1、第 第 頁(yè)人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃人教版八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃1 課程目標(biāo)依據(jù)知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的知識(shí)和技能并使他們掌控肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。 要留意把握敘事性作品中的人物和事項(xiàng)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順次，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。 要留意說(shuō)明的

2、順次和方法;默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 要先借助說(shuō)明和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 要能借助說(shuō)明和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 教學(xué)措施 1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書(shū)又育人。 2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),著重知識(shí)之間,技能之間以及知識(shí)、技能、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3).重視同學(xué)思維技能的進(jìn)展

3、。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,進(jìn)展他們的觀測(cè)、記憶、思索、聯(lián)想和想象的技能,尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。 4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文技能。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課,尤其要備好同學(xué),轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式,鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避開(kāi)繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多

4、寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。 7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。 8).引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,援助中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。 9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。 10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),熬煉技

5、能,提興奮趣。 12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,熬煉表達(dá)技能。 13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。 14).組織采訪和調(diào)查至少一次。15).要求寫(xiě)一篇小論文。 16).做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 17).教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判,讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 18).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。 人教版八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃2 一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。 1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)： 讓同學(xué)了解消息、通訊、抒情詩(shī)等文學(xué)體

6、裁，能夠依據(jù)上下文理解詞語(yǔ)的詳細(xì)意思，了解短語(yǔ)及短語(yǔ)的類(lèi)型。繼續(xù)積累生詞，能夠敏捷地運(yùn)用到自己的作文中去。對(duì)于比方、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說(shuō)明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2、基本技能和技能培育方面的要求。 依據(jù)上下文，體會(huì)語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的思想感情;弄清文章共寫(xiě)了幾件事，哪件事寫(xiě)的詳，哪件事寫(xiě)的略。事項(xiàng)之間有何聯(lián)系。學(xué)會(huì)觀賞詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中豐富多彩想象，精美的意境，真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的技能。 寫(xiě)作技能，這一冊(cè)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷?shí)感，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)句精美，且富有肯定寫(xiě)作技巧的完整的記敘文。 3、思想教育方面的要求。 通過(guò)本冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，關(guān)懷國(guó)家大

7、事，學(xué)會(huì)觀賞美，體會(huì)事物中蘊(yùn)含著的哲理，從而進(jìn)一步提高思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，并且通過(guò)投影儀，微機(jī)、錄像等教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。 4、創(chuàng)新意識(shí)。 從課堂到課外，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。課堂上，在聽(tīng)好課的同時(shí)，利用一切機(jī)會(huì)大膽發(fā)言，這對(duì)于聽(tīng)好課具有積極作用。實(shí)踐證明，“插嘴”好像使課堂秩序顯得亂，但卻能打開(kāi)同學(xué)的思路，激發(fā)同學(xué)制造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為單位自學(xué)，培育了同學(xué)的自學(xué)技能。 課外，鼓舞同學(xué)多讀、多寫(xiě)，多搞摘抄札記，多背誦精致的片斷，有條件的時(shí)候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。 5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，詳細(xì)任務(wù)要明確，對(duì)新概念重在理解，理解不透的要記住來(lái)

8、;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方;把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做，不會(huì)的可以記住來(lái)，等老師授課時(shí)留意聽(tīng)講或提問(wèn)。 課堂上分學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論自學(xué)，老師重在講同學(xué)不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問(wèn)。 二、同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二四、五兩班的語(yǔ)文教學(xué)，這些同學(xué)來(lái)源于不同的八個(gè)班級(jí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異，經(jīng)過(guò)半學(xué)年來(lái)的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距漸漸縮小。平日著重加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)和各種技能的培育，使他們加強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信心和志氣，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上使語(yǔ)文水平有

9、了較大的提高。 1、同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與同學(xué)技能進(jìn)展水平分析。 通過(guò)一學(xué)期的觀測(cè)和了解，這四班五班兩個(gè)班同學(xué)的知識(shí)和技能水平進(jìn)展不平衡，一部分優(yōu)生具有較高的寫(xiě)作水平，他們不僅寫(xiě)作水平高，而且朗讀技能也很高是班級(jí)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶頭人，如王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等。 但是后進(jìn)生的比例也不少，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的四分之一，如黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛(ài)順、代仁友、馬政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這些同學(xué)中有的連學(xué)校中鞏固訓(xùn)練的漢語(yǔ)拼音都沒(méi)有掌控，不能正確給漢字注音，如：于發(fā)成、楚金龍、宿愛(ài)順、代仁友等;有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)

10、極差，有的寫(xiě)連筆，有的連基本筆畫(huà)都寫(xiě)不好，結(jié)構(gòu)安排不緊湊，如毛民英、黃元富等。 還有的同學(xué)日記內(nèi)容不真實(shí)，把學(xué)校中的一些命題作文又搬上來(lái)了，不是圍繞一個(gè)中心來(lái)組織材料，而是記“流水帳”，沒(méi)有主次，詳略不當(dāng)，缺少個(gè)人的一些想法、見(jiàn)解，文章不生動(dòng)，語(yǔ)句不通順?？梢?jiàn)，抓好同學(xué)的寫(xiě)作訓(xùn)練是非常重要的工作，也是非常艱難的任務(wù)。 人教版八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃3 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期帶八班級(jí)5、6班的語(yǔ)文課。通過(guò)初一學(xué)期的教學(xué)，從整體來(lái)看，同學(xué)好的習(xí)慣如課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn)等正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)立場(chǎng)也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合技能也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀

11、：部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加著重考察同學(xué)理解、運(yùn)用技能，對(duì)同學(xué)掌控知識(shí)的深度和廣度、思維技能和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有肯定的難度和深度。還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)立場(chǎng)不仔細(xì)，不能有效按新要求學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。 二、教學(xué)目標(biāo) 課程目標(biāo)依據(jù)知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培育同學(xué)的知識(shí)和技能并使他們掌控肯定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1、

12、要留意把握敘事性作品中的人物和事項(xiàng)，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 2、熟讀課文，要從中了解表達(dá)、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要留意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順次，掌控常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文精確、周密的語(yǔ)言。 3、默讀有肯定的速度;能根據(jù)要求篩選信息。 4、要先借助說(shuō)明和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。 5、要能借助說(shuō)明和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。 三、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況，本

13、學(xué)期擬采用以下措施： 1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和重視，組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，著重課堂的實(shí)效性。 2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，明確指出預(yù)習(xí)要求，最低要求是掃清字詞障礙。 3、加強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 4、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育和對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 5、要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，著重知識(shí)之間、技能之間以及知識(shí)、技能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感。 6、教學(xué)過(guò)程突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取知識(shí)，運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看

14、到不同同學(xué)的特點(diǎn)。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 9、課前一分鐘演講，熬煉表達(dá)技能。 10、加強(qiáng)文字書(shū)寫(xiě)的嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。 11、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。 12、進(jìn)一步培育同學(xué)動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)同學(xué)在書(shū)本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記的習(xí)慣。 13、實(shí)行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于臨時(shí)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的同學(xué)主要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下功夫。優(yōu)生要鼓舞他們多創(chuàng)新，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。 人教版八班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃4 時(shí)間的腳步?jīng)]有停息，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，今年能夠有幸到北校工作，心里有著滿滿的喜

15、悅。新的學(xué)校新的環(huán)境，新的學(xué)期新的打算，總結(jié)過(guò)去是為了積累閱歷;計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作。 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二(9)班和(10)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們都知道初二是同學(xué)中學(xué)三年中至關(guān)重要的一年，為了讓同學(xué)能夠歡樂(lè)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿足的答復(fù)，作為老師的我更要在這關(guān)鍵的一年做的努力，為同學(xué)的成才和升學(xué)助一臂之力。為此，新學(xué)期伊始，特制定如下教學(xué)計(jì)劃： 一、基本狀況分析 1、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。 2、同學(xué)方面：兩個(gè)班共有96人，總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的同學(xué)不錯(cuò)，但是平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，很多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不敢向老師大膽地提

16、出自己的看法與見(jiàn)解。 二、教學(xué)設(shè)想 本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)預(yù)備放在閱讀和寫(xiě)作兩大方面。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性;所謂“微觀上要實(shí)”，就是在詳細(xì)的每一堂語(yǔ)文課上，要制造條件讓同學(xué)仔細(xì)安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)深入討論問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓同學(xué)進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練，力圖讓同學(xué)在輕松開(kāi)心中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，在考試中取得滿足的成果。 三、教學(xué)措施 1、細(xì)心備課，上好每一節(jié)課，加大檢查力度，力爭(zhēng)夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能。 2、采納“整體教學(xué)法”、“單元

17、教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓同學(xué)自學(xué)。 3、重視同學(xué)的寫(xiě)作訓(xùn)練，除課堂的大作文外，鼓舞同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章，使同學(xué)的寫(xiě)作技能能漸漸得以提高。 4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。 5、多給同學(xué)一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓同學(xué)自己辦手抄報(bào)等，讓同學(xué)在實(shí)踐中不斷提高自己的技能。 6、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。 四、教學(xué)總結(jié)及反思 在教學(xué)過(guò)程中，要做到實(shí)時(shí)總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的問(wèn)題，仔細(xì)用好同步探

18、究，并且實(shí)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題要做到實(shí)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，要實(shí)時(shí)加以確定并予以推廣，鼓舞同學(xué)多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。 五、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。 總之，說(shuō)得好不如做得好，如何提高兩個(gè)班的語(yǔ)文成果，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門(mén)教學(xué)藝術(shù)。只要我們老師一切為同學(xué)著想，一切從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，在平常中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，我相信我們同學(xué)的語(yǔ)文技能肯定會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上更上一層樓。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，在17年的中考中我們定會(huì)成為最末的贏家，我有信心，更有決心，加油! 人教版八

19、班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想： 為同學(xué)的終身進(jìn)展做好服務(wù)工作，援助同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，援助同學(xué)樹(shù)立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培育良好的習(xí)慣，做同學(xué)的良師益友。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái); 2、教會(huì)同學(xué)根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決詳細(xì)的問(wèn)題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法; 3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)、提高閱讀和背誦技能; 4、教會(huì)同學(xué)按部就班、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而依據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其查找適合自己的學(xué)習(xí)方法。 5、教育同學(xué)懂得珍惜時(shí)間、珍

20、惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛(ài)，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。 6、力爭(zhēng)本學(xué)期同學(xué)語(yǔ)文成果優(yōu)秀率30%，合格率98%。 三、狀況分析 (一)學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)中學(xué)一年的學(xué)習(xí)，十九中大部分同學(xué)已基本適應(yīng)了，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，著重培育同學(xué)的自學(xué)技能，開(kāi)展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)綜合實(shí)踐技能，已初見(jiàn)成效。但是，仍需加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育。 (二)教材分析： 八班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和進(jìn)展而來(lái)，而且新教材全部的教材都采納了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指依據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。 閱讀新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文，五冊(cè)、六冊(cè)是25篇課文。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，依據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)役題材的文章;二單元，以“愛(ài)”為主題的文章;三單元，事物說(shuō)明文;四單元，事理說(shuō)明文;五單元，文言文單元(沒(méi)有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)