1、第 第 頁社會小型調(diào)查報告現(xiàn)代社會要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識，合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面技能。新課程標(biāo)準(zhǔn)對閱讀作了相應(yīng)的要求。要求同學(xué)具有獨(dú)立的閱讀技能，著重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展性格，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。二、討論的對象與方法：1調(diào)查時間20*年89月(2)調(diào)查對象采用隨即抽樣的方法，選取了甘肅省*縣的五所農(nóng)村中學(xué)學(xué)校新城子中學(xué)、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué)、東寨中學(xué)、六壩中學(xué)的七至九

2、班級的同學(xué)，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。3調(diào)查內(nèi)容及方法為了解我校同學(xué)的課外閱讀狀況及存在的問題，從以下幾個方面對三個班級的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查：1、同學(xué)閱讀動機(jī)和愛好；2、同學(xué)閱讀時間；3、同學(xué)的閱讀種類；4、同學(xué)的閱讀方式；5、同學(xué)閱讀書籍的來源；6、同學(xué)閱讀時間及做讀書筆記的狀況；7、閱讀中外名著及雜志報刊的狀況；8、同學(xué)閱讀數(shù)量。結(jié)果采納問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。社會調(diào)查報告格式社會調(diào)查報告怎么寫中同學(xué)社會調(diào)查報告高校生社會調(diào)查報告三、調(diào)查結(jié)果及其詳細(xì)分析本次調(diào)查發(fā)放問卷1000份，收回768份，問卷調(diào)查整

3、理后得到如下結(jié)果：1、閱讀愛好和動機(jī)閱讀愛好：a感愛好70%，b一般24%c不感愛好6%閱讀動機(jī)：a增長知識，開拓視野48%b娛樂休閑8%c提高寫作技能44%從閱讀的愛好和閱讀的動機(jī)來看，大部分同學(xué)喜愛課外閱讀，也認(rèn)識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作技能。2、閱讀的時間閱讀時間段:a雙休日24%b完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%c隨時讀27%閱讀時間長度:a每周2小時內(nèi)20%b2-4小時56%c4-6小時20%從閱讀時間看，大多數(shù)同學(xué)能夠堅持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明同學(xué)大部分能意識到課外閱讀的重要性。3、閱讀的種類閱讀種類:a作文選30%b故事書8%c影視娛樂10%d中國古典名著15

4、%e童話寓言10%f武俠小說3%g雜志1%h詩歌散文2%i卡通類15%j言情小說2%k報刊類5%l外國名著0%從閱讀種類看，喜愛看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有肯定比例，但對雜志、報刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。4、閱讀的方式方法閱讀方式：a隨意翻翻8%b應(yīng)付式15%c仔細(xì)做筆記77%有無計劃性：a有計劃30%b無計劃70%從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看，同學(xué)閱讀存在很大問題，如無計劃性、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習(xí)慣，這些也將徑直影響課外閱讀的質(zhì)量。5、閱讀數(shù)量閱讀數(shù)量：一學(xué)期閱讀量a10本以上0%b5

5、-10本0%c1-4本75%d0本25%從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的同學(xué)一學(xué)期未看一本書。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對新課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)覺，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。6、閱讀書籍來源閱讀書籍來源:a自己買50%b向別人借30%c學(xué)校圖書室20%從閱讀書籍的來源看，同學(xué)有自己購買書本的條件。7、他人對課外閱讀的影響他人對課外閱讀影響:a父母40%b老師38%c伙伴20%d親戚2%從他人對課外閱讀影響看，老師的影響仍舊很小，老師對同學(xué)課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。四、存在的問題通過調(diào)查發(fā)覺了一

6、些共性的問題：1、同學(xué)課外閱讀的愛好較高，以增長知識，開拓視野為主要動機(jī)；2、同學(xué)課外閱讀的.時間少且閱讀量不足；3、同學(xué)課外閱讀的種類單一，無選擇性；4、自主地會做筆記的同學(xué)較少；5、同學(xué)讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對現(xiàn)代詩歌散文、小說和報刊類涉獵較少。五、反思與建議從調(diào)查的結(jié)果來看，同學(xué)課外閱讀量如此貧乏，尤其文學(xué)名著閱讀量嚴(yán)峻不足，對科技讀物也不重視。課外閱讀量的嚴(yán)峻不足徑直影響課堂教學(xué)。自2000年試行新教材以來，任課老師感受最深的是同學(xué)知識面太窄，看的課外書太少，許多問題無法溝通，語言感知技能較差。課堂內(nèi)的一些問題因少于或沒有接觸過此類知識而無法談?wù)?，無法自行

7、解決，這樣老師不得不越俎代庖，影響教學(xué)效果，同學(xué)的許多技能無法得到熬煉。從調(diào)查中發(fā)覺，現(xiàn)在的大多數(shù)同學(xué)都明白課外閱讀的重要性，部分同學(xué)也特別喜愛，而且大部分同學(xué)都有技能購買一些課外讀物，可為什么課外閱讀量還如此少，課外知識還如此貧乏？端詳我們的教育環(huán)境，教育方法，本人覺得有如下緣由：1、老師不真正重視課外閱讀。老師比同學(xué)更清晰課外閱讀的重要性，但在行動上并沒有真正重視起來，在升學(xué)競爭日益激烈的今日，學(xué)校著重的是升學(xué)率，老師為了完成指標(biāo)，讓同學(xué)扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對語言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思索，沒有在策略上取勝的意識。不會留些空余時間讓同學(xué)看課外書，更沒有心思指導(dǎo)同學(xué)看課外書。調(diào)查中

8、發(fā)覺，“閱讀書源”來自自己購買的比例大，討論“課外閱讀教學(xué)”指導(dǎo)的潛力很大?！坝绊懻n外閱讀的緣由”是老師不重視。調(diào)查中，老師沒有強(qiáng)行要求的占60%，許多同學(xué)在回答“為什么不看課外讀物”時說，老師不強(qiáng)行要求，也看不懂。2、電視、音樂等視聽媒體的沖擊，這一代孩子基本在電視機(jī)、vcd前長大，他們更熱衷于那些圖像式、聲音式的東西，對文學(xué)的癡迷程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了體味語言文字世界的精湛，而是圖消遣，尋快樂。如今，家家戶戶都了有電視、vcd機(jī)。于是不少同學(xué)把課余時間都花在看電視、聽音樂。80%的同學(xué)把“休閑娛樂”當(dāng)作閱讀目的，久而久之將會導(dǎo)致一代人的知識貧乏、思維貧乏、文學(xué)

9、修養(yǎng)貧乏、這是非?？膳碌?。面對同學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們這些教育者又該如何呢？首先，學(xué)校尤其語文老師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。新課程的推行，考試方式也發(fā)生了很大的改變，更側(cè)重于同學(xué)技能的考察。在這樣的大環(huán)境下，全體語文老師應(yīng)仔細(xì)貫徹素養(yǎng)教育，為同學(xué)的課外閱讀制造一個良好的環(huán)境。比如，減輕作業(yè)量，調(diào)整出課時讓同學(xué)讀書。給出書目讓同學(xué)去讀,沒有書籍的同學(xué)應(yīng)在老師的指導(dǎo)下購買到2本。學(xué)校也應(yīng)開放圖書室，為同學(xué)制造好的閱讀環(huán)境，培育閱讀氛圍。語文組還可以開展讀書筆記展評，讀書知識競賽，提高同學(xué)閱讀愛好。其次，老師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，仔細(xì)落實新課程標(biāo)準(zhǔn)對課外閱讀的要求，積極開展課