1、第 頁初三歷史教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)反思： 本期擔當城北中學(xué)九年級四個班歷史教化教學(xué)工作，教學(xué)工作中相識到：教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者就必定有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時候，我對了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性相識不夠，,只是用心探討書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受.。一方面，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對極少。因此，講得太深，沒有照看到整體，在備課時也沒有留意到這點。從而使教學(xué)

2、效果不志向，從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證.。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，假如沒有仔細備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。 二、本學(xué)期主

3、要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展，特性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。 2、深化學(xué)生實際，剛好了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習看法，學(xué)習動機，愛好,愛好及方法等。 3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前主動參與集體備課、或突破難點、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計作業(yè)、或營造情景。 4、主動主動地參與其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達10節(jié)以上。 5、剛好了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況,. 6、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。 三、取得的主要工作成果： 1、積累了肯定的

4、教學(xué)理論和方法，為今后的教化教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、課外活動亦取得肯定的效果，學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，駕馭了歷史學(xué)問。 3、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作，多次獲得好評。 四、存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 五、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。 初三歷

5、史教學(xué)工作總結(jié)2 又是一年盛夏時，一批學(xué)生又離我而去?；厥走@一年來的教化教學(xué)工作，感受多多。這學(xué)期，本人完成初三四個班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、不懈的精神從事著教學(xué)工作。 一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，

6、條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。 三、在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性

7、。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。 六、狠抓學(xué)風。我所教的班有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責怪，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人

8、的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。 此外我能仔細制定安排，注意探討中學(xué)教化教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課，常常聽課，吸取教學(xué)閱歷，以求取長補短，提高自己的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)課標進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。結(jié)合歷史學(xué)科特點，留意以德為本，與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，從多方面、多角度循序善誘的去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。 教化是愛心事業(yè)，也是一個良心活。20 xx年新的考試說明下發(fā)后，我能夠組織全科組老師仔

9、細審讀，歸納出中考學(xué)問要點，不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進行復(fù)習，以便取得好成果。我們考綱規(guī)定考六冊書，五大板塊（中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史），內(nèi)容繁雜。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學(xué)科課時有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采納多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、主動性，都特別重要。通過一學(xué)期努力，尤其是近三個月的“苦戰(zhàn)”，克服了授課時間短，復(fù)習內(nèi)容多，復(fù)習倉促等諸多問題，學(xué)生成果明顯提升，這對我來說是最感欣慰的。在以后的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)閱歷，力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓

10、，我信任自己，也信任“有耕耘總會有收獲”！ 許雯 20 xx年6月 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期，本人任教初三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 能仔細制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平常的課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德

11、和高尚的人格。 教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻關(guān)注學(xué)生身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。 作為教初三歷史課的老師，明白自己身上所肩負的重擔，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)。通過培育學(xué)生學(xué)習歷史的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、主動性，提高課堂的教

12、學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 總之，一學(xué)期收獲頗多。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)4 不知不覺，繁忙而充溢的初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作已宣告結(jié)束。靜夜捫心，反思艱辛的半年，既有勝利的收獲，也有些許缺憾。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。 一、統(tǒng)籌規(guī)劃，全盤考慮。 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。歷史學(xué)科在制定復(fù)習安排時，力爭做到統(tǒng)籌規(guī)劃，適時調(diào)整。 1、統(tǒng)籌規(guī)劃

13、，敏捷調(diào)整。歷史學(xué)科在初三年級要完成兩本書的新課學(xué)習。根據(jù)既往閱歷是上學(xué)期趕新課，下學(xué)期特地復(fù)習。但去年受制于國家教材修訂的政策影響，定版的下冊教材遲遲未能面世，而網(wǎng)上流傳的各種版本又是五花八門，難以選擇。針對這種狀況，我們備課組經(jīng)過集體協(xié)商后，一樣確定九年級上學(xué)期，趕在11月中旬先完成上冊書新課學(xué)習任務(wù)。剩余時間，即著手復(fù)習中國古代史內(nèi)容。待到來年新學(xué)期起先，新教材正式下發(fā)后，再結(jié)合我省當年中考說明的要求，對九年級下冊內(nèi)容再綻開學(xué)習。此時新課學(xué)習與復(fù)習提高一遍過。中考說明中不做要求的內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)，中考說明中的次要內(nèi)容、簡潔學(xué)習，中考說明中的重點內(nèi)容，留意拓展廣度，加強深度，重點學(xué)習。實踐證

14、明，這一做法是勝利的，為畢業(yè)復(fù)習節(jié)約了珍貴的時間，提高了學(xué)習的效率。 2、及早動手，搶占先機。我們在九年級上學(xué)期新課學(xué)習時，為學(xué)生選擇配套習題時，就干脆選擇符合中考要求，難度較深，實力要求較高的中考試題。力爭做到一步到位。 二、精講精練，提高實效。 “打蛇打七寸，擒賊先擒王”。歷史學(xué)科力爭在復(fù)習中將有限的時間用在重點內(nèi)容上，精講精練。 1、探討考題，區(qū)分考點。整個初三復(fù)習中，歷史學(xué)科可能是復(fù)習任務(wù)最艱難的學(xué)科，面對6本書，200多個大小考點，但每周只有四節(jié)課，而且隨著后期各項考試的綻開，課時又削減不少。在講課過程中，重點講分值高的必考考點和?？伎键c，常規(guī)講分值小的必考考點和?？伎键c，簡略講選考

15、考點。這樣既保證了復(fù)習的廣度深度，也提高了復(fù)習的效率，節(jié)約了珍貴的時間。同時，講解時主要抓階段特征，進行縱橫對比，中外聯(lián)系，幫助學(xué)生建立起一個相互勾連的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的駕馭歷史發(fā)展的脈絡(luò)。 2、精選作業(yè)，限時完成。整個初三學(xué)年，我們歷史學(xué)科只選擇了試題探討一本復(fù)習資料，但力求把它用好用實。在每次布置課后作業(yè)時，并非全面撒網(wǎng)，而是依據(jù)當日所學(xué)內(nèi)容，細心選擇練習題目，學(xué)生回家后限時獨立完成。 3、習題講評，注意方法。習題講解時，將選擇題分成不同類型，反復(fù)講解各種類型選擇題的詳細解法。講解非選擇題時，要求學(xué)生先推斷該題所考學(xué)問點以及詳細的考察方式，再針對詳細的考察方式給出相應(yīng)的解題方法，

16、甚至將這些方法總結(jié)成順口溜，如“緣由找前影響后，政經(jīng)思文相結(jié)合，影響留意點線面”等等。注意學(xué)生在學(xué)會學(xué)問的同時，駕馭解題方法，提高分析實力。 4、重視卷面，樹立典范。歷史學(xué)科是書寫量較大的文科學(xué)科之一，學(xué)生的卷面呈現(xiàn)對閱卷人的賦分評判有著重要影響。因此在前幾次模考試卷講評時，老師都要向?qū)W生展示一張自己手工書寫的答題卡，做到字跡工整，層次分明，序號排列，分點結(jié)合；后期電腦閱卷后，我們都會細心選擇得分較高、答題規(guī)范的學(xué)生答題卡，向?qū)W生展示，幫助學(xué)生建立規(guī)范答題的習慣，提高得分率，避開不必要的失分。 三、組內(nèi)協(xié)作，齊心合力。 “民齊者強”。在復(fù)習安排的制定，復(fù)習方案的落實，充分發(fā)揮集體的才智，組內(nèi)幾

17、位老師齊心合力，相互協(xié)作。 1、合作命題，精益求精。每次月考命題時，一位老師主命，其他老師負責審題，反復(fù)推敲，精益求精，力爭力求命題的質(zhì)量達到中考的要求，提高考試的效率。 2、題型講解，各展所長。初三復(fù)習，我們認為基本上可以說是放兩頭抓中間。前面的好學(xué)生，不須要老師太過費心，他們會主動跟著老師仔細學(xué)習。而后面的一些學(xué)困生因基礎(chǔ)太差，欠賬太多，跟不上,老師費勁再多也成效不大。真正須要老師費勁專心的則是那些有肯定潛能的中等生。歷史學(xué)科由于受限于課時較少、內(nèi)容較多的客觀條件，無法獨立開展抓中等學(xué)生的特地教學(xué)活動。但我們充分利用學(xué)校統(tǒng)一的補差課時，開展提升中等生解題實力的專題教學(xué)。我們在補差教學(xué)中，以

18、往年中考真題為素材，細心編制練習資料，并且在習題講評時，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個題型，并將該題型下的全部題目全部講完的做法。而是主動創(chuàng)新，要求三位老師每種題型都要選擇相應(yīng)的題目進行講解講評，這樣雖然加重了老師的備課工作量，但能讓不同老師的學(xué)生能夠從其他老師那里學(xué)到更適合自己的解題思路、答題方法、書寫程序，實現(xiàn)博采眾家之長，成就個人風范。學(xué)生反饋，反響不錯，效果良好。 3、評卷收獲，剛好共享。在試卷評卷過程中，發(fā)覺一些普遍性問題及特別性問題，不同題組的老師之間相互溝通，剛好通報。以便其他兩位老師能夠在試卷講評過程中留意此類問題，剛好提示學(xué)生改正提高。 四、搜集信息，撲捉熱點。 方向確定

19、對錯，方法確定成敗。在歷史學(xué)科的復(fù)習中，不僅要埋頭拉車，時時還須要留意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。 1、廣集信息，仔細鑒別。通過參與溝通群，以及同學(xué)群，中考閱卷群的微信溝通，剛好獲得各方面有關(guān)中考歷史改革的信息，并對復(fù)習安排做出剛好有效的調(diào)整。當然有時有些信息也是真?zhèn)坞y辨，令人無所適從。我們對其進行仔細分析甄別。此后一些學(xué)校馬上著手讓學(xué)生把相關(guān)筆記，往課本上謄寫，但這樣做必定要耗費學(xué)生大量的時間。我們經(jīng)過仔細分析后，認為這個措施在中考進場檢查時難以操作，可行性不大。 2、關(guān)注現(xiàn)實，緊扣熱點。歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，一切歷史都是當代史，歷史學(xué)科的考察與現(xiàn)實熱點緊密相連，因此我們在

20、復(fù)習中高度重視周年大事，同時親密關(guān)注社會熱點，將考點中與之相關(guān)的內(nèi)容重點強化。 3、考點預(yù)料，最終一搏。注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。 當然，也存在著一些缺憾，比如沒有資料積累意識，沒把一些辛辛苦苦搜集整理的資料進行歸類整理，而導(dǎo)致七零八散、甚至誤刪。還要時間有限，一些好的想法沒有落實、流于空想。由于學(xué)科本身的局限性和整體大環(huán)境的影響，學(xué)生

21、對于歷史學(xué)科沒有充分的重視，甚至存在忽視的狀況。針對這一問題，經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)工作，狀況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，下學(xué)期工作當中，要接著通過課堂教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習的愛好從而提高他們的重視程度。 總而言之，在接下來的教學(xué)工作中，多多吸取他人的優(yōu)秀閱歷接著仔細備課，優(yōu)化教學(xué)，走進學(xué)生，努力提高學(xué)生的學(xué)習成果。 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)5 本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是世界歷史，幾個月來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教化教學(xué)工作。 一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能 “愛好是最好的老師”。學(xué)生有了深厚的愛好，學(xué)習就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我還在教學(xué)中采納簡潔的講故事、辯論賽

22、等形式，讓學(xué)生主動參加課堂，學(xué)生自然而然就喜愛上這門學(xué)科了。 進入初三后，學(xué)習科目增多，學(xué)習任務(wù)更加艱難，學(xué)生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學(xué)科的愛好漸漸減弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習的世界歷史，對學(xué)習好的學(xué)生還比較感愛好，問這問那，對于偏差的學(xué)生他們就猶如天書，沒有愛好，外國的地名，人名、事務(wù)、時間等學(xué)生感覺難以駕馭。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，學(xué)生感愛好我就多講一些，拓展教材沒有的學(xué)問，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。 二、培育良好的學(xué)習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起

23、先，我就注意培育學(xué)生做課堂筆記的習慣。我要求學(xué)生用筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。課后也沒有作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)習負擔。 三、夯實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導(dǎo) 初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問夯實了。選擇題和材料題對學(xué)生實力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等實力。關(guān)鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如“找尋關(guān)鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生

24、提高應(yīng)試實力。 四、關(guān)注后進生的成長 如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生須要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。士兵突擊中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。每次考試后，對于學(xué)習進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習的信念。探討有效的學(xué)習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。 五、考試成果分析： 初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84% 初三（2）平均分78.

25、3優(yōu)生率57%及格率86% 總的來看，各班成果比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放松。 存在的問題： 1.基礎(chǔ)學(xué)問落實不到位，個別學(xué)生駕馭的不好。 2.審題不清。審題實力不強，再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的實力不足，理解偏差問題嚴峻。 3.運用所學(xué)學(xué)問分析解決問題的實力較差，詳細表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維實力較差，二是學(xué)問的遷移實力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的實力較差。 六、實行的詳細措施： 1、轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好。 2、聯(lián)系實際，面對豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)

26、注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和探討，以提高相識，明確觀點，樹立正確的崇高的志向。 3、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多種形式的教化方式。培育學(xué)生學(xué)習的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 4.進一步重視對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)。做好轉(zhuǎn)差工作 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向中學(xué)老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚

27、優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進水平的提高。 一、注意探討中學(xué)教學(xué)理論 仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。 二、仔細備課 不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了詳。的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具

28、，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細編寫教案。 三、主動推動素養(yǎng)教化 目前的考試題目敏捷，這確定了老師的教學(xué)形式要敏捷多樣，為此，我在教學(xué)工作中設(shè)置的問題留意激發(fā)學(xué)生的思索點和愛好點，注意學(xué)生學(xué)科實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。 四、狠抓學(xué)風 我所教的5個班，學(xué)生比較寵愛歷史科，上課的時候比較仔細，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責怪，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響

29、了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習主動性，開展了學(xué)習競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感愛好，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法

30、，分析緣由，激勵他們不要膽怯失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也剛好地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風。 五、抓好課后輔導(dǎo) 我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。六、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最

31、大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。通過努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭扎實。存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。 本學(xué)期我擔當九年級的歷史工作教學(xué)。由于九年級的歷史是中考畢業(yè)會考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、主要工作： 1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進學(xué)生的全面發(fā)展。特性發(fā)展和終身發(fā)

32、展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。 2、深化學(xué)生實際,剛好了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習看法,學(xué)習動機,愛好,愛好及方法等。 3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前主動參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。 4、主動參與政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動。 5、剛好了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。 6、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和探討性學(xué)習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學(xué)習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學(xué)習方法，復(fù)習方法指導(dǎo)。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從而培育了學(xué)生愛好，拓展其視野，并與

33、同組老師溝通心得。 7、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教化功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教化的社會功能和育人功能。 8、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教化，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。 二、存在的不足 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。 3、課題探討亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。 4、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 三、教學(xué)反思 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者

34、。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂

35、氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。 四、今后努力的方向 1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題探討，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習的伙伴。 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期，本人任教初三年級的歷史課，一學(xué)期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法

36、，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。 一、 激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能 俗話說“愛好是最好的老師”。學(xué)生有了深厚的愛好，學(xué)習就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采納多媒體教學(xué)，大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳好聽的音樂，不斷刺激學(xué)生的視聽效果。我還在教學(xué)中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學(xué)生自然而然就喜愛上這門學(xué)科了。 進入初三后，學(xué)習任務(wù)更加艱難，學(xué)生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學(xué)科的愛好漸漸減弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生

37、，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習看法，仔細地按老師的要求去做，你就會取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習風氣。 二、 培育良好的學(xué)習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學(xué)生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采納開卷考試的方式，在教科書

38、上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的學(xué)生勾劃課本。 接近期末，七門學(xué)科進入都進入大復(fù)習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學(xué)生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學(xué)生負擔減輕了。 三、 夯實基礎(chǔ)，注意解題方法的指導(dǎo) 萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。歷史中考基礎(chǔ)題占

39、70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法.對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡潔可事實上最為困難的事。我首先實行“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當堂訓(xùn)練，熟識中考的每一個學(xué)問點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識登記來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問夯實了。 扎實的

40、基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生實力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等實力。其次步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是駕馭解題方法。我非常重視解題方法的指導(dǎo)，如“找尋關(guān)鍵詞語”、 “先讀問題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高應(yīng)試實力。 四、 專項訓(xùn)練、專題復(fù)習，培育綜合實力 期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓學(xué)生進行訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平常訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習了，我對學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好獨立完

41、成選擇題，這對學(xué)生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學(xué)們躍躍欲試，越來越多的學(xué)生起先嘗試這種做法。 歷年中考題常常涉及歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對學(xué)生進行專題復(fù)習。沒有相關(guān)資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。隨著時間的推移，學(xué)生日漸乏累、松懈，學(xué)習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能變更方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復(fù)習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合

42、題。專題復(fù)習使零散的學(xué)問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史學(xué)問融會貫穿，培育了歷史學(xué)習的綜合實力。 五、 關(guān)注后進生的成長 后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生須要老師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何簡單，須要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。士兵突擊中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)當輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想方法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教化是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖

43、、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得志向的效果。 每次考試后，對于學(xué)習進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習的信念。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同找尋考試失敗的緣由，探討有效的學(xué)習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo)，主要是加強基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。 六、 團結(jié)合作，共同進步 我平常按時參與市區(qū)以及我校的集體備課和教學(xué)反思等教研活動，通過教研活動不僅提高了自己的業(yè)務(wù)水平，而且能不斷了解外面的前沿信息。我主動向同行們學(xué)習、請教，對歷史復(fù)習中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，

44、剛好調(diào)整復(fù)習進度與方法。我們相互學(xué)習，取長補短，共同進步。 以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探究和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很好用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生考出優(yōu)異成果和全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！ 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)8 今學(xué)期我擔當初三歷史教學(xué)。初三階段對學(xué)生來說是一個關(guān)鍵的階段，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定

45、有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。 一方面，由于學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)相對較弱，另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一

46、個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，在幾年的教學(xué)中，我明白到備課的重要性，也知道應(yīng)當備學(xué)生。因此，每天我不僅花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，也同時做好“備學(xué)生”的工作，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學(xué)習歷史。 因為歷史的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會

47、出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。只要堅持

48、輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強制背誦等方式，比如課前的提問，課后的督促檢查把關(guān)，以此來提高他們的成果。 由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，讓初三歷史成果更上一層樓。 吳少娟 20 xx616 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)9 本學(xué)期，本人任教初三級的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事

49、教學(xué)工作。 一、作為年輕老師，能仔細制定安排。 注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)初中歷史新課程標準進行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 二、教化是愛心事業(yè)。 為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習看法，主動面對人生

50、，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。 三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關(guān)進行資料。 為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習政治的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 四、通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習安排，并能仔細備好復(fù)習課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。 但由于本學(xué)期

51、授課時間較短，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受實力較差，學(xué)習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達所想。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)10 本學(xué)期，我擔當七年級的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化探討新教材教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 七年級的學(xué)生，大部分基礎(chǔ)不太好，有的甚至連

52、字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽、或許是聽不懂，課堂紀律也很差，上起課來很費勁。在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)相對較弱，有極個別的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，能踴躍回答老師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 一、仔細備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具和課件，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

53、為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上歷史課，就連以前極厭煩歷史的學(xué)生都樂于上課了。 三、優(yōu)化課堂教學(xué)，采納多種多樣的教法。如分析法、探討法，自學(xué)、閱讀等方式，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的

54、實力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，提高教學(xué)效率。 四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事務(wù)，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習駕馭了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內(nèi)容。 三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時，多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學(xué)工作。四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到圖書室去搜集資料，對各種協(xié)助資料

55、進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。不足之處及存在問題 學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑愛好去學(xué)，不夠精細，高分不多，一般班有一

56、部分學(xué)生養(yǎng)成上課講話的壞習慣。今后要從提高學(xué)生學(xué)習愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)11 時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧這個學(xué)期的教學(xué)歷程，真是感慨頗多。這是一個繁忙的學(xué)期，我擔當了初三六個班的歷史教學(xué)工作，為了下個學(xué)期能有更充分的時間進行會考復(fù)習，這個學(xué)期即要剛好完成五冊的教學(xué)任務(wù)，又要增加六冊的內(nèi)容，工作量比較大，教學(xué)任務(wù)也挺重。還好自己能夠統(tǒng)籌支配，一切都比較順當?shù)亟Y(jié)束了，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 1、仔細備課 孫子兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想使自己的工作更加有效，必需要打有打算的仗，

57、所以仔細備課是首要環(huán)節(jié)，每次備課，我都細致探討教學(xué)大綱，依據(jù)重難點，分清教學(xué)內(nèi)容的主次，并結(jié)合要點，補充相應(yīng)的課外學(xué)問，力求自己的教學(xué)更加豐富多彩，同時我也依據(jù)新課程改革的內(nèi)容，注意培育學(xué)生視察、分析、總結(jié)的實力，設(shè)置相應(yīng)的問題拋給學(xué)生。 2、肅穆課堂 沒有規(guī)則，不成方圓無論是哪個年級的學(xué)生，往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱，會使整個課堂處于無秩序狀態(tài)，這樣再好的課，效果也出不來。所以我的教學(xué)風格首先是嚴謹?shù)模业难劬暤矫總€學(xué)生，我會用的眼神告知他什么是表揚、什么是提示、什么是責怪。同時我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點，觀念的分歧是允許存在的，但必需言之有理，可是行為習慣上的散

58、漫是肯定不行以被默認的。 無論工作有多忙，我都主動參與組里的各項教研活動。閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，深鉆教學(xué)資料，力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。同時我也主動參與區(qū)里、市里的教研活動，剛好駕馭第一手信息，指導(dǎo)自己的實際工作，做到有的放矢。 為了培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我利用學(xué)校有限的條件，組織學(xué)生們利用多媒體教室觀看歷史題材短片，并進行觀后感寫作，培育了歷史愛好和綜合素養(yǎng)實力。 以上就是本學(xué)期，我的主要工作及成果，我將接著努力，勤懇工作，腳踏實地，爭取讓自己的工作更加的精彩。 初三歷史教學(xué)工作總結(jié)12 本學(xué)期，本人任教初三年級三個班的歷史課，一學(xué)期來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教

59、學(xué)工作。 一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能 俗話說“愛好是最好的老師”。學(xué)生有了深厚的愛好，學(xué)習就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學(xué)中采納做些簡潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學(xué)生自然而然就喜愛上。 進入初三后，學(xué)習任務(wù)更加艱難，學(xué)生無法做到四平八穩(wěn)。他們對歷史學(xué)科的愛好漸漸減弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和激勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習看法，仔細地按老師的要

60、求去做，你就會取得志向的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的，同學(xué)們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習風氣。 二、培育良好的學(xué)習習慣，立足課堂，提高效率 缺乏良好的學(xué)習習慣是大部分學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就起先偷懶。從初三起先，我就注意培育學(xué)生做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的