1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選18篇 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 一學(xué)期以來，在學(xué)校指導(dǎo)、教師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。通過內(nèi)化訓(xùn)練，同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)，如今是“我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，教師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小成功，同學(xué)的自信念，意志力得到很大的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

2、1、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，教師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注意優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生急躁缺乏，“恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，以培育同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析，確立進(jìn)展目的和措施，找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用進(jìn)展的目光看自己，分析別人。樂觀對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，家長能熱心協(xié)作，使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。 2、在班級(jí)里設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目的。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，轉(zhuǎn)變教師

3、補(bǔ)課，留課的陋俗，把問題交給同學(xué)去獨(dú)立解決，教師起指導(dǎo)作用。其次，根據(jù)同學(xué)的力量，對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目的，由易而難，逐層推動(dòng)。 3、實(shí)行“低、小、多、快教法改革，充分發(fā)揮同學(xué)互相訓(xùn)練，自我訓(xùn)練的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問，根底力量和心理預(yù)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以到達(dá)的程度上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)同學(xué)實(shí)際，確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原那么分解成合理的層次，分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練。速反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)覺察同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，

4、避開課后大面積輔導(dǎo)。 在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我實(shí)行了這樣一些措施: 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵。 3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)急躁細(xì)致地關(guān)心，上課時(shí)多留意，多保護(hù)，下課催促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)展所學(xué)學(xué)問的小檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問的把握狀況進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 6、轉(zhuǎn)

5、變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去覺察。 7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)暢所欲言，互相溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和理論力量。 8、加強(qiáng)對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。 9、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

6、篇2 一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更精彩，在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，下面對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展總結(jié)： 1、通過自主探究的活動(dòng)，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。在教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時(shí)，讓同學(xué)自主探究由1至20各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)，看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動(dòng)，這樣為同學(xué)理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得了豐富的感性閱歷;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓同學(xué)自主探究，體驗(yàn)找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣通過同學(xué)的自主探究活動(dòng)，讓同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)展探究理論，獲得學(xué)問的同時(shí)逐步增加學(xué)好數(shù)

7、學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的信念。 2.注意練習(xí)課的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。 練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的應(yīng)當(dāng)留意內(nèi)容本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容、同學(xué)的年齡特征和心理規(guī)律，做到嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以根本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。 設(shè)計(jì)練習(xí)題組除了上述的根本要求外，更要表達(dá)其生活性、新奇興趣性、敏捷開放性以及糾錯(cuò)性。 3、注意學(xué)習(xí)過程的組織與引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中不僅重視一些學(xué)問的最終結(jié)果，而且更加重視一些學(xué)問的形成過程。從問題的提出到問題的解決，都應(yīng)專心地設(shè)計(jì)，然后有序地組織同學(xué)進(jìn)展活動(dòng)，讓同學(xué)僅在課堂中把握了根本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技

8、能，也獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力量也進(jìn)一步得到了進(jìn)步。 4、注意尖子生的力量培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 在教學(xué)工作方面到達(dá)優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%，優(yōu)秀率86.7%。在培育尖子生方面，要求他們會(huì)用語言去分析表達(dá)有關(guān)的解題思路和方法，用多種的方法去解答問題，在課堂上和作業(yè)上對(duì)他們作出不同的要求。 在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，根據(jù)不同同學(xué)不同的特點(diǎn)而實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法和措施，目的都是進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)，讓同學(xué)得到不同共性的進(jìn)展。樂觀轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多關(guān)心和理解，有的放矢地進(jìn)展輔導(dǎo)，鼓舞他們樂觀上進(jìn)，設(shè)計(jì)合適他們的作業(yè)，在課堂教學(xué)上根據(jù)實(shí)際多提問，進(jìn)步他們的表達(dá)力量和增加自信念，在此方

9、面做出了肯定的成果。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從理論中也確實(shí)體會(huì)到人民教師是神圣的是榮耀的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要完畢了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅教師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和關(guān)心。 同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能樂觀向同行教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步奠定了根底，

10、現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為獲得更好的教學(xué)成果努力工作。 一、在教學(xué)工作中 1、能仔細(xì)備課，同學(xué)進(jìn)入五班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手理論的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師力量的表達(dá)。和四班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。 所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分理解同學(xué)現(xiàn)狀的根底

11、上，不能存在任何死角。特殊是承受力量較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們可以聽得懂、聽的興奮。就可以保證全班同學(xué)都能獵取新知。 2、進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)效率。增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采納的方式不肯定是教師講授。 可以采納小組合作，同學(xué)自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。精練指的是在課堂上教師講得盡量少，選用的習(xí)題必需是符合同學(xué)的特點(diǎn)的

12、。同學(xué)簡單承受的、好玩的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)展進(jìn)步練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。 即到達(dá)了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。到達(dá)對(duì)學(xué)問能準(zhǔn)確的把握和敏捷的運(yùn)用。 二、教研教改方面。 能虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽

13、教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)步作業(yè)的含金量： 1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特殊對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不肯定要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為基此題，技能題力量題的形式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次

14、的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

15、過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 五、教書育人是我的使命，在訓(xùn)練崗位上我肯定把自己學(xué)到的文化學(xué)問全部教給同學(xué)。同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。培育同學(xué)的集體主義觀念。樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一學(xué)期以來,在校指導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我在“培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,能根據(jù)實(shí)際狀況,有步驟、有措施地施行落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使同學(xué)能較好的得到進(jìn)展。同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)樂觀性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)

16、都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué),如今是“我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,教師關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小成功,同學(xué)的自信念,意志力得到很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下: 1、發(fā)揮“特優(yōu)生的作用 “特優(yōu)生無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，實(shí)行“一幫一活動(dòng)，抓典型帶一般幫教“雙差生，讓一個(gè)“特優(yōu)生關(guān)心一個(gè)“特差生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個(gè)“特差生，已經(jīng)是中等生了，在班里我特別重視“特優(yōu)生的力量，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大力量做到最好，他們相當(dāng)于教師的左右手，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上他們

17、都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成果、安康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“特差生，并獲得了肯定的成效。 2、教學(xué)觀念的樂觀轉(zhuǎn)化,家長的熱心協(xié)作學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)在工作過程中,教師的觀念能樂觀轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注意優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生急躁缺乏,“恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對(duì)待每一個(gè)同學(xué),以培育同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,群體分析,確立進(jìn)展目的和措施,找出每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長點(diǎn).用進(jìn)展的目光看自己,分析別人.樂觀對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià),家長能熱心協(xié)作,使得每一位同學(xué)能安心于課堂的學(xué)習(xí),把

18、潛能生的厭學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。 3、實(shí)行“低、小、多、快的教法改革 充分發(fā)揮同學(xué)互相訓(xùn)練,自我訓(xùn)練的作用。摸清同學(xué)相關(guān)預(yù)備學(xué)問,根底,力量和心理預(yù)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在同學(xué)努力一下就可以到達(dá)的程度上,使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)同學(xué)實(shí)際,確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步伐放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原那么分解成合理的層次,分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中,力爭做到精講精練?？焖俜磻?yīng),準(zhǔn)時(shí)覺察同學(xué)存在的問題,準(zhǔn)時(shí)矯正及調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益,避開課后大面積補(bǔ)課。 4、優(yōu)先課堂提問法 課堂提問是教師理解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)過

19、程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對(duì)他們的信任和確定。由于他們的根底和力量都比擬差，所以教師設(shè)計(jì)問題時(shí)要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著教師的提問而樂觀思維，做到學(xué)困生經(jīng)過思索能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予學(xué)困生自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诿磕暝诿抗?jié)課上都能體會(huì)到成功與收獲的喜悅。這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的 5、實(shí)行分層教學(xué) 在班級(jí)里建立同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)展分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目的。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,轉(zhuǎn)變同學(xué)依靠教師講而后學(xué)的習(xí)慣,把問題交給同學(xué)去獨(dú)立解決,教師起指導(dǎo)作用。其次,根據(jù)同學(xué)的力量,對(duì)各層次的同學(xué)分別有不同的完成目的,由易而

20、難,逐層推動(dòng)。 6、準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)法 學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣盼望受到別人的敬重和表揚(yáng)，假設(shè)這種期盼總得不到滿意，他們就會(huì)自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)當(dāng)在他們獲得進(jìn)步或是成功時(shí)，準(zhǔn)時(shí)確定，忠心慶賀。學(xué)困生和其他同學(xué)做了同樣的好事，獲得了同樣的進(jìn)步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此時(shí)機(jī)增加其自尊心，確立其自信念，強(qiáng)化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢(shì)或進(jìn)步遷移到其他方面。對(duì)學(xué)困生的要求要一步一步提出。開頭要求要低，讓他們沒前進(jìn)一步都得到準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，產(chǎn)生成功的心情體驗(yàn)，從而使他們更加信念十足地實(shí)現(xiàn)教師提出的更高要求，這樣利用準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，喚起他們的自信念和求知欲。逐步形成變后進(jìn)為先進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。獲得良好的效果。

21、 詳細(xì)措施： 1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，同學(xué)幫輔的雙重輔導(dǎo)形式。 2、以平常的作業(yè)為根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。 3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)愛好。并關(guān)心學(xué)困生分析缺乏，提出要求。 4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。 5、讓優(yōu)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展閱歷溝通。優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。 6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成“趕、幫、超的深沉學(xué)習(xí)氣氛。 7、學(xué)困生進(jìn)展多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)展心理溝通，進(jìn)步他們的自我推斷與掌握力量。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷進(jìn)步自己的分析推理

22、力量,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的進(jìn)步方面要花大力氣。 8、鼓勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克制自卑的心理。必要時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，共同來解決差生各方面存在的問題。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)班和一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來說，動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵取學(xué)問，獲得歡樂。 (3)注意評(píng)價(jià)。在平常的課堂教學(xué)中，我采納一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)展

23、評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，采納加分的形式對(duì)其進(jìn)展鼓舞，每個(gè)同學(xué)都渴望被表揚(yáng)鼓舞，教師不經(jīng)意的一句鼓舞可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。 3、作業(yè)修改。 本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)展了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會(huì)覺察同學(xué)在哪些學(xué)問點(diǎn)上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表揚(yáng)贊揚(yáng)，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。 4、樂觀聽課。 二、

24、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使同學(xué)輕松快捷地學(xué)好學(xué)問;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心安康。 假設(shè)同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)學(xué)問就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我特別注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，仔細(xì)書寫、上課仔細(xì)聽講、樂觀答復(fù)下列問題、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。 三、樂觀進(jìn)步自身修養(yǎng)樂觀 1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退，時(shí)代在變遷，假設(shè)不準(zhǔn)時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我仔細(xì)閱讀一些學(xué)校訓(xùn)練報(bào)，仔細(xì)利用學(xué)校為我們供給的豐富的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源。 2、樂觀參加學(xué)校的專項(xiàng)

25、討論，打造歡樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過樂觀參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并運(yùn)用于自己的課堂。 3、樂觀參與學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代訓(xùn)練大家的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練方法，受益頗深。 總體看來，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著許多缺乏，如在教學(xué)中，課堂語言不簡潔明白等，我努力逐步樹立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，超越自我，挑戰(zhàn)自己，完善自我。 四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。 所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，我常常對(duì)他們進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反應(yīng)等，覺察問題，充分利用空余時(shí)間為他們開小灶，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面

26、改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí)，支配優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小教師，與根底差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到進(jìn)步。一學(xué)期下來他們成果進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。 本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校指導(dǎo)的正確帶著下，在各位教師的熱心關(guān)心下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作方案，完成了

27、教學(xué)任務(wù)。在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。 我所任教的是五班級(jí)，教材用的是人教版的新教材。本期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問點(diǎn)包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備同學(xué)，由于接手本班理解到同學(xué)的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把根底學(xué)問的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的同學(xué)作好“能量的儲(chǔ)藏。 教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教

28、學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比方，長方體和正方體的熟悉教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;在進(jìn)展軸對(duì)稱教學(xué)中，我讓同學(xué)動(dòng)手折，畫等方法，進(jìn)步同學(xué)的參加意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠;對(duì)待中等生，我讓他們鞏固把握根底學(xué)問的同時(shí)，逐步培育他們的思維力量、表達(dá)力量等;特殊是對(duì)待后進(jìn)生學(xué)習(xí)樂觀性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的信念。 教學(xué)之后，我根本做到每課后馬上反思，每單元反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，同時(shí)，樂觀學(xué)習(xí)其他有閱歷的教師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么

29、教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過我和同學(xué)的共同努力，同學(xué)的成果有所進(jìn)步，同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛好有所進(jìn)步，根本會(huì)樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 由于閱歷的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有很多缺乏，感覺時(shí)間“少、任務(wù)重，對(duì)待后進(jìn)生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，教學(xué)沒有合理面對(duì)全體，個(gè)別后進(jìn)生缺乏與別人的合作的意識(shí)等。 在以后的教學(xué)工作中，我肯定克制我的缺乏，關(guān)心每一位同學(xué)，努力讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，讓同學(xué)在集體中樂觀參加，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅。 本冊(cè)共有八個(gè)單元，主要包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性

30、質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的加法和減法我在教學(xué)中花的時(shí)間最多。在教學(xué)中注意教學(xué)目的根底性與進(jìn)展性。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足于同學(xué)的進(jìn)展，根據(jù)新課標(biāo)的要求，提出了兩個(gè)層次的目的-根底目的和進(jìn)展目的。根底目的是對(duì)根底學(xué)問和根本技能把握程度的要求;進(jìn)展目的是針對(duì)同學(xué)共性的進(jìn)展、力量的進(jìn)步而設(shè)計(jì)的。教學(xué)過程中這兩個(gè)層次的目的表達(dá)較好。課堂教學(xué)以同學(xué)活動(dòng)為中心，活動(dòng)內(nèi)容切合同學(xué)需要。例如，在教學(xué)長方體、正方體的外表積時(shí)，我以小組為單位，讓同學(xué)動(dòng)手操作、探尋長方體外表積的計(jì)算方法?；顒?dòng)過程具有自主性、制造性、理論性

31、、開放性，從而最大限度地敬重和保證了同學(xué)活動(dòng)的主體性、差異性，使同學(xué)參加課程生成具有更大的制造性和主動(dòng)性，這樣做準(zhǔn)時(shí)擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，賜予了同學(xué)制造、展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。另外，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)主體參加的民主氣氛，和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實(shí)現(xiàn)的根本保證，因此，我在課堂中經(jīng)常與同學(xué)建立民主、和諧的氣氛，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱很高，樂觀性很強(qiáng)。 總之，通過一學(xué)期的努力，大局部同學(xué)對(duì)這八個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)得較好。但計(jì)算還不細(xì)心，缺乏認(rèn)真，理解力量不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變： 第一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即在愛好培育及習(xí)慣養(yǎng)成中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。 第二、在生動(dòng)、詳細(xì)的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。 1、圍

32、繞生活實(shí)際設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 第三、解讀教材，在有機(jī)整合和學(xué)問重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。 第四、應(yīng)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，讓他們喜歡學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14 一學(xué)期講授工作即將完畢了，在這勞碌而充分的一學(xué)期中，我感慨較多，現(xiàn)將本期本身在講授中的點(diǎn)滴得掉作一個(gè)反思。為訓(xùn)練講授工作準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變思惟，樂觀探索高效講堂講授的新思緒。 一、講堂講授，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，協(xié)作成長 我把講堂講授作為有利于同學(xué)自動(dòng)探索的數(shù)學(xué)進(jìn)修狀況，把同學(xué)在獲得常識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、立場價(jià)值不雅等方面都能充實(shí)成長作為講授鼎新的根基指導(dǎo)思惟。把數(shù)

33、學(xué)講授當(dāng)作是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，協(xié)作成長的過程，課前預(yù)備不流于形式，釀成一種實(shí)其實(shí)在的討論，講授之中，我根據(jù)分歧的課型，運(yùn)用多種講授手段去吸引同學(xué)，用多種講授方式去傳染同學(xué)，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿進(jìn)修數(shù)學(xué)。講授之后，我根基做到每單位進(jìn)展單位測(cè)試、反思，實(shí)時(shí)總結(jié)本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚(yáng)特長，降服缺乏，同時(shí)，樂觀和同組教師彼此商討，經(jīng)由過程本身的盡力同學(xué)的進(jìn)修空氣有所增加，進(jìn)修愛好有所進(jìn)步，根基會(huì)樂觀自動(dòng)的進(jìn)修。 我做到：常思慮，常討論，?？偨Y(jié)，以立異求成長，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練不雅念，對(duì)峙以酬勞本，促進(jìn)同學(xué)周全成長，打好根本，培育同學(xué)立異力量，以講堂講授討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，盡

34、力實(shí)現(xiàn)講授高質(zhì)量，講堂高效率。 二、立異評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)周全成長 我把評(píng)價(jià)作為周全考察同學(xué)的進(jìn)修狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的進(jìn)修熱忱，促進(jìn)同學(xué)周全成長的手段，也作為教師反思和改進(jìn)講授的有力手段。抓根本常識(shí)的把握，抓講堂功課的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具備了什么力量。同窗們經(jīng)由過程本身的盡力，能連系本身的現(xiàn)實(shí)不雅察，及糊口中的數(shù)學(xué)常識(shí)集合，我們進(jìn)展的是同學(xué)與教員的一次感情溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自傲心，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)盡力。 三、抓實(shí)常規(guī)，包管訓(xùn)練講授使命周全完成 對(duì)峙以講授為中間，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)講授行為，并力圖常規(guī)與立異的有機(jī)連系，促進(jìn)教師嚴(yán)

35、謹(jǐn)、扎實(shí)、有用、科學(xué)的出色教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)峻、勤懇、求真、善問的出色學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，領(lǐng)悟同學(xué)的認(rèn)知程度，查找資料，細(xì)心備課，盡力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的進(jìn)修空氣，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)常識(shí)，更教會(huì)了同學(xué)們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)準(zhǔn)確的進(jìn)修立場。出色的進(jìn)修習(xí)慣及方式，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得其實(shí)，學(xué)有所得，我盡力向40分鐘要質(zhì)量。 四、訓(xùn)練講授環(huán)境 在講授工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深切留意的備好每一節(jié)課。在備課中，我當(dāng)真討論教材當(dāng)真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充實(shí)的預(yù)備，并建筑各類利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力圖正確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各類雜志，制訂適宜同學(xué)認(rèn)知

36、紀(jì)律的講授方式及講授形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫當(dāng)真，并不竭歸納總結(jié)進(jìn)步講授程度。 2、當(dāng)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)自動(dòng)性的闡揚(yáng)，發(fā)散同學(xué)的思維，加強(qiáng)上課技術(shù)，進(jìn)步講授講授質(zhì)量。在講堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，增加師生溝通，充實(shí)表現(xiàn)同學(xué)學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，感覺興奮，留意精力，培育同學(xué)多動(dòng)口脫手動(dòng)腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在講授中進(jìn)步同學(xué)的思維本質(zhì)。包管每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、當(dāng)真實(shí)時(shí)修改功課，安插功課有針對(duì)性，有條理性。對(duì)同學(xué)的功課修改實(shí)時(shí)，當(dāng)真闡發(fā)并記實(shí)同學(xué)的功課環(huán)境，將他們?cè)诠φn過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)環(huán)

37、境實(shí)時(shí)改進(jìn)講授方式，做到有的放矢。留意聽取同學(xué)的定見，實(shí)時(shí)領(lǐng)悟同學(xué)的進(jìn)修環(huán)境，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)展教育。 4、對(duì)峙聽課，留意進(jìn)修組里教員的講授閱歷，盡力探索合適本身的講授形式。本學(xué)年聽課8節(jié)，對(duì)本身的講授促進(jìn)也很大。 5、做好課后教育工作，留意分層講授。在課后，為分歧條理的同學(xué)進(jìn)展響應(yīng)的教育，以知足分歧條理的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的教育的力度。對(duì)后進(jìn)生的教育，并不限于同學(xué)常識(shí)性的教育，更主要的是同學(xué)思惟的教育，進(jìn)步后進(jìn)生的成就，起首解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到進(jìn)修的主要性和需要性，使之對(duì)進(jìn)修萌發(fā)愛好。 總體而言，這學(xué)期的講授有得有掉，對(duì)于得我會(huì)把它看本錢身的財(cái)寶，對(duì)于掉會(huì)在此后的講授中

38、盡力去改善，所以此后更應(yīng)當(dāng)多進(jìn)修，多總結(jié)，盡力進(jìn)步自身本質(zhì)，使本身走上一個(gè)新臺(tái)階! 一份耕作，一份收成。出色的成就將為我此后工作帶來更大的動(dòng)力。不外也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟識(shí)到工作中存在的缺乏之處。講授工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著好學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15 在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)。一學(xué)期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作樂觀，主動(dòng)，任勞任怨。 本學(xué)期我擔(dān)

39、當(dāng)五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)作。 作為數(shù)學(xué)教師，我能仔細(xì)制度方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀教師的課，從中汲取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)展施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的： 一、課前預(yù)備 (1)仔細(xì)鉆研教材，把握教材的根本思想，根本概念，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

40、 (2)理解同學(xué)原有的學(xué)問技能，理解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 二、課堂上的狀況 在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，為同學(xué)制造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小

41、組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由教師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 三、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作 學(xué)校生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)同學(xué)抄襲作業(yè)。

42、針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這局部同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。 一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16 時(shí)間過的真快，一學(xué)年又完畢了?；貞浺荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教同學(xué)活狀況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的布滿人情味的教師群體氣氛中，敬重的指導(dǎo)、熱忱的教師和活潑得意的同學(xué)讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作

43、力量有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒獲得什么特殊顯著的成果，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)： 一、在思想上，愛國愛黨，樂觀上進(jìn) 我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了進(jìn)步自己的思想覺悟，每周我仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要訓(xùn)練好同學(xué)，教師必需先以身作那么，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)同學(xué)的全面培育。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論程度、業(yè)務(wù)力量都得到較快的進(jìn)步。加快形成自己的上課風(fēng)格

44、。 二、在訓(xùn)練教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教 把同學(xué)教好，讓同學(xué)成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名一般的學(xué)校數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而好玩，才可以抓住同學(xué)的愛好，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特殊是如今四班級(jí)下學(xué)期，打好根底為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)當(dāng)班主任工作，但許多工作不敢懈怠，生怕有負(fù)家長和同學(xué)。為此，我從以下幾個(gè)方面努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課前，我仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)展備課，制作課件，根據(jù)本班同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)展仔細(xì)的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培育同學(xué)良好的

45、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目的，更有的放失的進(jìn)展教學(xué)。如鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造自主、合作、探究、民主公平的學(xué)習(xí)氣氛等。再次，在教學(xué)中浸透德育訓(xùn)練，使同學(xué)學(xué)好學(xué)問的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國家做出更大的奉獻(xiàn)。 三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀頂峰 如何挖掘同學(xué)潛能，進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師的根本功訓(xùn)練，我除在學(xué)校樂觀學(xué)習(xí)理論學(xué)問外，同時(shí)樂觀參與教師培訓(xùn)。只有在平常不斷的學(xué)習(xí)中漸漸積累學(xué)問，才能使之更加敏捷的運(yùn)用于我們的訓(xùn)練教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比擬科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)連續(xù)延著這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)教師。 當(dāng)然在教學(xué)中確定存在許多缺乏之處，在今后的

46、教學(xué)中本人肯定將更加努力，查漏補(bǔ)缺，樂觀學(xué)習(xí)新的理論和討論教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17 緊急而又繁忙的一學(xué)期的工作即將完畢了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)狀況來看，成果一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生公平的教學(xué)原那么，以開發(fā)同學(xué)的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)已完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，汲取閱歷教訓(xùn)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)程度能不斷進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)愛好，讓同

47、學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 五班級(jí)的同學(xué)數(shù)學(xué)根底薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)愛好不高。這學(xué)期，我首先從培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好入手，從點(diǎn)滴抓起。開學(xué)初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進(jìn)展評(píng)比，對(duì)作業(yè)的準(zhǔn)確、干凈、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上準(zhǔn)時(shí)覺察他們的閃光點(diǎn)，賜予表揚(yáng)，在班上賜予鼓舞。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能通過努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 第三隨堂小測(cè)，小組競賽，增加集體榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過的最基此題目隨堂做，同座交換修改，報(bào)答案，全組合計(jì)成果，組與組競賽，讓每位同學(xué)感受到自己是集體的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里

48、的名次，激發(fā)同學(xué)集體榮譽(yù)感。通過不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓每位同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)?？傊?，通過各種樂觀、有效方法，極大限度的進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，在數(shù)學(xué)書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，樂觀學(xué)習(xí)，我在?學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練?上，看到了許多數(shù)學(xué)教師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的缺乏。我認(rèn)為，必需堅(jiān)持不懈地進(jìn)展自我充電，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的連續(xù)訓(xùn)練，作為自己不

49、斷進(jìn)步業(yè)務(wù)理論程度的一次大好時(shí)機(jī)，每次書發(fā)下來后，我都把全部內(nèi)容通看兩遍，重點(diǎn)理解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌爭論、小組協(xié)商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細(xì)備課，從不打無預(yù)備之仗。 三、關(guān)愛同學(xué)，努力使每一位同學(xué)進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以師長自居，同學(xué)有進(jìn)步，和他們握握手，多與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上

50、與生活上的各種困惑。本學(xué)期我屢次和歐開通、曾萍、盧國星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。理解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹立學(xué)習(xí)信念。面對(duì)各層次的同學(xué)，提出不同的要求，盡量使每一位同學(xué)都能在原有的根底上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。同學(xué)們本來薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了進(jìn)步。 四、連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。 一學(xué)期來，我做了大量工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，樂觀轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以培育制造型人才為目的，面對(duì)全體同學(xué)，努力使每位同學(xué)數(shù)學(xué)特長都能得到施展，不卑視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭

51、，百問不煩。必要的加班加點(diǎn)，為進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果而努力工作著。同時(shí)我明晰地熟悉到作為一名教師，不管是教師與同學(xué)的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還特別多，需要自己連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。通過一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)雖獲得了肯定的成果，但局部同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。 今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭取個(gè)人成長與同學(xué)成長雙豐收。 五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18 時(shí)間真是快，一個(gè)學(xué)期就這樣匆忙地走過。一學(xué)期來，我努力

52、工作，既獲得了一些成果，同時(shí)也存在著一些缺乏。為了以后更好地工作，特把本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、 加強(qiáng)師德療養(yǎng)，進(jìn)步自身素養(yǎng)： 本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入訓(xùn)練事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，樂觀參與各類學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度。堅(jiān)決聽從指導(dǎo)的工作支配，做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)班主任的管理閱歷和上課藝術(shù)。 二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注意了育人： 我班有不少同學(xué)因根底差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓舞他們，急躁輔導(dǎo)，給他們制造成功的時(shí)機(jī)，覺察他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如仔細(xì)書寫、細(xì)心計(jì)算、自覺檢驗(yàn)等。在開發(fā)同學(xué)智力的同時(shí)，注意挖掘他們的非智力因素，如頑強(qiáng)的毅力、劇烈的自信、學(xué)習(xí)目的及愛好等。 三、深鉆教材，細(xì)心制作課件，做好課