1、第6頁 共6頁【五年級下冊科學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案范文】快樂銜接五年級答案語文五年級下冊科學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案范文.DOCX 202_202_學(xué)年 第X學(xué)期 本文檔共 【 6 】頁/【 2133 】字 單位 姓名 202_年X月 線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接方案 20222022學(xué)年 第二學(xué)期 單位 姓名 2022年X月 一、 指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、科任老師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面進步每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科根底。 二、 學(xué)生分析p 本班現(xiàn)有學(xué)生

2、X人，其中男生X人，女生X人。經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任老師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，根底知識和才能掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作和事情要做，個別情況下不能及時催促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進展線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 三、 教材分析p 一 整體概述 由“沉和浮” “熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。 1 提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。 2 幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)

3、化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。 3 科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學(xué)習(xí)才能達成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律開展。 4 本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。 二 單元簡析 1 第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。 2 第二單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的

4、物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。 3 第三單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的開展史，及對“時間”的認識開展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。 4 第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的形式。 三 材料清單 1 第一單元沉和?。盒∈瘔K、

5、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。 2 第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。 3 第三單元熱：溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。 4 第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。 四、 教學(xué)重難點

6、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究才能，開展學(xué)生識別和控制變量的才能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比照實驗進展探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進展分析p 整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。 五、 開學(xué)安排 一 對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進展回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識到達掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。 二 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式理解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。 三 學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)

7、學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的目光對待他們，對學(xué)困生多鼓勵，進步他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。 四 根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。 五 在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進展教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。 六 進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)及時準(zhǔn)確反應(yīng)，貫徹以表揚鼓勵為主的原那么。 七 在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比擬、分析p 、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。 八 鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加社會實驗、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動，以進一步進步才能。 九 幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原