1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文要虛心向老教師學(xué)習(xí)有些青年同志認(rèn)為：在自然科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)等技術(shù)方面，老專家所掌握的那套專業(yè)知識(shí)，對(duì)我門還是很有用的，要虛心向他們學(xué)習(xí)。但在人文科學(xué)方面，特別是像哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律這些黨性很強(qiáng)的科學(xué)部門，老專家、老教師掌握的都是資產(chǎn)階級(jí)的學(xué)術(shù)，立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法都很成問題，對(duì)我們沒有什么用處；青年人只要學(xué)習(xí)馬克思主義理論就夠了，不必向老教師學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)反而會(huì)“中毒”。這種看法，從我工作的_學(xué)哲學(xué)系的情況看，是完全錯(cuò)誤的。幾年來(lái)工作中，我們體會(huì)到：在任何科學(xué)部門，即使是像哲學(xué)這樣一門黨性最強(qiáng)的科學(xué)中，老教師的專門知識(shí)對(duì)我們都是很有用處的。青年

2、教師可以而且也必須向他們學(xué)習(xí)。_學(xué)哲學(xué)系是在一九五二年院系調(diào)整時(shí)，將全國(guó)各大學(xué)原有的八個(gè)哲學(xué)系教師集中合并成的，到現(xiàn)在還是全國(guó)唯一的哲學(xué)系。所以系里老教師特別多，其中許多還是過去資產(chǎn)階級(jí)唯心主義哲學(xué)界的代表人物。最初我們這些年青同志也存在著上述對(duì)老教師的錯(cuò)誤看法，片面地強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)與改造的一面，而忽視了積極發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，向他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。使得有些老教師感覺到有些彷徨苦悶。黨和行政領(lǐng)導(dǎo)曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了這種偏向，明確指出要尊重老教師，要發(fā)揮他們的專長(zhǎng)，并且具體地根據(jù)各人的特長(zhǎng)安排了他們的工作：有的準(zhǔn)備講課，有的進(jìn)行科學(xué)研究，有的整理中國(guó)哲學(xué)古典著作，有的翻譯重要的外國(guó)哲學(xué)原著。三年來(lái)，老教師在這

3、些工作中取得了很多成績(jī)。哲學(xué)系有些主要課程，像“中國(guó)哲學(xué)史”和“外國(guó)哲學(xué)史”等，解放以后一直因?yàn)橛^點(diǎn)和內(nèi)容都發(fā)生問題，沒有正式開過課，現(xiàn)在也已經(jīng)試著用馬克思主義的觀點(diǎn)方法加以系統(tǒng)整理，開始講課了。過去一直被埋沒了的歷史上的唯物主義哲學(xué)家，如中國(guó)的王充、張載、王船山、譚嗣同，歐洲十八、十九世紀(jì)法國(guó)和俄國(guó)的唯物主義哲學(xué)思想，現(xiàn)在都有了初步的研究和介紹。他們整理和翻譯出來(lái)的古典哲學(xué)著作，已經(jīng)成為哲學(xué)工作者重要的參考資料。事實(shí)證明：老教師在今天教學(xué)和科學(xué)研究中，能夠發(fā)揮很大的作用。當(dāng)然，這些工作除了老教師們的艱苦勞動(dòng)之外，也有年青教師參加，他們?cè)谄渲衅鹆瞬簧俚淖饔?；但是科學(xué)的果實(shí)終究是需要一點(diǎn)一滴的勞

4、動(dòng)積累起來(lái)的。在很多方面，青年教師就不如老教師，就必須向老教師學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有一位青年教師和一位老教師共同講授“中國(guó)哲學(xué)史”源程，這位青年教師在進(jìn)行理論分析、闡明觀點(diǎn)時(shí)做得比較好；但在運(yùn)用材料的熟稔程度，在分析材料的準(zhǔn)確性上就不如老教師。我們的“外國(guó)哲學(xué)史”課程基本上是按照蘇聯(lián)專家的講稿來(lái)教課的。但是，同樣一份蘇聯(lián)專家的講稿，擺在一位對(duì)于哲學(xué)史上這些哲學(xué)家的著作沒有念過、或者知道不多的青年教師手上，他就只能死守著講稿來(lái)講授，有些地方只能“知其然而不知其所以然”。但是老教師因?yàn)閷?duì)這些古典哲學(xué)著作比較熟悉，因而對(duì)蘇聯(lián)專家講授的體會(huì)和理解就此較深入，還能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些材料來(lái)更充分的說(shuō)明論點(diǎn)。不但是在“哲

5、學(xué)史”這類源程如此，就是“辯證唯物主義與歷史唯物主義”這樣的課程，老教師那些豐富的舊的知識(shí)對(duì)我們也很有用處。譬如我們學(xué)習(xí)辯證法時(shí)，常遇到這樣的問題：馬克思主義的辯征法與黑格爾的辯證法之間的關(guān)系究竟怎樣。怎樣_黑格爾的唯心主義的辯證法又吸取他的合理內(nèi)核。這樣的問題如果不是對(duì)黑格爾的哲學(xué)有些知識(shí)，就很難說(shuō)得清楚。蘇聯(lián)哲學(xué)界最近很重視研究辯證邏輯的問題，要研究這個(gè)問題就需要對(duì)黑格爾的邏輯學(xué)有一定的知識(shí)。所以我們打算問專門研究黑格爾哲學(xué)的賀麟教授來(lái)學(xué)習(xí)。又譬如我們學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)經(jīng)典著作時(shí)，常遇到不少困難，其中之一就是經(jīng)典作家們所_的那些唯心主義思想很難懂。讀列寧的“唯物論與經(jīng)驗(yàn)_論”中摘引所_的那

6、些馬赫主義者阿萬(wàn)那留斯、波格唐諾夫等人的理論，實(shí)在晦澀得使人看了頭痛。對(duì)于一個(gè)不是專門研究哲學(xué)的人，只要看懂列寧_的意思就夠了，不必去鉆研這些晦澀的東西；蘇聯(lián)專家也不愿意花很多時(shí)間來(lái)講這些被_的東西；但是對(duì)我們專門學(xué)習(xí)哲學(xué)的人來(lái)講，這些被_的理論我們能多知道一些，就可以對(duì)列寧的_理解得更多一些，更深一些。我們準(zhǔn)備向?qū)︸R赫主義有研究的洪謙教授學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)?？鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞?。向著這些具有豐富廣博的知識(shí)的老教師，只要我們虛心一些，確實(shí)是可以學(xué)習(xí)不少東西的。上面只是幾個(gè)例子。重要的是我們必須看到：老教師經(jīng)過這幾年來(lái)黨的正確政策的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)際生活的教育，不論在政治上和學(xué)術(shù)思想上，都有了

7、很大的進(jìn)步。哲學(xué)的老教師這幾年來(lái)學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)理論是積極的；對(duì)于蘇聯(lián)尊家的講稿和蘇聯(lián)的哲學(xué)著作是虛心接受的。有位老教師說(shuō)：“幾年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心得，使我思想上產(chǎn)生了突變?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到舊哲學(xué)是害人的，反科學(xué)的，辯證唯物主義是科學(xué)的，它硬是真理。”這是很能代表許多老教師的思想。因此，他們?cè)敢庥民R克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法來(lái)研究哲學(xué)和哲學(xué)史上的問題；對(duì)于過去崇拜過的唯心主義的哲學(xué)家(包括他們過去的老師)，現(xiàn)在加以否定和_。特別是對(duì)從_年開始的_胡適、_和_的資產(chǎn)階級(jí)唯心主義思想，哲學(xué)系的老教師都積極地參加了。他們寫文章，參加討論會(huì)，有的積極性甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過年青的同志。老教師的這種進(jìn)步和積極性，是使

8、他們今后能在教學(xué)和科學(xué)研究中更好地發(fā)揮作用的重要條件。當(dāng)然，我們說(shuō)，老教師在政治和學(xué)術(shù)思想上有了很大的進(jìn)步，不是說(shuō)老教師在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上就完全轉(zhuǎn)變過來(lái)了。2022年向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文（二）自從我加入雙語(yǔ)教師隊(duì)伍中，我感覺有份壓力和感激，向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我覺得，一個(gè)剛來(lái)的新教師，很重要的一點(diǎn)就是虛心學(xué)習(xí)。由于是剛接任數(shù)學(xué)工作，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，不知所措，毫無(wú)頭緒，精神高度緊張。于是在得知自己將要接一年級(jí)數(shù)學(xué)的那刻起，就向老教師請(qǐng)教：應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，怎楊與學(xué)生溝通。在接替王老師第一個(gè)星期，對(duì)于新手的我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)特別忙，做事毫無(wú)頭緒，由于怕自己做錯(cuò)了，于是每做一件事情之前，都要向老教師問清楚了，才敢著手去做，心得體會(huì)向老教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。老教師不僅在教學(xué)上，還是班級(jí)管理上都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在思想上，我要多聽聽老教師們的教誨，需要老教師來(lái)給我們指路，提供一些寶貴的建議。在教學(xué)上，我們要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹湔n，在課堂上如何_教學(xué)活動(dòng)、駕馭課堂，以及課后的作業(yè)反思等等。由于我們新老師對(duì)教材把握不夠，又缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中往往會(huì)遇到很多問題，所以我們一定要多多聽課，吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)。但需要注意的是，我們新老師也要從自身的特點(diǎn)出發(fā)，不能照搬照抄老教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是合理地借