1、深圳牛津版教材3B第四模塊第十單元教學設計課題：深圳牛津版教材3B第四模塊第十單元Funny cartoons（第二課時）設計人/單位：林曼婷 姚威宇 楊思文 江瑤 謝錦花 /深圳市坪山區(qū)湯坑小學、深圳市坪山區(qū)馬巒小學一、學情分析三年級學生生性活潑好動，愛表達，正處在由外在學習動機向內(nèi)在學習動機過渡的階段，以興趣學習為主。他們具有一定的英語學習基礎(chǔ)且已養(yǎng)成較好的英語學習習慣，他們敢說、愛唱、喜表演，個體對待事物開始有了自己獨立的想法，世界觀初步形成，有一定的欣賞能力和審美能力，形象思維逐步過渡到邏輯思維和抽象思維。所以在本單元教學中，教師創(chuàng)設了有趣的教學情境，用直觀圖片、游戲、歌曲編創(chuàng)、視頻欣

2、賞、故事表演、思維導圖等豐富多樣的教學素材吸引學生眼球，激發(fā)學生學習興趣，充分地調(diào)動學生多感官參與學習，引導學生愛學、樂學英語，取得良好的學習效果。二、教材分析本單元是深圳版牛津英語三年級下冊Module4 Unit10 Funny cartoons。學生在過去兩年半的時間里已經(jīng)學習了一些關(guān)于身體部位的詞匯以及一些描述自己身體部位的句子。本單元在一、二年級已學知識的基礎(chǔ)上，遵循整套教材由淺入深，循序漸進的原則，將繼續(xù)學習身體部位的單詞，并用更加豐富的句子對自己的身體部位進行表達，增強自我認識和自信心。以下是新舊知識匯總表：Old/NewBook /Module/ UnitKey pattern

3、sWords and expressions已學舊知B1M1U3My faceThis is my.eye, ear, mouth, nose, faceB3M2U5My hair is shortMyis/areYouris/arehair, headB5M2U4My friendsThis isShes thin.tall, short, fat, thinB5M2U6MeMy eyes are big.My.is.My.are.me, hair, eye, ear, nose, mouthB6M2U6Food and drinksWhat do you have?I have.本單元新知

4、B6M4U10Funny cartoonshead, body, arm, hand, leg, foot三、單元設計思路和依據(jù) （一)設計依據(jù)本單元設計依照深圳市義務教育階段小學英語“停課不停學”春季教材在線教學工作通知的設計要求，進行單元整體教學設計。明確各課時授課內(nèi)容、教學目標及重難點，理清各課時課例之間的邏輯關(guān)系，由淺入深、循序漸進，體現(xiàn)單元整體設計的整體性與遞進性。設計以學生為中心，以卡通人物為主線，使學生在豐富有趣設計以學生為中心，以卡通人物為主線，使學生在豐富有趣的教學活動中享受卡通的樂趣。第五課時Cartoons around us第四課時Funny cartoon第五課時Ca

5、rtoons around us第四課時Funny cartoons I make第三課時Cartoon me第二課時Funny cartoons I like第一課時Cartoon Beebo（二）單元整體設計本單元圍繞 “cartoons” 這一主題展開教學，以主人翁Pip在卡通世界的奇幻之旅為主線開展本課學習。有一天，主人翁Pip呆在家里很無聊，沒有朋友一起玩、無所事事。這時，Beebo從電視里跑了出來想和Pip做朋友，他向Pip介紹了自己，Beebo是卡通人，身體特征和人類不同，但是他覺得自己很可愛（第一課時）。Beebo和Pip成為朋友后，邀請Pip去他的卡通世界看看。在那里，Pip

6、看到了許多卡通人物。最神奇的是Beebo的卡通魔鏡，卡通魔鏡把Beebo變成了Pink Beebo，Yellow Beebo和Green Beebo，Pip感到很神奇（第二課時）。Beebo告訴Pip，在卡通世界，他們長得和真實世界人物不一樣，在卡通世界里，老鼠是米奇、貓是哆啦A夢、鴨子搖身變成唐老鴨，Pip也想試試卡通魔鏡，透過魔法鏡Pip看到了卡通的自己，他把卡通的自己畫下來。 Pip看著自己的卡通畫像，發(fā)現(xiàn)自己原本就有點長的鼻子在卡通魔鏡里顯得更長（長鼻子Pip引自動畫片木偶奇遇記的匹諾曹），非常不協(xié)調(diào)、不好看，他有一些傷心（第三課時）。Beebo有一個好主意，他帶領(lǐng)Pip來到卡通制作館

7、，Beebo制作了一個Pip的卡通圖像送給他。在這個卡通人物中，Pip的鼻子不再是長長的了，有著正常鼻子的Pip很可愛、很帥氣，Pip很喜歡，而且他發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)實中的鼻子沒有那么長了，果然溫暖的友誼會讓人變得更好（第四課時）。最后Beebo帶Pip周游卡通世界，他們跟著卡通世界的游覽地圖，了解并欣賞了許多卡通電影、卡通片和連環(huán)漫畫，還知道了卡通片制作原理，Pip感受到了卡通的樂趣和魅力，立志成為一名卡通設計師（第五課時）。（三）各課時課型以及教材內(nèi)容安排Period 1: 新授課 Look and learn & Sing a song。教授目標單詞：head, arm, hand, body,

8、 leg, Foot，并突破單復數(shù)句型：I have a/I have two.。通過卡通人物Beebo的自我介紹呈現(xiàn)身體各部位單詞。用音形義學法指導以及歌謠等幫助學生識記單詞和區(qū)分單復數(shù)。Period 2: 新授課Listen and say。教授重點句型: Myis/are 通過Beebo和魔鏡下的Pink Beebo，Yellow Beebo，Green Beebo的介紹呈現(xiàn)核心句型。使同學們在形象豐富的卡通人物之間對比差異，學會運用核心句型來介紹不同的卡通形象。Period 3: 新授課Say and act。通過Pip畫自己的卡通形象到教師展現(xiàn)自己的卡通人物形象，引導學生動手畫自身卡

9、通人物形象并進行介紹，教授學生如何進行自我介紹，從上到下，從整體到部分的思維方式，使學生在活動中體驗繪畫卡通形象的樂趣。Period 4: 單元語用提升課Make and say。通過Pip自身的示范，告訴學生如何動手制作卡通人物。同時，教師展示更多的卡通玩偶制作視頻，學生在觀看視頻的過程中進一步享受卡通的樂趣，激發(fā)學生自己動手制作。Period 5: 單元文化拓展課通過與Beebo和Pip一起游覽卡通世界，進一步拓展學生的視野，使學生了解到卡通世界的豐富多彩，了解卡通多元文化。四、單元教學安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Cartoon Beebo圖像/音頻/視頻第二課時Funny cartoon

10、s I like圖像/音頻第三課時 Cartoon me圖像/音頻/視頻第四課時Funny cartoons I make圖像/音頻/視頻第五課時Cartoons around us圖像/音頻/視頻五、單元教學目標1. 語言知識目標： 能聽、說、認、讀、寫自己的五官和身體特征：head, body, foot, arm, hand, leg。 能正確運用Myis/are, I have 來介紹自己的身體特征, 用How fun!來表達看法。 能寫3至4句話來描述自己的身體特征。2. 語言技能目標： 能看圖運用本課核心句型進行表達交流。 能有邏輯性地描述自己和他人的身體特征。 能夠繪畫與制作卡通

11、人物并以第一人稱對身體特征進行描述。 初步認識卡通的分類。學習策略目標： 學生能積極表現(xiàn)自己，把自己學習的內(nèi)容跟讀復述、展示交流。 通過學法指導、思維導圖、圖片、視頻、音頻等方式幫助學生理解鞏固語言。 在文本學習中，學會表達的邏輯性與事物的分類。情感態(tài)度目標： 在語境中體驗與表達，激發(fā)學生學習興趣和信心，培養(yǎng)良好的聽說寫習慣。 通過本單元，學會欣賞自己，欣賞別人，每個人都是與眾不同的。文化意識目標： 了解卡通的類別，自主學習了解不同國家卡通的文化，學會欣賞優(yōu)質(zhì)卡通作品。第二課時課時話題：Funny cartoons I like教學內(nèi)容：Listen and say 教學目標：1.在情境中復習

12、鞏固以下單詞：head, arm, hand, body, leg, foot。 2.能正確運用以下句型來描述身體特征：I have .和My.is/are.。3.認識到友情的重要性，明白對待朋友要友善真誠的道理。教學重點：能正確運用以下句型來描述身體特征：I have .和My.is/are.。教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）本課時的難點是學生能熟練運用I have .和My.is/are.的句型來描述身體特征，這對學生的語言運用能力便提出了更高的要求。在本課中，教師采用直觀圖片以及歌謠編創(chuàng)等形式來幫助學生掌握本課時的核心句型。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習1.課前和

13、學生打招呼問候，拉近師生距離，提升教師親和力。2.展示教學目標，讓學生對本課所學知識做到心中有數(shù)，有的放矢。3.復習第一課時學習的核心詞匯。Step1: Greetings & Revision 課前問好與復習1.課前教師向?qū)W生問好并告知本課主題內(nèi)容。師：Hello, boys and girls! Nice to see you. I am Mr. Yao. Today we are going to learn Unit 10 Funny Cartoons. Period two: Funny cartoons I like. 2.Learning aims：出示學習目標3.Lets re

14、view：通過展示Beebo身體部位圖片復習舊知：head, arm, hand, body, leg, foot。新知呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設Beebo帶Pip去往卡通世界并給Pip展示卡通鏡的情景，教授I have .和My.is/are.句型。2.呈現(xiàn)描述Pink Beebo的語段，語段中有幾處錯誤，教師帶學生讀文本并找出錯誤，進一步鞏固I have .和 My.is/are.句型。Step2: Presentation創(chuàng)設情境學習新課1.創(chuàng)設Beebo帶Pip去往卡通世界的情景Beebo帶Pip到達卡通世界，Pip被美妙的卡通世界所震驚。Beebo給Pip展示了一面神奇的卡通鏡，在這面鏡子里

15、Beebo可以變換成不同的樣子。2.多種活動形式突破本課核心句型。Beebo在進入卡通鏡前用本課核心句型介紹自己的身體特征。Beebo進入卡通鏡變換成Pink Beebo。師：Look at this Pink Beebo. He says something about him. （出示文本） Is he right? Can you judge? Now lets read together.（帶著學生讀文本并找出其中錯誤）新知鞏固與活用1.呈現(xiàn)Yellow Beebo圖片并讓學生根據(jù)提示進行描述，加強對本課核心句型的運用。2.通過聽錄音讓學生猜測人物這一活動加深學生對核心句型的理解。3.

16、歌謠編創(chuàng)，進一步加深鞏固核心句型。4.口語活動，加強對核心句型的理解運用。Step3:Consolidation口語活動游戲歌謠鞏固新知1.Beebo變換成Yellow Beebo。師：Boys and girls, can you act like Yellow Beebo and talk about yourself? I will give you ten seconds to talk. Are you ready? Lets go.生：觀看課件并根據(jù)所給提示描述Yellow Beebo。2.小游戲：Listen and guess師：Look, how many Beebos ca

17、n you see? Yes, you can see four Beebos. Now lets play a guessing game. You should guess which Beebo it is. Lets listen.（播放錄音學生猜測人物）OK! Which one? Do you know? Lets check. （呈現(xiàn)錄音材料并揭曉答案。）生：聽錄音并猜測回答。He is_.3.歌謠編創(chuàng)：鞏固核心句型師：Boys and girls, lets have some fun. Heres a chant. Let me chant for you first.（教師

18、示范唱歌謠）生：聽并跟唱歌謠。4.口語練習活動師：Boys and girls, can you choose one Beebo to talk? （出示范例）You can use these sentence patterns to describe. Now lets talk.生：根據(jù)所給句型描述自己選擇的其中一個Beebo拓展1.通過設置下一課時的懸念，激發(fā)學生好奇心，引導學生對英語學習產(chǎn)生渴望。2.介紹與本課時主題相關(guān)的電影。3.對本課時所學習的核心句型進行總結(jié)。Step4:Summary 總結(jié)1.設疑激趣師：Wow, they have some fun. This cartoon mirror creates many Beebos, and it can chan