1、第9頁共9頁2022年班主任工作方法與技能學(xué)習(xí)心得(一)聽了一堂關(guān)于班主任工作技能的講座，感觸很深，收獲頗多。主講人是來自_一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的很優(yōu)秀的班主任。他雖然很年輕，但在很多學(xué)校做過講座，也獲得過一些優(yōu)秀職稱，發(fā)表過許多論文與學(xué)術(shù)報(bào)告。也是這些成就，讓我很是佩服，愿意仔細(xì)認(rèn)真的去聽這一堂講座。_師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。在班主任的育人理念這方面，我學(xué)到的最多。他把每個(gè)學(xué)生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，綻放的時(shí)間也不一樣。作為老師或者家長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確看待和教育自己的學(xué)生，讓他們能在該吸收養(yǎng)分的時(shí)候盡情吸收，該綻放的時(shí)候努力綻放。

2、首先，在對(duì)待學(xué)生這方面，要把握好分寸。如果太軟弱，會(huì)讓學(xué)生覺得你好欺負(fù)，覺得你沒有能力去管他們，從而擺脫你的管束，像一顆野草一樣_無規(guī)律的生長(zhǎng)。如果太強(qiáng)硬，則會(huì)激起學(xué)生的逆反心理，處處與你對(duì)著干，破壞你的教學(xué)與管理工作。一個(gè)好的班主任，是嚴(yán)格中帶有寬容的。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。我很認(rèn)同這一觀點(diǎn)，就如他舉的馬家爵的事件，一個(gè)人心理能變態(tài)到如此，對(duì)社會(huì)危害那么嚴(yán)重，就算曾經(jīng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀又怎樣呢。一個(gè)好的老師，一個(gè)好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，而是引導(dǎo)了多少人三觀正直、品德優(yōu)良。最后，作為一個(gè)班主任

3、，要懂得奉獻(xiàn)與慈悲，讓他人因我的存在而感到幸福。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生歡心。以前家長(zhǎng)選擇學(xué)校大多看到是這所學(xué)校的名聲，硬件條件，師資力量，但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)看中的是教孩子的班主任如何。好的班主任不會(huì)歧視任何一個(gè)學(xué)生，好的班主任能與家長(zhǎng)有效溝通交流，好的班主任能正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。盡心盡責(zé)是每個(gè)班主任必須做到的。要想管理好學(xué)生，不僅要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通和交流，還應(yīng)該與各科科任老師處理好關(guān)系。現(xiàn)在很多班主任因?yàn)闆]能和科任老師溝通好或者只注重自身教的科目，而導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況出現(xiàn)?？迫卫蠋熍c學(xué)生的交流時(shí)間除了在課上就很少了，很多學(xué)生可能就

4、會(huì)忽略到其它科的內(nèi)容。班主任是和學(xué)生見面時(shí)間最多的老師，如果平時(shí)在_自身教的學(xué)科的基礎(chǔ)上，去幫助學(xué)生解決其它科的問題，就可能使學(xué)生發(fā)展更平衡。大多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)成績(jī)的重要性，把每個(gè)班學(xué)生各科成績(jī)進(jìn)行排位從而體現(xiàn)這個(gè)老師教的好不好，這使許多老師只在乎自己所教科目。但我覺得科任老師和班主任是一種搭檔的關(guān)系，大家都是為了學(xué)生的前途著想，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，互相幫助，何樂而不為呢。每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式，這是值得我們借鑒的。而_師這些年來，作為一個(gè)非常優(yōu)秀的班主任，也有他管理的好的方式。比如他就有一個(gè)“心靈本”。這個(gè)心靈本記錄了每天或每周發(fā)生在他和學(xué)生之間的事，還有每個(gè)學(xué)生的性格

5、特點(diǎn)，以及自己教學(xué)和管理班級(jí)過程中的心得。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和教育。記錄心得可以從中獲取更多經(jīng)驗(yàn)，以及察覺自己教學(xué)和管理的不足之處，從而修正自己，使自己成為一個(gè)更好的班主任。通過這次的學(xué)習(xí)，希望對(duì)我以后的職業(yè)道路有很大的幫助。班主任是一個(gè)需要付出情感和責(zé)任的工作，如果選擇了，就應(yīng)該盡心盡力，努力做好，為他人開一朵花2022年班主任工作方法與技能學(xué)習(xí)心得（二）(二)我雖當(dāng)過多年的班主任，但通過這次學(xué)習(xí)后，我的思路變得豁然開朗了、視野變得寬廣了。我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先

6、進(jìn)的管理理念。用學(xué)到的理念回顧自己以前的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式還存在著許多缺憾。學(xué)習(xí)過程中，我掌握了班主任工作的基本規(guī)范、掌握中小學(xué)生思想道德教育的方法與技能、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與_、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性通過學(xué)習(xí)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了

7、更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任工作技能與方法提醒我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)，要從學(xué)生的需要出發(fā)，按需施教。如今的孩子中有部分獨(dú)生子女，物質(zhì)條件優(yōu)厚，欲望需求廣泛，中華民族的傳統(tǒng)美德在他們身上鮮有體現(xiàn)，這就要求教師要放低姿態(tài)，與學(xué)生零距離接觸，了解他們的需要，尤其是在安全、感情、發(fā)展等諸多層面的需要，_學(xué)生怎樣做人，做什么樣的人。如果要形象地比喻這種做法，那正如班主任工作技能與方法所提到的，要釣到魚，就要問問魚想吃什么。盡管不同的學(xué)生存在不同的需

8、要，但是從某種程度上說，如果班主任善于觀察和正確地引導(dǎo)學(xué)生滿足一定的需求，并適度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高層次的需要，也很有可能達(dá)到事半功倍的效果。如果條件允許，班主任應(yīng)該給予學(xué)生更多的愛和關(guān)懷，對(duì)待學(xué)生不能“一刀切”，尤其是不能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為作風(fēng)不好的學(xué)生置之不理。事實(shí)上，普通人眼中的“差生”也并非一無是處，相反，他們身上也有某些閃光點(diǎn)需要老師們?nèi)ネ诰颉Ｃ鎸?duì)新環(huán)境，面對(duì)新困難，學(xué)生需要的是情感的支撐，是老師的理解、尊重和支持，這也是引領(lǐng)學(xué)生走上健康成長(zhǎng)道路的一劑良方。二、聚點(diǎn)成圓，讓我思想得到磨礪與升華以往的教學(xué)體驗(yàn)中，我們大多數(shù)班主任都忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的非智力因素。然而，它相比知識(shí)與技能的學(xué)

9、習(xí)，卻具有更大的開放性和實(shí)踐色彩，有更多循序漸進(jìn)因素和更多對(duì)社會(huì)環(huán)境的依賴程度。學(xué)生在情感態(tài)度、價(jià)值觀念和意志品質(zhì)等方面的發(fā)展對(duì)其個(gè)人人格和個(gè)性的形成至關(guān)重要。這是當(dāng)今教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)，也是教育工作者和社會(huì)最為_的部分。該書指出了道德、情感、意志等非智力因素作為一種隱形資源廣泛滲透于教學(xué)實(shí)踐中，值得加以開發(fā)和利用。新時(shí)期教育改革中對(duì)于學(xué)習(xí)者作為完整意義的人的充分發(fā)展投以更多的目光，顯然也就更注重學(xué)生獨(dú)立人格的塑造。而班主任也要不斷提高自身品質(zhì)涵養(yǎng)和人格_力，才有可能讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中提升人格修養(yǎng)。三、明確了今后工作的導(dǎo)向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在

10、著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽。四、需不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和理論通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，要精通基本理論，不斷獲取新知識(shí)、新信息、新理論，不斷地充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去影響學(xué)生，從而讓學(xué)生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。五、更加熱愛學(xué)校這

11、片成長(zhǎng)的土地驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，我能左右、應(yīng)該左右的卻是自己。當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵_，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方。班主任工作神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。班主任工作是平凡而繁鎖的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血；班主任工和是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。這次學(xué)習(xí)啟發(fā)我們?cè)谧鰧W(xué)生工作時(shí)要注意尋求家長(zhǎng)和社會(huì)的配合。課堂上多次提出中小學(xué)生的教

12、育尤其是德育工作并非一日之功，也并非純屬學(xué)校的任務(wù)，有必要提倡建立學(xué)校與家庭、社會(huì)“三教一體”的教育溝通渠道和體系。所謂“子不教，父之過”，足見父母親在孩子德育、人格完善上擔(dān)當(dāng)著不可或缺的角色。斯特娜夫人曾經(jīng)說過，孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。這就要求我們?cè)陂_展教育工作中，有必要多尋求家長(zhǎng)、社會(huì)力量的協(xié)助，共同承擔(dān)教育責(zé)任。2022年班主任工作方法與技能學(xué)習(xí)心得（三）(三)班主任工作以來，我一直在思索如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任，作為班主任我應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的班_，治理辦_有沒有可循的規(guī)律。帶著這些疑問我報(bào)名參加了學(xué)校_的全國(guó)首屆中小學(xué)班主任成功經(jīng)驗(yàn)

13、交流會(huì)。能參加這次會(huì)議我深感榮幸，因?yàn)檫@次會(huì)議云集了全國(guó)各地的名師和專家，我聆聽到了慕名已久的魏書生老師的演講，特立獨(dú)行的王文英老師，教學(xué)生追慕美好的鄭英老師，幽默智慧的鄭學(xué)志等等。從這些專家名師的報(bào)告中我得到的答案是：治班有道，且行且思考。于潔老師在工作中抓住每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育，在班級(jí)管理中用心用情去做一位智慧的老師。俞玉萍老師講述了她和她的百合班的故事，她每天堅(jiān)持寫作，記錄班級(jí)中的事件成為孩子們美好的記憶。鄭英老師用她特有的幽默講述了她與學(xué)生斗智斗勇的故事。鄭學(xué)志老師用詼諧的語言告訴我們他是如何機(jī)智地處理班級(jí)管理中的問題。王文英老師向我們展示了她的個(gè)人_力及如何運(yùn)用教學(xué)智慧教導(dǎo)學(xué)

14、生。在三天的會(huì)議中，我看到了聽到了各種各樣的教育方法，各式各樣的管理途徑。一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的_力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。歸根到底我想這些老師們都有共同的一點(diǎn)就是：他們都是用心去做工作，用真心去對(duì)待學(xué)生的。他們?cè)诠ぷ髦卸际乔谟谒伎?，善于積累的老師。教育是個(gè)良心活，我們面對(duì)的是一群可愛的孩子，雖然他們有時(shí)很調(diào)皮，愛和我們對(duì)著干，但這不就是他們本來應(yīng)有的樣子嗎。這不就是孩子的天性嗎。作為教育工作者的我們，不是束手無策了就打罵學(xué)生，而是用自己的智慧去與他們斗智斗

15、勇，正確地引導(dǎo)他們，這才是我們應(yīng)該做的。在今后的工作中，我要做到以下幾點(diǎn)。在教學(xué)及班主任工作中，多思考，多想辦法把班級(jí)管理更上一層樓。一、努力充實(shí)自己。做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善。二、用心去愛學(xué)生。愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生

16、都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼＝o他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。三、建立良好的師生關(guān)系。班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的_與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。四、組建和培養(yǎng)好班干_。要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)

17、間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。讓兵帶兵，管兵，會(huì)讓我的工作事半功倍，同時(shí)鍛煉了學(xué)生。五、做好家校聯(lián)系。在報(bào)告中好多專家都提到了家校聯(lián)系。這個(gè)工作很繁瑣，很復(fù)雜，但它的作用是很明顯的。所以我要不怕麻煩，做好家校聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好?？啥ㄆ谂e行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多很多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。2022年班主任工作方法與技能學(xué)習(xí)心得（四）嚴(yán)塘長(zhǎng)-_小學(xué)陳慧有人說，班主任就是得和學(xué)生斗智斗勇，確實(shí)如此。讀完班主任工作方

18、法與技能，我對(duì)班主任的工作方法與技能有了深刻的認(rèn)識(shí)。班主任的工作是很復(fù)雜的，但是只要用心按照書中提供的方法技能去_管理班_，工作就會(huì)變得井井有條。首先，班主任要有組建班_的技能，要有_和指導(dǎo)各種活動(dòng)的技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)的技能，了解學(xué)生的技能，處理偶發(fā)事件的技能，還要會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行教育，形成教育合力的技能。下面是我的幾點(diǎn)感想。第一、心理素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)的重要方面，但容易被忽視。首先談健康情緒教育。喜、怒、哀、樂等情緒是我們?cè)偈煜げ贿^的心理現(xiàn)象。很多人認(rèn)為情緒天生，不需要教育。這些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)使得學(xué)生的情緒生活缺乏教育的有效干預(yù)和指引。我在班上遇到一個(gè)小男孩t，脾氣很倔強(qiáng)，他一有什么不滿，就動(dòng)手打人，或者大哭不止。有一次我批評(píng)他的時(shí)候語氣重了點(diǎn)，他居然一起之下把座位上的書本一下狂掃到地上，讓人目瞪眼呆。對(duì)此，我參考了書上的理論，好好引導(dǎo)他合理宣泄情緒，學(xué)會(huì)無傷害地表達(dá)憤怒和不滿。運(yùn)用它的情緒力量，激發(fā)他建設(shè)性的行為。當(dāng)他受氣的時(shí)候，我引導(dǎo)他往“爭(zhēng)氣點(diǎn)，你很優(yōu)秀”的情緒轉(zhuǎn)變。慢慢的，我再也沒見他大哭