1、走月亮教案 篇月案 篇 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子， 了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。2過(guò)程與方法：在讀中感受月下景色的美麗。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)培 養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)月下景色的美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的感情。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母、關(guān) 心家人的美好情操。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué) 生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)發(fā)揮學(xué)生的想象讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的

2、腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華， 真正使學(xué)生感受_的意境美，品味_的語(yǔ)言美。教學(xué)過(guò)程一情境導(dǎo)1. 課件展示月夜圖，一個(gè)小姑娘在明亮的月光下，甜美的 想象和阿媽一起散步時(shí)的情景。學(xué)生欣賞后談感受。2. 導(dǎo)入新課，板書課題。學(xué)生通讀課文，畫出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，作批注思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情？并在讀的過(guò)程中想象美麗的畫面。）學(xué)生匯報(bào)交流，教師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（全文以“啊，我和阿媽走月亮”為線索分為 四部分。在新理念的指導(dǎo)下，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用情境激趣法利用多媒體課件播放悠揚(yáng)的音樂(lè)展示一個(gè)小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿

3、媽一起散步時(shí)的情景。把學(xué)生帶入一種秋夜賞月的意境學(xué)生在輕松悅的氛圍中，更直觀、形象的整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。 二、初讀課，整體感知多媒體播放朗讀錄音月亮船。教師向?qū)W生介紹云南洱海點(diǎn)蒼山多媒體出示有關(guān)云南風(fēng) 景圖片，使學(xué)生對(duì)美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。學(xué)生自讀課文。交流不明白的詞語(yǔ)。通讀課文，畫出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，作批注。組織學(xué)生匯報(bào)交流師在交流的基礎(chǔ)上提煉并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。（全文以“啊，我和阿媽走月亮”為線索分為四部分。） 三、品讀課文教師通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解_語(yǔ)言美及蘊(yùn)涵的真摯的親情。 小組交流中給每個(gè)孩子充分的時(shí)間，他們可以說(shuō)、可以讀，可以討論，在交

4、流中學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)更 深的理解。“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味流著月光?；野咨涅Z卵石，布滿河床。呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè) 小水塘，都抱著一個(gè)月亮!讀完之后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“流著”一詞兩次使用， 想象到“香味在流，月光在流”。一個(gè)“抱”字，形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在水中的月景，可見(jiàn)學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受 使本無(wú)感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕， 顯得那么和諧，那么美好 ?！霸鹿庹赵谒嫔?，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子影就成了一團(tuán)團(tuán)的了生不難走過(guò)”這個(gè)詞和省略號(hào)中發(fā)現(xiàn)小作者和媽媽伴著月光走過(guò)許多的地方，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)省略號(hào)想

5、象還去了哪些地方? 是 什么樣的？富有詩(shī)意的_學(xué)生喜歡誦讀更愿意把自己體會(huì)到的感情與他人交流出全班學(xué)生都喜歡的段落讀品味解感悟。照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的遣詞造句，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)及糾正，真正達(dá)到具有時(shí)效 性這一教學(xué)目的。在細(xì)讀課文這一環(huán)節(jié)上采取多種形式來(lái)讀朗讀的基調(diào)應(yīng)是輕柔的、甜美的.注意指導(dǎo)學(xué)生把_美、情美、人美的意 境讀出來(lái)。“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)四次?？此浦貜?fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融 的暖意。四、 配樂(lè)朗讀升華感情入情入境地讀使學(xué)生回歸整體再次深層次的體

6、驗(yàn)對(duì)課文的感悟，并在讀中，將作者“反復(fù)”這種獨(dú)特的寫作手法及我和 阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福和喜悅之情內(nèi)化至學(xué)生心里。配樂(lè)朗讀，升華感情讀著這篇_，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地?山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜蟲鳴鳥飛溪流人語(yǔ)無(wú)不充盈著溫馨甜美之情。 五、美句賞。從果園那邊來(lái)果子的甜香雪梨還是火把梨？都有?，F(xiàn)在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。 把稻田 比作 銀毯 。用 銀毯 比喻 稻田。六、拓展延、課后作業(yè)說(shuō)到親情我們眼前會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫

7、面小路上媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的幼兒雨中爸爸手持雨傘呵護(hù)著放學(xué)歸來(lái) 的孩子，月夜下奶奶教孫子數(shù)天上的星星?在濃濃的親情中我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走我們一步步長(zhǎng)大成人伴隨生命每一刻的親情感受到了嗎？同學(xué)們一想， 說(shuō)說(shuō)，然后寫在你的日記本上吧。板書設(shè)計(jì)走月亮山村月野圖美好、祥和走月亮濃濃親情月案 篇 教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀 7 個(gè)生字，會(huì)寫 6 生字。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限 樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象，體會(huì)我 和阿媽濃濃的親情。2激起學(xué)生讀的

8、_讓學(xué)生真正感受到_的意境美，品味 _語(yǔ)言美。教具準(zhǔn)備：歌曲月亮船教法學(xué)法：導(dǎo)讀法朗讀法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)，引入新課師：師生談話導(dǎo)入1同學(xué)們，你和媽媽一起散過(guò)步嗎？你們?nèi)ミ^(guò)哪些地方？ 當(dāng)你和媽媽在一起散步的時(shí)候，你有什么感受？2今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步， 再來(lái)感受一下吧。（板書課題：走月亮）3解題。（走月亮的習(xí)俗）二、初讀感，自主學(xué)習(xí)1教師配樂(lè)范讀2請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小老師不明白的詞語(yǔ)畫下來(lái)大家 一起交流。3指名讀課文。4交流不明白的字詞。5開火車讀生字，交流識(shí)記生字的方法。6指導(dǎo)書寫。“載”和“栽”“裁”對(duì)

9、比記憶。7這篇_了一件什么事？你又有怎樣的感受？三、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)。師這節(jié)課讓我們?cè)俅坞S著作者一起和阿媽手牽著手漫步 在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。二、合作探，精講點(diǎn)撥全班交流。1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來(lái)，認(rèn)真讀一讀，并試著談?wù)勛约旱母惺?。（引?dǎo)學(xué)生合理想象：、秋蟲夜鳥此刻在做什么？你能想象一下果園里的景色嗎？作者都嗅到了野花的香氣她會(huì)看到怎樣的景色呢？引導(dǎo)學(xué)生想象第八自然段的兩處省略號(hào) 所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。）2當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí)，內(nèi)心會(huì)有什么感受 呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快高興還有沒(méi)有 其他原因呢？讓我們?cè)賮?lái)

10、讀一讀，找一找。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情理 解作者的感受，并有感情地朗讀。）3、 和阿媽走過(guò)了哪些地方？課文是怎樣把這些景色串起 來(lái)的？表達(dá)了作者怎樣的情感？三、朗讀感悟，體會(huì)情感。配樂(lè)，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！1指名范讀，師評(píng)價(jià)。2小組比賽讀3學(xué)生評(píng)價(jià)四、深化主，拓展延伸1你有沒(méi)有和家人在一起感受幸福的時(shí)刻？把你的感受在 小組里講一講，然后全班交流。2其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣 的幸福、快樂(lè)。五、課后作摘抄描寫月夜美景的段落或句子。板書設(shè)計(jì)：走月亮景美情濃（調(diào)動(dòng)感官走月亮） 四次我和

11、阿媽走月亮月案 篇 教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，學(xué)會(huì)本課的 6 生字，認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。2有感情的朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生 細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力。3正確流利地朗讀課文，在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限 的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受_意境美 教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，識(shí)記理解新詞。2熟讀課文，理解課文的主要內(nèi)容、意境和情感。一、導(dǎo)入新1（出示月亮）同學(xué)們，看到月亮，誰(shuí)能吟幾句有關(guān)月亮 的詩(shī)詞？2古人總是仰望柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了許多流芳百

12、世的詩(shī)詞，也讓我們產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。除了這些古詩(shī)，還有許多美妙的歌曲陶冶著我們的情操們想聽(tīng)嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇讋?dòng)聽(tīng)的月亮船，希望大家靜下心來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)，細(xì)細(xì)的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛(ài)走近你我的心田。（播放月亮船）。吟過(guò)古詩(shī)，賞完歌曲，我們的心情也如同月夜一樣平靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺(jué)好幸福！讓我們?cè)谶@種心境下跟隨作者一起到月光下散步起走月亮題： 走月亮）讀課題。二、識(shí)字學(xué)詞（一）識(shí)字1自主識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們翻開書默讀課文利用課后拼音認(rèn)識(shí)生字并注音，標(biāo)出_落序號(hào)，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。 學(xué)生自學(xué)，老師巡視。設(shè)計(jì)意圖：告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)

13、生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。確保 學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。2交流記字方法。課件出示生字生自由讀讀準(zhǔn)字音音洪亮引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)如形近字比較的識(shí)字 方法，如“兔”和“免”，“俗”和“?！?。）3指名讀生字。4齊讀生字。（二）學(xué)詞1出示詞語(yǔ)。淘洗 柔和 坑坑洼洼 澆灌 毯 閃閃爍爍 風(fēng)俗 運(yùn)載 低 垂 氣息 溝水汩汩2學(xué)生自由讀。3指名讀，隨機(jī)糾錯(cuò)（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行針 對(duì)性點(diǎn)撥。）4齊讀詞語(yǔ)。5快速瀏覽課文，用筆畫出含有這些詞語(yǔ)的句子6并結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)，難詞點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：確保學(xué)生自學(xué)時(shí)間，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成 自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好習(xí)慣

14、。（三）寫字1自主完成練習(xí)冊(cè)“看拼音寫詞語(yǔ)”，師巡視批閱。2指導(dǎo)寫字。將批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題板書在黑板上，指導(dǎo)糾正。學(xué)生改錯(cuò)。3學(xué)生互評(píng)，展示佳作。三、熟讀感知（一）熟讀課文1學(xué)生認(rèn)真讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？2學(xué)生自讀。3全班交流。（可用自己的話說(shuō)，也可以讀書中的文字） （二）感知內(nèi)容1月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路？師問(wèn)：這么柔媚的景象，應(yīng)該怎么讀呢？（指導(dǎo)朗讀）發(fā)散問(wèn)：還有可能照亮了什么地方？（學(xué)生交流）2細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊每個(gè)小水 塘，都

15、抱著一個(gè)月亮！問(wèn)能想象當(dāng)時(shí)的畫面嗎？這么迷人的夜晚聽(tīng)的旋律， 試著讀讀它蘊(yùn)涵的感情吧！3阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們 走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地？?我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著？問(wèn)：此時(shí)此刻，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛(ài)的主 題） ?（三）感知語(yǔ)言（四）學(xué)生自讀1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不通順的句 子多讀幾遍，直到讀通讀順讀正確為止。2指名朗讀自己喜歡的段落。3評(píng)一評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：熟讀課文，讓學(xué)生在朗讀中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在提高 朗讀水平的同時(shí)為下文的學(xué)習(xí)奠定基

16、礎(chǔ)。（五）共同交流1出示問(wèn)題：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進(jìn)入了愛(ài)的天堂！細(xì)細(xì)讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語(yǔ)、 句子、段落等。2問(wèn)：還有不懂的地方嗎？學(xué)生有可能問(wèn)：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會(huì)出愛(ài)的存在、愛(ài)的和諧、愛(ài)的 溫暖）3小結(jié)：其實(shí)親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著那的溫暖， 那樣的幸福、快樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)解決重點(diǎn)問(wèn)題幫助學(xué)生整體把握_主要 內(nèi)容。（六）展示收獲1男女生比賽朗讀課文。2評(píng)一評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)比賽朗讀深化對(duì)課文的理解感悟。 板書設(shè)計(jì)：走月亮月兒明亮 月光柔和走過(guò)：溪岸 橋 果園 美好景象我和阿媽看到

17、山 樹 草 花 星星閃爍 濃濃親情聽(tīng)到：秋蟲唱 鳥拍翅膀？?第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)回1揭示課題并板書。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)走月亮這篇課文板書 課題）2復(fù)習(xí)檢測(cè)。聽(tīng)寫詞語(yǔ)，同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師 要檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。二、專項(xiàng)訓(xùn)練有感情地朗讀課文（一）明確目標(biāo)這是一篇十分優(yōu)美的散文覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的方式才能把 _得更美。（二）充分自學(xué)1自讀，自我評(píng)價(jià)。（正確流利地朗讀）2同桌評(píng)價(jià)。3男生讀，女生閉眼想象。（有感情地朗讀）4指名有感情地朗讀。（三）精要點(diǎn)撥1指名讀第八自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)2學(xué)生自由讀。3指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)注意讀出我的幸福之情。（點(diǎn)撥：朗讀時(shí)要注意語(yǔ)速、語(yǔ)氣、重音、節(jié)奏，做到抑揚(yáng)頓挫，以聲傳情， 聲情并茂。）4學(xué)生自由練習(xí)。（四） 強(qiáng)化訓(xùn)練出示課文片段阿媽溫暖的手拉著我我聞得見(jiàn)阿媽身上的氣息。我們走過(guò)