1、第8頁 共8頁【初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案】 初三化學(xué)下學(xué)期工作方案初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案 初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案(一) 一、力以及多方面的工作指導(dǎo)思想： 根據(jù)我?！案哔|(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面開展，學(xué)有特長”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活”的育人根本目的，開展我組的教學(xué)工作。 二、苦練內(nèi)功： 進(jìn)步老師的素養(yǎng)，多看書，多讀報(bào)，多研究有關(guān)的化學(xué)教育的?？碗s志，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。只有持續(xù)的多方面的汲取營養(yǎng)，才能使自己的理念更新，思維更活潑，知識(shí)更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學(xué)生滿一杯”。 三、加強(qiáng)備課組活動(dòng)： 積極參加市、區(qū)和校內(nèi)組織的教研活動(dòng)，采取“三級(jí)四步”的備

2、課形式。備課過程中一定要認(rèn)真研究學(xué)生、學(xué)法，研究學(xué)生的興趣、層次、才能和需要，在教學(xué)過程中處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系，切忌以老師的思維代替學(xué)生的思維，以老師的表演代替學(xué)生的參與，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思維能想象才能放到課堂教學(xué)的重要位置。重視作業(yè)以及課外輔導(dǎo)的研究，作業(yè)的優(yōu)化和分層，課外輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，通過深層的研究使我們的課堂教學(xué)既扎實(shí)又有效，既生動(dòng)又有趣，既能拓展思維又能培養(yǎng)才能。加強(qiáng)備課的分工與合作，特別要把握好中考的新動(dòng)向，針對(duì)中考的重點(diǎn)以及學(xué)生的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)研究相應(yīng)的對(duì)策，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和應(yīng)試才能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的標(biāo)準(zhǔn)性指導(dǎo)，不僅要“會(huì)”，而且要“對(duì)”，找準(zhǔn)考綱內(nèi)學(xué)生經(jīng)

3、常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)、才能點(diǎn)、測試點(diǎn)，作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作方案(二) 本學(xué)期是九年級(jí)得下個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對(duì)繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)方案： 一、復(fù)習(xí)的目的 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)實(shí)的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識(shí)，使他們的知識(shí)程度上升一個(gè)新的層次形成各種才能，實(shí)際的解決實(shí)際問題的才能。 二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。綜合分析p 近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)展診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難

4、點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，搜集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。 2、復(fù)習(xí)方法分三個(gè)階段 第一階段的單元為重，以根底知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)構(gòu)造體，全面夯實(shí)根底。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同根底知識(shí)記憶關(guān)；元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反響根本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。 第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)展綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)所解決實(shí)際問題的才能。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)

5、教學(xué)的容易， 第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)展輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。 三、復(fù)習(xí)方案 教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測試以及試卷的講評(píng)和分析p 第一到六周復(fù)習(xí)1-12根底知識(shí) 第七周化學(xué)根本概念和根底理論 第八周元素及化合物 第九周化學(xué)實(shí)驗(yàn) 第十周化學(xué)計(jì)算 第十一周科學(xué)探究 第十二周化學(xué)與社會(huì)開展 第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練 第十五周模擬測試、講評(píng)模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對(duì)九年級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練；四、復(fù)習(xí)措施 1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，限度的進(jìn)步教學(xué)效率。 2、緊緊圍繞重點(diǎn)和根底知識(shí)，結(jié)合歷年中考題講通、講

6、透、練會(huì)，注意試題的應(yīng)用性、理論性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。 3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視和整合，檢查自己對(duì)知識(shí)構(gòu)造體系的整體把握才能；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。 4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，閱讀才能，分析p 解決問題的才能。對(duì)于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有方案的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無邊盲目做題。 5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。 初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作

7、方案(三) 一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進(jìn)步。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)絡(luò);對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和進(jìn)步。 2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。 3、進(jìn)步做題才能。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步進(jìn)步學(xué)生的審題才能、探究才能和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題才能。 4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題才能上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總

8、結(jié)進(jìn)步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中進(jìn)步才能，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。 二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法 1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。 2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的根底上抓住重要內(nèi)容進(jìn)展專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，進(jìn)步學(xué)生思維的靈敏性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。 3、進(jìn)展題型分析p ，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有

9、各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)展題型分析p ，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡送。 三、加強(qiáng)信息反響，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案 1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與老師合作。 2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)

10、生情感因素的反響信息。 老師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反響會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達(dá)教與學(xué)的和諧。 3、課后聽取學(xué)生的反響信息。老師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生承受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及搜集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，防止閉門造車，易被學(xué)生所承受。 四、做好備考工作，進(jìn)步應(yīng)變才能 1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，進(jìn)步分析p 、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。 2、進(jìn)步表達(dá)才能。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題標(biāo)準(zhǔn)和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。 3、注意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭