1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇 通過一年的努力，工作中我獲得了一些成果，但也存在一些缺乏：同學(xué)的學(xué)問構(gòu)造不完好，同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空局部。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛好和求知欲有待增加。那七班級(jí)生物教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于七班級(jí)生物教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 七班級(jí)生物教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)完畢，通過對(duì)教案、試卷、課件資源的整理，先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)展如下總結(jié)： 一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展， 初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時(shí)，根據(jù)開學(xué)初制定的方案，教學(xué)任務(wù)

2、根本完成。 二、利用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)展了同學(xué)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)和嘗試工作。 在開學(xué)初，我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)展了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式班后面的10名同學(xué)成果和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué)。針對(duì)這種狀況，在后面幾個(gè)月實(shí)行小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)根底學(xué)問進(jìn)展嚴(yán)格的過關(guān)制度，再加上教師的抽查，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。立即就要期末考試了盼望能看到更好的效果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。 通過一學(xué)期來的努力，獲得了肯定的成果，與剛來那學(xué)期相比擬有了很大的進(jìn)步特殊在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了甜頭。但也有缺乏的地方比方對(duì)后

3、進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些缺乏有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 七班級(jí)生物教學(xué)總結(jié)5 這一年來我擔(dān)當(dāng)初一八個(gè)班的生物教學(xué)，為了使今后教學(xué)工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、多方法教學(xué)，便于理解把握學(xué)問 對(duì)于初一同學(xué)來說，生物學(xué)是門新課程，其中學(xué)問與他們生活息息相關(guān)，但光靠平常的熟悉，他們是沒法理解生物學(xué)學(xué)問的。因此，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物比照、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中簡(jiǎn)單獲得的實(shí)物材料等作教具，讓同學(xué)理解學(xué)問，把握學(xué)問。如講第二章第一節(jié)?食物中的養(yǎng)分物質(zhì)?時(shí)，為了讓同學(xué)便于

4、理解食物中所含養(yǎng)分成分如蛋白質(zhì)、維生素等學(xué)問，我讓同學(xué)將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓同學(xué)較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等養(yǎng)分成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各養(yǎng)分成分對(duì)人體所起作用、存在于哪些食物中等學(xué)問，讓同學(xué)親自去摸，帶著愛好地動(dòng)腦思索，這樣，一堂課變得不一樣了：同學(xué)主動(dòng)樂觀的參加其中，或動(dòng)手解剖，或動(dòng)嘴嘗，或動(dòng)眼看，或動(dòng)腦想，化抽象為詳細(xì)，一方面課堂氣氛活潑多了，另一方面，又使同學(xué)在多方面的感觀中理解學(xué)問。 二、注意根底學(xué)問的教學(xué) 初一同學(xué)，剛接觸到生物學(xué)學(xué)問，根底學(xué)問對(duì)他們生物學(xué)上的進(jìn)展尤為重要。記得我曾聽到一位高中教師抱怨：她的同學(xué)學(xué)校生物學(xué)問太薄弱。是啊，中考是不考生

5、物的，同學(xué)難免對(duì)這門課有所無視，但對(duì)于學(xué)理科的高中生來說，學(xué)校階段儲(chǔ)藏一些生物學(xué)學(xué)問是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學(xué)，把握一些生物學(xué)學(xué)問，擁有一些生物學(xué)常識(shí)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、安康是有益的。鑒于以上各種狀況，我的教學(xué)活動(dòng)根本上是以課本內(nèi)容為主綻開的。在這個(gè)主題中，為了以后同學(xué)在這一科的進(jìn)展，教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。 以上兩點(diǎn)，是學(xué)年教學(xué)中值得自我確定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需連續(xù)做好并不斷改良的兩點(diǎn)。當(dāng)然，這一學(xué)年中，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)有針對(duì)性的修改作業(yè)等等方面，我始終力求做到最好。同時(shí)，工作之余，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 通過一年的努力，工作中我獲得了一些成果，但也存在一些缺乏：同學(xué)的學(xué)