1、只有一個地球課時目標：1.深入理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識，能設計保護環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。2.體會說明文語言的準確性、嚴謹性，學習說明方法。一、情境導入1課件出示象形文字：母。同學們，你們認識這個字嗎？（“母親”的“母”）看到這個字你們會想到什么？（媽媽）除了自己的媽媽，你們還會把什么也稱作母親呢？（祖國、地球）我們還可以把地球稱作什么？（水球、生命的搖籃、家園）一、初讀課文。1.課件出示宇宙中美麗的地球視頻。這個在浩瀚宇宙中美麗的星球，就是地球。地球不僅是人類的母親，還是所有生物的母親。讓我們一起來觀看地球的視頻，看完視頻后我們一起讀這句話“地球

2、，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親”。小組一起交流，你會怎么形容地球？2.感悟地球的渺小。（1）指名讀第2自然段。（2）地球的半徑約為六千四百千米，為什么還說它是“渺小”的呢？說說你的理解。（它是與宇宙相比較而言的，而且它只有那么大，不會再長大。因此說它是渺小的。）（3）課件出示練習，體會說明方法。課件出示：選出下列句子所運用的說明方法。舉例子 作比 較列數(shù)字 打比方1.地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）二、感悟自然資源的有限1.請同學朗讀這一句話“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了？”，一起觀看視頻哭泣的地球，同桌交流

3、，你們看到了什么樣的地球？請展開你的想象說一說。2.文中哪些語句體現(xiàn)了哭泣的地球課件出示：人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。如果把這句話中的“本來”去掉，你認為可以嗎？說說你的理由。課件出示：因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。3.明確人類無法移居到其他星球的事實。課件出示：科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（請兩個同學分別朗讀）（1）理解“至少”的意思和用詞的精確。這個詞說明了“四十萬億千米”是目前可以確

4、定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴謹。（2）感悟“四十萬億千米”有多遠，體會地球是目前唯一適合人類生存和居住的星球。（3）指導朗讀第6自然段第一句話。（4）了解“移民基地”的設想目前還不能實現(xiàn)的事實。學生交流火星和月球的相關知識，了解“移民基地”的設想是遙遠、難以實現(xiàn)的事情。（5）課件出示相關知識鏈接：課件出示：月球：月球沒有大氣，再小的塵埃也會直接轟擊月面。月面條件比地球條件惡劣得多，白天接近130攝氏度，晚上低于零下170攝氏度，而且是白天和晚上的時間各占半個月，交替進行?；鹦牵夯鹦鞘蔷嚯x地球最近的行星，與地球一樣，有四季分明的氣候，冬季最低溫度為零下125攝氏度，夏季最高22攝氏度。有稀薄的大氣，雖然沒有看到液態(tài)水，但有水流痕跡，兩極有大量的冰存在。盡管火星與地球最相似，但火星上晝夜溫差大、主要氣體是二氧化碳和氮氣等這些可怕的問題，還是讓移居火星暫時只是夢想。三、觀看視頻保護地球視頻中，告訴我們一個什么道理？現(xiàn)在我給每一個同學一顆地球，畫出你想要的地球四、課堂小結，感情升華同學們，通過本課的學習，我們知道了只有