1、附件1：微課例教學設計模板單元教學設計框架課題：4B Unit4 Subjects設計人/單位：福田區(qū)小學英語核心團隊 一、學情分析1. 經(jīng)過三年多的英語學習，四年級的學生具備較豐富的語言儲備，能夠并樂于與人分享自己的信息和情緒。2. 四年級的學生具有一定的分析能力，能夠進行較深層的思考和分析。3. 四年級處于學習寫作的初期，學生對完整語段的書寫還不夠熟練。二、教材分析1. 本單元是Module 2 My favourite things第一單元。學生對My favourite.這個話題很熟悉，能夠用I like sth.和I like doing sth.來表述自己喜歡的事物。2. 在前幾年

2、的英語學習中，沒有出現(xiàn)關于Subjects話題的系統(tǒng)學習。但是側(cè)面學習過相關學科下的課堂活動的單詞和短語。3. 本單元文本以介紹一天的課表為核心內(nèi)容，要求學生能夠掌握文本介紹的條理性。 三、單元設計思路和依據(jù) 在本單元整體設計中，我們以來自倫敦的小朋友Jack在新學校了解和分享課程為主線，通過問答、角色扮演、口頭介紹等課堂活動，在情境的推動中引導學生完成本單元核心詞匯、句型的學習，并能夠進行完整的介紹以及表達自己的觀點。四、單元教學安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Jacks new school subjectsListen and sayLook and learnLearn the sound

3、s第二課時Jacks favourite subjectsListen and sayDo a surveyLearn the sounds第三課時Jacks timetableLook and readThink and write第四課時Jacks dream timetable Key words and structures單元教學目標知識目標：全體學生能夠正確地朗讀含字母組合ck的單詞；全體學生能夠正確、熟練地認讀核心詞匯Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, PE.并能在語境中正確地介紹學校課程和自己喜歡的課程。全體學生能夠正確地

4、認讀核心句型What lessons do we have today? We have.和What subjects do you like? I like.并能運用核心句型在語境中結(jié)合相關知識開展交際對話，讀音正確，語義正確。能力目標：全體學生能夠在語境中通過閱讀，獲取完整的課表信息。大部分學生能夠根據(jù)課表，進行完整的介紹。大部分學生能夠根據(jù)設計符合自己實際情況的周末興趣班課表，并能表達相關理由和原因。情感目標：全體學生能夠了解不同國家有不同的課程設置時間、課程內(nèi)容，感受不同文化下課程的差異。第三課時課時話題：Jacks timetable教學內(nèi)容：Look and read, think

5、 and write.教學目標：1.能靈活運用有關科目的核心詞匯和句型。2.能讀懂篇章，理解Jack一天的課程安排。 3.能提取細節(jié)，知道Jack在不同時間段上不同課的安排，以及他的喜好和原因。 4.能制作自己的課程表，并有邏輯、有條理地介紹自己一天的課程安排。教學重點：1.讀懂Jack一天的課程安排，并制作出他的課程表。 2.能制定出自己的課程表，并用篇章介紹。教學難點：1.由于核心詞匯和句型的抽象性，學生對于它們的綜合運用會有難度。可通過示范模仿、遷移運用來逐步化解。 2.由于這個階段思維年齡特點，學生介紹自己課程安排可能會缺乏邏輯性?？赏ㄟ^列表格的方式提煉信息，給孩子一條時間線，再形成篇

6、章。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習1.復習舊知，引入新知1. Play a card game.What subjects do you like? I like.新知呈現(xiàn)與歸納聽讀文本，獲取信息。細讀文本，提煉結(jié)構。再聽文本，獲取信息。聽微信語音對話，讀文本，知道Jack早上的課程安排。仔細觀察、閱讀課程表，獲取不同時間上不同課的信息，并初步獲取文本結(jié)構。再聽微信語音對話和讀取信息與圖片，學習Jack下午課程安排與喜好。新知鞏固與活用聽看結(jié)合，整體輸入對應課表，綜合輸出。運用遷移，文化對比看Jack朋友圈視頻，完整感受Jack的一天安排。依托相當于文本結(jié)構的課程表，總體復述Jack一天的安排，綜合輸出