1、大鼓和小鼓 【教材分析】 ：大鼓和小鼓是一首日本兒童歌曲。四二拍，全曲共八小節(jié)，四個(gè)樂句，獨(dú)具匠心的旋律用較低的聲音和“X X”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)大鼓的音色特點(diǎn)；用較高的聲音和“XX X”的節(jié)奏相結(jié)合，表現(xiàn)小鼓的音色特點(diǎn)，使學(xué)生形象生動(dòng)地感受到大鼓和小鼓聲音在高低、強(qiáng)弱、音色等方面的不同特點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：1.唱 大鼓和小鼓2.音樂游戲:四分音符、八分音符的復(fù)習(xí)、鞏固 【教學(xué)目標(biāo)】： 1能用輕快的聲音整齊地演唱歌曲大鼓和小鼓，感受歌曲所表達(dá)的歡樂的情緒。2體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí),通過聲勢(shì)律動(dòng)、回聲游戲等方式探索、感知、體驗(yàn)音的高低、強(qiáng)弱。 3掌握用聲勢(shì)與歌唱相結(jié)合的表現(xiàn)方法，并應(yīng)用到歌曲大鼓和小鼓

2、的演唱活動(dòng)中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過各種不同的音樂游戲建立學(xué)生的恒拍感，學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鼓?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、打擊樂器、電子琴【教學(xué)過程】：一、課前游戲（1）分別在1、2 上拍1下手（2）分別拍2下手（3）組合【設(shè)計(jì)意圖】：在游戲中培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的恒拍感，同時(shí)吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、師生問好有節(jié)奏的問好三、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1. 回聲游戲（1）介紹打擊樂器，按節(jié)奏相互問好。2/4X X X X X X X X我是 X X 你 好 你 好XX XX x x 我是 X X 你們 好 你們 好(2 )回聲游戲

3、（3）師生交換角色（你來(lái)問，我來(lái)答）2.認(rèn)識(shí)朋友：大鼓和小鼓（1）問好大鼓,也叫大軍鼓：我是 大鼓 你 好 你 好小鼓，也叫小軍鼓：（2）聽辨大小鼓的音色選擇合適的詞來(lái)表現(xiàn)大鼓小鼓（3）敲節(jié)奏并記憶A.師敲節(jié)奏問，生按節(jié)奏回答。大鼓說(shuō)：嗵嗵，小鼓說(shuō)：咚咚咚B.邊說(shuō)邊加動(dòng)作C.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音的強(qiáng)弱。D.師敲節(jié)奏問，生按節(jié)奏回答。E.請(qǐng)學(xué)生圍成圓圈，隨著節(jié)拍踏步問好。F.隨著音樂來(lái)走一走。G.師評(píng)價(jià)，選敲的好的兩位同學(xué)分別做代表。（第二遍）分組，敲到哪組哪組表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】：節(jié)奏訓(xùn)練培養(yǎng)的學(xué)生節(jié)奏感，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考適合大小鼓聲響的詞，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造

4、音樂的積極性。三、新歌學(xué)唱，重難點(diǎn)解決1唱一唱A.給出兩個(gè)音dol，相差八度，請(qǐng)學(xué)生聽、選哪個(gè)音更適合大鼓。（在黑板上貼出高音低音）B.唱一唱 SOL DO SOL 加象聲詞（出譜）兩句，兩組音，加節(jié)奏唱2.認(rèn)讀節(jié)奏譜（1）出示節(jié)奏譜（2）任意組合（配節(jié)奏讀）3.出示樂譜（1）找出四分音符、八分音符（2）跟著節(jié)奏嘗試著讀一讀，由少到多。4.師總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：四分音符八分音符的識(shí)記，鞏固所學(xué)的節(jié)奏型，讓學(xué)生通過節(jié)奏律動(dòng)游戲，加深對(duì)大小鼓音響、強(qiáng)弱對(duì)比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂力度的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。5.聽歌曲，感受情緒6.歌曲學(xué)唱（1

5、）完整聽賞，有沒有熟悉的部分。請(qǐng)你做動(dòng)作示意。（2）歌詞有節(jié)奏地讀一遍（3）唱唱學(xué)過的部分（4）柯爾文手勢(shì)學(xué)唱8個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生找規(guī)律（以此向下可以心里畫個(gè)樓梯，慢慢往下相同的音要保持。）（5）記憶樂句（5.6小節(jié)）跟琴模唱生分四組D E G A 師指到哪種哪組發(fā)出聲音。（6）第一句，請(qǐng)學(xué)生自己唱唱（7）完整演唱（8）強(qiáng)弱對(duì)比演唱（9）加動(dòng)作徒手演唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)好的小組。（10）優(yōu)秀小組展示，其他同學(xué)輕聲加敲鼓動(dòng)作，為歌曲伴奏。7完整的有表情的分組演唱。老師指揮也可以請(qǐng)學(xué)生指揮?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用形象生動(dòng)的肢體語(yǔ)言提示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。教師通過唱、演、奏等方式讓學(xué)生扎實(shí)掌握二拍子規(guī)律，充分建立低年級(jí)學(xué)生恒拍的感。同時(shí)開展生評(píng)、師評(píng)、互評(píng)方式，肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。四、歌詞創(chuàng)編師提示學(xué)生用打擊樂器創(chuàng)編歌詞匯總：打起響板 嘎嘎 敲起碰鈴叮叮叮五、小結(jié)今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了大鼓和小鼓，并且一起唱了歡快的歌曲，同學(xué)們不光會(huì)唱能演，也