1、 備考各地試題分類專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練 修辭手法對(duì)點(diǎn)專練（三）客觀題型古詩(shī)句類上（1至15） 1【廣東省2021屆高考語(yǔ)文預(yù)測(cè)猜題卷及答案解析】在建構(gòu)秩序的過(guò)程中，國(guó)家的不可替代性在于國(guó)家的運(yùn)行以暴力為基礎(chǔ)，而暴力對(duì)人的生命構(gòu)成了威脅，國(guó)家成為人類建構(gòu)秩序的最后一道“防線”。國(guó)家成了人們常說(shuō)的“利維坦”。倘若沒有國(guó)家這只“利維坦”，人類社會(huì)將如同霍布斯所預(yù)測(cè)的那樣陷入“一切人反對(duì)一切人”的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)?！咀ⅰ坷S坦是一條魚，擁有堅(jiān)硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。1.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()（3分）A.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突

2、出刀槍鳴。C.六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。 D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。2.【湖北麻城實(shí)驗(yàn)高中2021年3月月考高一語(yǔ)文試題】每當(dāng)夜幕降臨，從中國(guó)傳統(tǒng)院落大門旁邊的影壁小心地往里看，就能看到像自身發(fā)光的抽象畫一樣的木制窗子，窗子木格細(xì)細(xì)地勾畫著自己精致的線條，微弱的燈光灑在院子里，消失在甬道長(zhǎng)廊，婆娑竹影上。偶爾有人在室內(nèi)走動(dòng)，身影在潔白的窗紙上滑動(dòng)，充滿神秘的色彩。2.下列各項(xiàng)中與畫波浪線句子使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）A戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。B問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。D憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？3.【湖北武漢市宜昌市

3、2021屆高三年級(jí)二月聯(lián)考】剛剛，見老先生的幾幅石榴畫，瞬間將人點(diǎn)燃。（ ）他筆下的石榴外皮一律焦墨，稍微開了口，露出籽實(shí)，色艷紅，仿佛焰火跳動(dòng)著，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。 3.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）A. 知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦！B. 問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C. 羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D. 蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。4.【江蘇省無(wú)錫市2021屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試】碧綠的樹葉中，紅艷剔透的石榴花驕傲地挺起腰身，亮出嬌美的面龐。放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗。在藍(lán)天和陽(yáng)光下，石榴花聚合成熊熊燃燒的火海，搖蕩著，呼應(yīng)

4、著，翻滾著，十分壯觀。4.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。B.吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。C.明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。D.烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。5.【南京市、鹽城市2021屆高三年級(jí)第二次模擬考試】古代的“五味”中的“辛”味，泛指蔥、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道?；ń?、姜、茱萸是中國(guó)民間的三大傳統(tǒng)辛辣調(diào)料。中國(guó)關(guān)于辣椒最早的文獻(xiàn)記載是明代杭州人高濂的遵生八箋，其中描述了各種花卉應(yīng)當(dāng)如何種植，包括辣椒?！胺穮采?，白花，果儼然禿筆頭，味辣，色紅，甚可觀”，這就意味著辣椒進(jìn)入中國(guó)的最初身份，居然是觀賞植物。

5、 5.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子中使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A. 諸越則桃李冬實(shí)，朔漠則桃李夏榮。B. 瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。C. 霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。D. 有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。 6.【南通市2021屆高三第二次調(diào)研測(cè)試】 相比原貌呈現(xiàn)、古詞新唱，“中國(guó)風(fēng)”歌曲更多的是借用古詩(shī)詞中的意象或典故，創(chuàng)造性演繹為新的故事。比如歌曲半城 煙沙中“金戈鐵馬，替誰(shuí)爭(zhēng)天下”的形詞，就化用了宋代辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的詞句，又并非簡(jiǎn)單堆砌，而是融匯創(chuàng)造，使作戰(zhàn)時(shí)的 驍勇情景如在眼前，同時(shí)又刻畫出戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)法避免的無(wú)奈心理。 6.下

6、列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)起（ ）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙女蝸煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)，終歲不聞絲竹聲7.【河北省石家莊市2021屆高三一模質(zhì)檢】閱讀下面的文字，完成1820題。我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅;而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。 超然客整理7.下列各項(xiàng)中，和畫線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。B.

7、楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。C.足蒸暑土氣，背灼炎天光。D.朱門酒肉臭，路有凍死骨。8.【江蘇省連云港2021屆高三調(diào)研考試】閱讀下面的文字，完成1820題。象棋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。開局就官場(chǎng)等級(jí)已定，壁全森嚴(yán)，馬、炮、士等各有棋路。炮，隔山打牛的功夫把面前的攔路虎踏成墊腳石。人?。∫踩绱?，換個(gè)思路、角度，攔路虎就會(huì)變成墊腳石。士，承擔(dān)著兩個(gè)角色，左是衛(wèi)士，右為侍女，君王最忠誠(chéng)的隨從，士為知己者死。忠誠(chéng)蒙蔽了你的雙眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光劍影，不過(guò)是風(fēng)在項(xiàng)上舞。帥，作為帝國(guó)領(lǐng)袖，深居九宮，坐享江山，擁有至高無(wú)上的權(quán)力。然而，它好大喜功，不惜窮兵黷武，陷天下百姓于水火中。8.下列各項(xiàng)

8、中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。C.無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。9.【2021（新高考1）青島市一?！康骄畬?，給我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，葉葉交疊，尾尾相銜，連陽(yáng)光都難潑進(jìn)來(lái)一點(diǎn)，小澗清流，霧氣氤氳。這氣場(chǎng)，突然今我肅然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢觸碰一棵竹子，腦海里老裝著袁鷹的那段文字：“用它搭過(guò)帳蓬（a）用它做過(guò)水罐（b）用它做過(guò)扁擔(dān)（c）用它蒸過(guò)米飯；在黃洋界和八面山上，還用它擺過(guò)三十里竹釘陣，使多少白匪魂飛魄散，鬼哭狼嚎?！?.下列各項(xiàng)

9、中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3 分）A.油嶺在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。B.問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。C.把這詩(shī)篇埋在壩下，到明春準(zhǔn)會(huì)生根發(fā)芽。D.你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!10.【華南師大附中2021屆高三綜合測(cè)試（二）】菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊，很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩(shī)的秀才們看見了，就學(xué)著蔥的做法， 。后來(lái)，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問(wèn)我:“這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費(fèi)紙??？”我說(shuō):“這是詩(shī)，詩(shī)就是

10、一行一行的?！蔽腋赣H說(shuō):“原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我種蔥哩，一行一行的。”你聽過(guò)豆莢炸裂的聲音嗎？那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)， ，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃之外，別無(wú)他物，更毫無(wú)詩(shī)意。 我來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)一片為了靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆、綠豆、小豆、豌豆、紅豆，聽它們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎? 面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)。 10.文中主要使用了哪些修辭手法（3 分） A擬人、比喻、

11、對(duì)比 B擬人、比喻、反問(wèn) C反問(wèn)、借代、排比 D反問(wèn)、借代、夸張 11.【湖北省七市（州）教科研協(xié)作體2021年高三年級(jí)3月聯(lián)考】資本論是一個(gè)海，人類社會(huì)的全部知識(shí),經(jīng)過(guò)了在歷史河床上的長(zhǎng)途奔流， 又經(jīng)過(guò)了在各種學(xué)科山林間的吸收過(guò)濾，最后都匯到了馬克思的腦海里來(lái)，匯到了 這本大書里來(lái)。11.下列選項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。12.【2021金太陽(yáng)2月聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成1820題。已經(jīng)決定，明天去天一閣。沒有想

12、到，這天晚上，臺(tái)風(fēng)襲來(lái)，暴雨如注，整個(gè)寧波城都在柔弱地顫抖。第二天上午來(lái)到天一閣時(shí)，只見大門內(nèi)的前后天井、整個(gè)院子，全是一片汪洋。 12.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。C.塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。D.誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章13.【武漢市2021屆高中畢業(yè)生三月質(zhì)量檢測(cè)】貼在窗戶上的剪紙，人們稱其為“窗花”。令人驚奇的是，窗花幾乎都是在冬天貼上 去的。冬天是少花的季節(jié)。在無(wú)花的日子里，窗花卻在窗格上或調(diào)皮喧鬧，或平和優(yōu)雅地展示自己。13.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

13、3分）縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。 14.【2021廣東一?！?宣紙耐久性強(qiáng)、潤(rùn)墨性好。國(guó)畫大師劉海粟贊其“紙壽千年，墨韻萬(wàn)變”，誠(chéng)非虛言。宣紙的“壽命”在一千年以上，普通紙大約在兩三百年后就會(huì)因自然而破損，新聞紙的“壽命”更短，五六十年后就會(huì)變黃、發(fā)脆。所以，宣紙算是紙中的“老壽星”了。14.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A雷霆乍驚，宮車過(guò)也。B仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。C懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。D談笑間，檣櫓灰飛煙滅。15.【備戰(zhàn)2021年高考語(yǔ)文百日沖刺

14、模擬卷（一）】紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物都是鮮活的教材，都折射著革命先輩崇高理想、堅(jiān)定信念、愛國(guó)情操的光芒。 15.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。B莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。C亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。D落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 參考答案（1至15）1.B （本題考查學(xué)生分析常見的修辭手法的能力。文中畫線的句子運(yùn)用了比喻，本體是“國(guó)家”，喻體是“利維坦”(“Leviathan”的字意為裂縫，在圣經(jīng)中是象征邪惡的一種海怪)。A. 夸張，對(duì)偶：“萬(wàn)里”“百年”是夸張；前后兩句句式一致，字

15、數(shù)相等，詞性相同，是對(duì)偶。B. 比喻：本體是“琵琶曲的聲音”，喻體分別是“銀瓶乍破”“鐵騎突出刀槍鳴”的聲音，用銀瓶突然碎裂的聲音、騎兵突然沖出刀槍撞擊的聲音與琵琶女彈奏的音樂(lè)的聲音。C. 無(wú)修辭；D. 借代：“汗青”代指歷史，史冊(cè)。）C （“細(xì)細(xì)地勾畫著自己精致的線條”運(yùn)用的是擬人手法。A.“戎馬”是借代手法，代指戰(zhàn)爭(zhēng)；B.“恰似一江春水向東流”是比喻，將“愁”比作一江春水；C.“廢池喬木，猶厭言兵”，運(yùn)用擬人手法；D.“廉頗老矣，尚能飯否？”是用典和反問(wèn)。） B（本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句“仿佛焰火”運(yùn)用了比喻修辭。A.“綠肥紅瘦”是借代，以“綠”代葉，“紅”代花；B.

16、“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春水”，與例句相同；C.“檣櫓”是借代，代“船”，“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是夸張；D.“青鳥殷勤”是比擬。）B （例句“就像簇簇火苗”運(yùn)用了比喻修辭。A.借代。美人頭上都戴著亮麗的飾物,笑語(yǔ)盈盈地隨人群走過(guò),身上香氣飄灑。 蛾兒:寫元夕的婦女裝飾。 蛾兒、雪柳、黃金縷,皆古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。B.吊影傷情好像離群孤雁，漂泊無(wú)蹤如斷根的秋蓬。比喻。C.“明月不諳”，擬人 D.“三百杯”，夸張 。）B （例句“果儼然禿筆頭”運(yùn)用了比喻修辭。A.對(duì)偶 。B.“白如冰雪”“酸如醴酪”，比喻。C.夸張 D.擬人 。）D （例句“金戈鐵馬”運(yùn)用了借代

17、修辭。A.用典，對(duì)偶 ；B.“天驚逗秋雨”擬人；C.“鏡未磨”，湖面像鏡，比喻；D.絲竹借代音樂(lè)。）B(B項(xiàng)與畫線句都用了擬人;A項(xiàng)運(yùn)用比喻;C項(xiàng)運(yùn)用對(duì)偶;D項(xiàng)運(yùn)用借代。)D （解析：A比喻：B互文、借代；C對(duì)偶；D擬人。）9.C。（本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。劃線句“潑進(jìn)來(lái)”運(yùn)用了擬物的手法，陽(yáng)光像水。A.“低唱”“彈琴”運(yùn)用了擬人的手法；B.“一江春水”運(yùn)用了比喻的手法；C.“生根發(fā)芽”運(yùn)用了擬物的手法；D.后一個(gè)“李公樸”運(yùn)用了借代的手法。） 10.B（“到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行”是排比句

18、；“聽它們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的噼噼啪啪的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂”是擬人句；“詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎？”是反問(wèn)句，“面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)”是比喻句，文中沒有對(duì)比、借代和夸張。） 11 .C （例句“資本論是一個(gè)海”運(yùn)用了比喻修辭。（C和畫波浪線的句子都是比喻，A“紅眼睛”為借代，B波浪歌唱、迎接為擬人，D為夸張。）C（【解析】本題考查理解運(yùn)用常見修辭手法的能力。C項(xiàng)和文中畫波浪線的句子都使用了比擬的修辭手法，A項(xiàng)使用了比喻和對(duì)偶，“征蓬出漢塞,歸雁入胡天。”詩(shī)人以“蓬”“雁”自比,說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。 古詩(shī)中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的激憤。B項(xiàng)“眉”使用了借代，D項(xiàng)使用了對(duì)偶。） 13.D （擬人）例句“調(diào)皮喧鬧，平和優(yōu)雅地展示”運(yùn)用了擬人修辭。（A借代；對(duì)偶；一葦，借代小船；B尋著聲源探問(wèn)彈琵琶的是何人?琵琶停了許久卻遲遲沒有動(dòng)靜。 借代，琵琶代琵琶女；C項(xiàng)巴山楚水為互文，巴楚山水；D為擬人。） 14.A【試題分析】A項(xiàng)為比喻，把宣紙比作老壽星，共同點(diǎn)是“老”；老壽星不具備人的思想情感、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理；這里不是擬