)教材，研其在整個單元的位置，編者意圖。3、學習方式個人自學。學習本學段、本學科的課程標準、課標解讀材料和教材。網(wǎng)上研討。利用網(wǎng)絡(luò)資源，各看_勤教授優(yōu)秀案例。4、成果展示說教材展示。各學科教師利用寒假時間，畫出新學期所在學科教材每個單元的“知識樹”，并且能“說教材”。開學初將說教材文稿和知識樹上交，學校集中_進行演說活動。(要清楚本學段、本學科的整體教材和知識構(gòu)架，畫出“知識樹”)“知識樹”展覽。將每學期美觀、實用的“知識樹”在教室內(nèi)外進行張貼或懸掛展示。課標考試。開學第

14、一天_進行課標考試，及時公布成績。四、領(lǐng)導小組組長：趙海副組長：崔明成員：趙洪偉劉瑩瑩校本部各教研組長各村小校長五、材料要求：1、內(nèi)容完整(包括姓名、學科、教材版本、環(huán)節(jié)等)，一律打印，說教材內(nèi)容不少于_分鐘，不超過_分鐘。2、參加要求，相關(guān)教師全員參加“說教材”活動的全過程。3、全校本學科教師參與評比打分，評分中要本著公平，公正的原則，按評分細則要求，客觀公正打分。附：“說課標，說教材”活動的基本流程(一)說課標、說教材1、說本學科的課程總目標或?qū)W段目標。2、說本冊數(shù)一個單元的內(nèi)容標準。3、說教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)。如有條件可把不同版本的教材進行比較。4、說知識和技能的立體式整合

15、。技能在橫向上按照教材編排順序說明邏輯序列，又能夠按照知識大類把整個學段(或相鄰年級)的同類知識作簡要縱向整合。5、說新課標、教材、中考說明、近年來中考試題四者內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。(二)說建議1、說教學建議。根據(jù)課程標準和所用教材的特點。談具體的教學建議。2、說評價建議。根據(jù)課程標準和教材的特點，談評價什么和如何評價。3、說課程資源的開發(fā)和利用建議。根據(jù)課程標準的要求和教材的內(nèi)容，談如何運用教材所提供的拓展資源和課外的資源。(三)演講1、能脫稿演講(包括少看銀幕和熒屏)，內(nèi)容熟練。2、語言流暢，簡介、生動，教態(tài)自然大方。3、幻燈片制作以知識樹為主，文字較少。清晰、大方、有新意。葦蓮蘇學區(qū)中心校-1

16、-42022精選超市端午節(jié)活動方案（四）說課，是在教師備課的基礎(chǔ)上，向同行和專家敘述教學設(shè)計及其依據(jù)的一種教學研究活動，是高職院校人才培養(yǎng)工作評估重要活動及指標之一。為促進我專業(yè)教師深入研究課程教學，強化教學設(shè)計能力，促進教學方法手段的改革創(chuàng)新，加強教師之間的相互交流與學習，營造教學研究氛圍，提升教師整體教學能力，提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定在全專業(yè)范圍內(nèi)開展說課活動。一、活動目的與意義1、通過說課活動，引領(lǐng)全體教師順應(yīng)教學改革的步伐，樹立現(xiàn)代高職高專教學理念，深刻理解專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)涵，深入了解課程在專業(yè)教學中的地位與作用；2、通過說課活動，提高教師的課程分析能力和整體設(shè)計能力，準

17、確把握教學設(shè)計、教學內(nèi)容、教材、教學方法與手段等，提高應(yīng)用教育技術(shù)及教學媒體的能力、語言表達能力；3、通過說課活動，進一步推動教研室教研活動，引導教研方法，提高教研成效，促進教師互相交流學習，互相幫助提高，使所有教師都能在切磋教藝，交流教學經(jīng)驗中獲益和成長；4、通過說課活動，使全體教師了解和掌握說課的內(nèi)容和方法、目的和要求，以積極的態(tài)度、最好的水平接受評估專家組的說課考核。二、說課原則1、科學性原則說課活動的前提；2、理論聯(lián)系實際原則說課活動的靈魂；3、實效性原則說課的根本；4、創(chuàng)新性原則說課活動的生命線。三、說課主要任務(wù)及具體安排(一)主要任務(wù)1、撰寫每門課程的說案；2、完成說課內(nèi)容_的制作

18、；3、制定核心課程的課程標準；4、_說課大賽。(二)具體安排1、開展說課培訓活動(1)_月_日，參加教務(wù)處_開展說課培訓活動。(2)_月_日_月_日，參加系_說課系列培訓活動。2、指導任課教師完成說案的撰寫_月_日_月_日，系院領(lǐng)導、專業(yè)負責人指導任課教師完成說案的撰寫工作。3、完成說課內(nèi)容_的制作_月_日_月_日，授課教師完成說課內(nèi)容的_制作。4、參加系說課比賽(1)_月_日_月_日，以專業(yè)教研室為單位_教研室所有任課教師(包含兼職和兼課教師)開展說課初賽。(2)_月_日_月_日，參加系院說課大賽。由教研室在說課初賽基礎(chǔ)上，推薦兩名優(yōu)秀教師代表本專業(yè)參加系_的說課大賽。四、參加人員教研室所有

19、任課教師(包含兼職和兼課教師)。五、說課內(nèi)容本次說課內(nèi)容為“教學整體設(shè)計”。1、說課程標準(說大綱)教師必須認真深入地鉆研課程教學大綱，依據(jù)教學大綱進行說課。(1)要依據(jù)課程教學大綱說明課程設(shè)計的思想、教學內(nèi)容以及課程目標；課程教學大綱要根據(jù)行業(yè)崗位需求制定，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課要體現(xiàn)專業(yè)能力、技能培養(yǎng)，圍繞獲取職業(yè)資格證書制定課程教學大綱。(2)說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位，說明課程目標對實現(xiàn)培養(yǎng)目標所起的作用；(3)從教學計劃的整體出發(fā)說明本課程與先修課程和后續(xù)課程的關(guān)系；(4)結(jié)合本校辦學定位、生源情況，說明課程的重點、難點及解決辦法；(5)說明本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)章節(jié)的教學目標及在課程中的

20、地位和作用及其與前后章節(jié)的聯(lián)系；本課時教學內(nèi)容的范圍和分量，教學安排；(6)實踐課也要根據(jù)教學大綱說明課程設(shè)計的思想、教學內(nèi)容和課程目標。2、說教材和教學參考資料(說教材)(1)說明本課程選用教材(含講義、指導書、視聽教材)情況。選用了哪年出版的高職教育專用教材；教材的適用性如何，是否較好地體現(xiàn)教學大綱的科學性、思想性和實踐性；是否反映現(xiàn)代科學技術(shù)的最新成就和最新技術(shù)發(fā)展水平；是否符合學生的接受能力。(2)說明教師如何運用教材和教學參考資料。教師是否為學生提供參考書、報刊文獻、網(wǎng)絡(luò)資源信息等參考資料。(3)說明實驗教材是否配套齊全，能否滿足教學需要。(4)當結(jié)合具體的某節(jié)課來說教材時，要結(jié)合教

21、學大綱，說出本節(jié)課教學對學生知識、技能和情感態(tài)度的要求。教學目標(目的)通常從三個方面來制定：要學生掌握哪些基礎(chǔ)知識，學會哪些基本技能；要培養(yǎng)學生哪些能力；要開拓學生哪些創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神，還要說清制定這些目標的依據(jù)；要說本節(jié)課教學內(nèi)容的_與安排；確定課題重點難點及理由；如果對教材內(nèi)容進行修改、增減處理時，還要說明這樣做的理由和依據(jù)，并說明如何處理與教學內(nèi)容有關(guān)的附件(如圖片、數(shù)表、資料等)，以及介紹最新科技成就和生產(chǎn)技術(shù)成果。3、說教學方法和教學手段(說教法)說教法主要說明教學方法及教學手段的選擇和運用及理論依據(jù)情況。(1)說明本課程在教學過程中如何科學地使用多種教學方法，使用的目的、實施的

22、過程和實施效果如何。高職教育中要特別強調(diào)使用引導發(fā)現(xiàn)法、自學輔導法、案例教學法、情境教學法、實訓作業(yè)法等較先進的教學方法，以提高教學效果。倡導啟發(fā)式教學，廢止單向灌輸式的教學方式。(2)說明能否在現(xiàn)代教育理念指導下，開展討論式、案例式、情境式教學，調(diào)動學生積極參與學習，啟發(fā)學生積極思維，促進學習能力的發(fā)展。(3)舉例說明本課程是否運用了“教、學、做”為一體的教學模式；(4)在教學中，如何利用板書、板圖和實物、模型等直觀教具進行教學；如何科學地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學資開展教學活動；(5)說明課外輔導方法、作業(yè)、考試、考查等教改措施的實施情況以及是否采用了雙語教學；(6)通過教學方法教學手

23、段改革是否激發(fā)學生學習興趣并提高教學效果；(7)如果本課程是實踐教學課程，要說明教學內(nèi)容、實驗或?qū)嵺`項目名稱、學時、課程_形式與教師指導方法、考核內(nèi)容與方法、教學創(chuàng)新特點等。實踐教學條件能否滿足教學要求和是否進行開放式教學。4、說學情及指導學生學習方法(說學法)說學法就要說出要教給學生什么樣的學習方法，培養(yǎng)學生哪些能力，并結(jié)合教學目標、教材特點、學生年齡特點具體地說出理論依據(jù)。(1)教師是否樹立以學生為中心的教育思想，指導學生的學習方法，培養(yǎng)其良好的學習目的、情感態(tài)度、意志品質(zhì)等個性特征；(2)根據(jù)教學的重點難點，指導學生掌握本課程基本知識和基本技能，掌握理論知識應(yīng)用以及使用教材和參考資料的能力；(3)教師是否將學生作為學習的主體，指導學生掌握自學方法，培養(yǎng)其終身學習的基本素質(zhì)；(4)教師是否樹立因材施教觀念，面向個體學生，引導學生善于總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，促進學習能力的形成和發(fā)展。5、說教學程序設(shè)計(說教程)說教學過程是說課的重點部分。通過對教學過程設(shè)計的闡述，能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術(shù)性。說教程要求做到：(1)說出教學全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，即起始過程結(jié)束的內(nèi)容安排。要把教學過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。要讓聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”、“_這樣教”的理論依