1、8 冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”敘述下來的；是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。3、有感情地朗讀課文。通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)按一定的順序的寫作方法。2、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：地道戰(zhàn)相關(guān)的圖片資料；教學(xué)課件；隨堂練習(xí)題單教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入由革命歌曲地道戰(zhàn)導(dǎo)入：1、提問：通過上節(jié)課

2、的學(xué)習(xí)，你知道了什么？這節(jié)課你還想知道些什么呢？ 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冀中的地道戰(zhàn)這篇課文。3、板書，揭題。二、走進(jìn)文本1、自學(xué)：中心問題：你從文中哪些地方感受到了地道的“奇”？學(xué)習(xí)提示：抓住地道的樣式、出口、防備、了解等方面，選擇一兩個(gè)點(diǎn)來交流并整理發(fā)言。自學(xué)47自然段。 自學(xué)題，在書中找一找哪些地方體現(xiàn)了地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡？= 1 * GB3自由讀文。勾劃。討論。匯報(bào)。 教師摘錄要點(diǎn)作總結(jié)。 地道：式樣100多種，洞內(nèi)設(shè)施較完備。出口隱蔽，虛實(shí)結(jié)合；洞口內(nèi)關(guān)口多。防火，防毒，防水，設(shè)無線電，有線電等等。 2、小組共學(xué)：討論中心問題。3、群學(xué)展示：學(xué)習(xí)第二部分（逐自然段學(xué)習(xí)）預(yù)設(shè)一：第4自然

3、段：以任丘地道為例，抓地道、大洞、小洞、氣孔的奇。預(yù)設(shè)二：第5自然段：抓地道的出口外：隱蔽、陷坑，出口里：迷惑洞，死道有地雷、活道有孑口。預(yù)設(shè)三：第6、7自然段：= 1 * GB3利用地道防備破壞。火攻、水攻、毒氣攻等的防備妙法。= 2 * GB3如何了解地面情況。抓住“無線電”、“有線電”的特殊含義。預(yù)設(shè)四：學(xué)習(xí)第三部分第8自然段：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)上的地位。再次強(qiáng)調(diào)“奇跡”。= 1 * GB3齊讀，說說寫了什么？ = 2 * GB3追問：你怎樣理解地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡？= 3 * GB3說一說。 4.讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情。5、體會(huì)寫法： 請(qǐng)學(xué)生把開頭和

4、結(jié)尾連起來讀，體會(huì)首尾呼應(yīng)的作用。三、小結(jié)課文從“奇跡”一詞開始，到“奇跡”一詞結(jié)束，全篇課文通過對(duì)地道的構(gòu)造特點(diǎn)，冀中人民利用地道巧妙地打擊敵人，以及在地道戰(zhàn)中的作用幾個(gè)方面進(jìn)行敘述，具體闡明了地道戰(zhàn)是個(gè)驚人的“奇跡”。四、課堂練習(xí)1、隨堂練習(xí)。2、課后習(xí)題。五、課后作業(yè)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，除了地道戰(zhàn)以外，你知道人民群眾還用過哪些巧妙的方法與敵人斗爭(zhēng)嗎？請(qǐng)大家課后查一查。六、板書設(shè)計(jì) 冀中的地道戰(zhàn)教學(xué)反思冀中的地道戰(zhàn)這篇課文，它要求我們教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志、無窮的智慧，進(jìn)而體會(huì)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力，同時(shí)了解冀中的地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。那么，對(duì)于生活在

5、21世紀(jì)的兒童來說，怎樣讓學(xué)生全面、清晰地在頭腦中形成對(duì)地道結(jié)構(gòu)的了解，使他們認(rèn)識(shí)到地道戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的特殊作用呢？單憑課本中的文字，學(xué)生的想像未免會(huì)受到一定的阻滯，畢竟距離現(xiàn)在太遙遠(yuǎn)了。所以在教學(xué)這篇課文前我首先讓學(xué)生認(rèn)真的觀看了電影地道戰(zhàn)，同時(shí)還給他們布置了任務(wù)，自己帶著想了解的內(nèi)容去上網(wǎng)查詢資料，然后分小組合作，一起探討，一起交流，全面了解地道戰(zhàn)所產(chǎn)生的歷史背景及人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來的智慧和創(chuàng)造力。然后，在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生理解課文第四至七自然段，因?yàn)檫@幾自然段闡述了地道的式樣、構(gòu)造及特點(diǎn)。由于地道的式樣多，有一百多種，有大洞、小洞、出口、氣孔、迷惑洞、孑口、廁所、住人地等，構(gòu)造非常奇特。為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解地道“地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻”的特點(diǎn)，我先讓學(xué)生自讀課文四至七自然段，初步了解地道里面的構(gòu)造，然