1、2022 級美術(shù)教案嶺版二年級美術(shù)教案嶺南 一、學(xué)情分析六年級的學(xué)生經(jīng)過了年的美術(shù)學(xué)習(xí)，他們對美術(shù)了解的也 相對較多多已經(jīng)累了比較豐富的知識和經(jīng)驗抽象思維 知識的綜合運用能力動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼 續(xù)一方面進一步培養(yǎng)生認(rèn)識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的 美術(shù)知識嘗試使用同的工具運用不同的表現(xiàn)方式驗形 色的變化與魅力方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習(xí)和滲透 加強學(xué)生對知識的綜運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：學(xué)生以個體集體合作的方式參與各種美術(shù)活動， 嘗試各種工具材料和作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評論方法，豐富 視覺和審美經(jīng)驗，體美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久 興趣，

2、了解美術(shù)語言表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化 環(huán)境與生活。在美術(shù)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐 能力，形成基本的美素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格的。1運用形、色、肌和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型 的方法的選擇適合自己的工具料錄與表現(xiàn)所見所聞 所感所想的事物，發(fā)美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想第1 頁共20頁和感情。2對比與和諧與衡與韻律等組合原理的， 了解一些簡單的創(chuàng)意設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和 裝飾，美化身邊的環(huán)。3欣賞、認(rèn)識自然和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征 的，通過描述、分析討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能 用一些簡單的美術(shù)術(shù)，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和

3、理解。4結(jié)合學(xué)校和社區(qū)活動以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的 知識的、技能相結(jié)合方式，進行策劃、制作、表演與展示，體 會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)化的關(guān)系。三、教材分析：1、目標(biāo)：能關(guān)心鄉(xiāng)美術(shù)文化，感受鄉(xiāng)土人情，對民族藝術(shù) 與探索世界多元化文和科幻創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。能借助藝術(shù)媒體大 膽地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)與發(fā)個人才藝，有熱愛家園和表現(xiàn)科學(xué)家生活 的精神。2重點學(xué)習(xí)中步體會美術(shù)的學(xué)習(xí)特征，激發(fā)和保持 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語 言的表達(dá)方式和方法靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美 術(shù)實踐能力，滲透人精神。3、難點：發(fā)展學(xué)生藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審 美情操，提高審美能，同時滲透德育教育

4、。并且繼續(xù)加強對學(xué) 生創(chuàng)新能力和合作能的培養(yǎng)。第2 頁共20頁四、教學(xué)方法：1、豐富多樣，靈活趣。2、要貫徹啟發(fā)式原，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興，使他們生動活波地學(xué)習(xí)，大膽地進行創(chuàng) 作和發(fā)展個性。3教師加強示范充利用課件和多媒體教學(xué)手段進行直觀 教學(xué)。五、教學(xué)措施1、教師本人積極學(xué)提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課 改的教學(xué)理念和教學(xué)例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的 基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生具情況靈活多樣的實施教學(xué)。2在教學(xué)中，多遵審美的規(guī)律 ,給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的 機會引導(dǎo)學(xué)生展開象進比較多過比較論等方法 引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3重視激發(fā)

5、學(xué)生的新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力教師積 極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境過思考 對話等活動引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作活動中創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言 老師鼓勵學(xué)生在欣賞動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特 的見解。4、創(chuàng)設(shè)一定的文化境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué) 習(xí)加深對文化和歷史認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹第3 頁共20頁立正確的文化價值觀涵養(yǎng)人文精神。5重教學(xué)評價評價能真正地促進學(xué)生健康和諧地發(fā)展。 6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 7各種生動有趣的學(xué)手段電影電視像范畫、故事、游戲、音樂等式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受

6、能力與想像 能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)術(shù)的興。二年級美術(shù)教案嶺南 教學(xué)目的要求：組織導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、 場景，運用學(xué)到的繪、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需 各種道培養(yǎng)造型表達(dá)思維能力增合作探究學(xué)習(xí)意識 促進學(xué)生知、情、意發(fā)展。教學(xué)重點：劇中角色造型，人物塑造(言、形象) 教學(xué)難點：角色造型教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生據(jù)小故事 (可已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容如 駱駝和羊中角色識角色的造型及性格 在角色制作中表現(xiàn)出 _;組織學(xué)生通過分工作共同完成 型游戲任務(wù)。教學(xué)具及課前準(zhǔn)備 5 選擇自己感興趣的內(nèi)容， 仔細(xì)研究小故事，鼓學(xué)生對小故事的角色對話進行修改，令其 更貼近學(xué)生生活，根人物的性格特點，想想人物的藝術(shù)造

7、型，第4 頁共20頁并寫好各角色的臺詞準(zhǔn)備好需工具材料。教學(xué)課時： 課時連)教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入階段1、欣賞激趣出示青蛙和小鳥造及井布景同學(xué)們是老師根我們學(xué)習(xí)的課坐井觀天作的， 老師準(zhǔn)備了一只憨憨愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需 在一口古井進行對話有同學(xué)記得這篇文章怎么寫的嗎 ?老師用夸張的動作配音表演我知道同學(xué)們有了多好主意，但我們還是先來認(rèn)識一下 老師手里頭這些玩藝是怎么動起來的。2、認(rèn)識創(chuàng)作因素認(rèn)識指偶老師怎么讓青蛙和小動起來呢 怎么把它們放在手上 你有沒有更好的主意明確游戲程序我們?nèi)绾尾拍苓M行生的表演呢 ? 先我們要做好如下的準(zhǔn) 備。編寫劇本第5 頁共20頁畫布景做指偶我們采取合作

8、的方式行游戲，同學(xué)們根據(jù)分工把對話寫得 幽默有趣，把布景和偶做得夸張美麗，然后才是我們最為生動 有大匯演。二、造型制作階段1、明確劇本同學(xué)們，可不可以先你們的節(jié)目名稱跟老師透露一下呢 ? 說說劇本中有幾個角 ?在哪活呢2、指導(dǎo)造型制作及詞撰寫鼓勵學(xué)生用多種方法行造型，采用富有童趣的語言撰寫人 物臺詞。u 思考：想想如何讓偶動得更有個性。3、小組排演三、指偶表演階段1、組織各小組表演報要求其余同學(xué)仔細(xì)觀其指偶造型及表演，聽聽誰的臺詞說 得好。2、生自評、互評說說哪組的造型你最興趣。說說哪組的臺詞及表最棒。第6 頁共20頁你還有什么更好的建呢四、評價與引申1、在這節(jié)課里，同們學(xué)到了什么呢?2、對小

9、組分工、使進行總體評價。3、通過這一節(jié)課的習(xí)，我們了解了表演的基本因素，我們 不僅可以用紙張泥行指偶制作可以用布廢棄材料等 用不同的方法制作人，可以表演這種短劇，也可以表演人物較 多的內(nèi)容，例如，我民間的“布袋戲”、“皮影戲”等。 二年級美術(shù)教案嶺南 教學(xué)介紹：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)出“美術(shù)課的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 記憶、想象、創(chuàng)造等象思維能力。”本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生 活經(jīng)驗密切相關(guān)，對風(fēng)的感性體驗學(xué)生比較豐富，風(fēng)是看不見 也摸不著的自然現(xiàn)象對于它的表現(xiàn)只有從其它相關(guān)聯(lián)的事物上 去體現(xiàn)，可以讓學(xué)生過看看、想想、講講、畫畫等方法，培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力、表能力、記憶力，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造 力，引導(dǎo)學(xué)

10、生主動發(fā)，素質(zhì)全面提高。教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)，教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點 進行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時的 情景和感受。第7 頁共20頁學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過一年級美術(shù)學(xué)習(xí)，繪畫能力有了明顯的進步。但 有個別同學(xué)因為有一時間去參加珠心算訓(xùn)練而沒有參加美術(shù)課 程的學(xué)習(xí)，構(gòu)圖表現(xiàn)力較弱。需要加強指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解春、夏、秋冬風(fēng)的不同特點。2引導(dǎo)學(xué)生通過簡的創(chuàng)意和繪畫來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的 變化及特征，感受不的風(fēng)帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心 情。3、知識整合。與二級語文第 16 風(fēng)娃娃學(xué)風(fēng)的 形成關(guān)聯(lián)整合。喚學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察回

11、憶春秋冬四季刮風(fēng)時周圍事物和人物的變 化。教學(xué)難點：運用線條大膽的表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制教、扇子、學(xué)生作品學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、油畫棒教學(xué)思路風(fēng)的產(chǎn)生風(fēng)作用風(fēng)夏風(fēng)秋風(fēng)冬風(fēng)、 畫風(fēng)、評風(fēng)、展風(fēng)第8 頁共20頁教學(xué)方法：多媒體課創(chuàng)設(shè)情景、直觀演示法、討論法、談 話法、體驗法教學(xué)過程：一、直觀演示引入新1自制長紙條門簾垂，師用扇子扇動，請同學(xué)們注意看， 發(fā)生了什么生：門簾動了。師：為什么老師做的簾動了呢 生：因為有風(fēng)了。風(fēng)了。師：對。因為風(fēng)來了邊說板書課題：風(fēng)來了，并隨即用 簡筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”裝飾 )(計意圖：通過直演示，學(xué)生很容易進入風(fēng)來了的情景。 而教師新穎的課題設(shè)

12、同時吸引了學(xué)生的目光，營造了一個有趣 活潑的課堂氣氛。 )二、風(fēng)的形成和作用師問：風(fēng)是怎么形成呢?生：空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。冷熱空氣 流動的快，風(fēng)就大，氣流動的慢，風(fēng)就小。風(fēng)的大小對人們又 什么作用呢生討論后)答大風(fēng)讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動抽快大風(fēng)能讓帆船行 走的快可以放風(fēng)箏衣服吹干;風(fēng)還可以發(fā)電保節(jié)能師不住要夸獎學(xué)們了想到風(fēng)的作用真多，第9 頁共20頁它來了，它又走了，沒給自己留下什么，卻給大地?fù)Q了新 裝。”(設(shè)計意圖：識整合。學(xué)生學(xué)習(xí)過科學(xué)課中“風(fēng)的 成”有的知識經(jīng)有助于學(xué)生參與繪畫熱情人教版二年 上冊語文第 16 課娃娃學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過。借助熟悉的知 經(jīng)驗再次調(diào)動學(xué)生參熱情。而最后一句過度句，從學(xué)生已有的

13、科學(xué)和語文識經(jīng)驗中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗 中)三、教師細(xì)說春夏秋的風(fēng)。注意用語調(diào)把四季風(fēng)特點和給人的感受表達(dá)出來。并即興 板演柳樹在不同風(fēng)中形態(tài)。春風(fēng)來了?！安恢?xì)誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！蔽覀兌?背過這些詩歌，春風(fēng)剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風(fēng)給我們什 么感覺?生：暖暖的，舒服的像媽媽的手撫摸著我。學(xué)生的想象力 很豐富為什么不表一下春風(fēng)中的感覺呢我們像花一樣在 風(fēng)中綻開了，微笑一。那么用線條畫春風(fēng)的時候，一定要自然 而流暢，這樣才能表出春風(fēng)中舒暢的感覺。師要隨機直觀演示流線條風(fēng)的畫法。春風(fēng)中，我們的衣服什么樣的 ?畫色彩是什么色的?意 觀察。欣賞(課件：同齡人下的春天的風(fēng)。第10 頁共0

14、頁1、剪貼加繪畫春娘版畫放風(fēng)箏白鉛筆畫 放風(fēng)箏(設(shè)計意：加深學(xué)生對春風(fēng)的感受，并學(xué)會用線條 現(xiàn)風(fēng)，欣賞開闊學(xué)生野，對學(xué)生的獨立創(chuàng)作起到啟迪作用。而 即興板演既傳達(dá)了教的美術(shù)基本功底讓學(xué)生獲得直接認(rèn)知悶熱的夏天，樹葉都了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時候忽 然來了一陣風(fēng)，啊，是什么感覺 ?高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來 ? 舉手歡呼、把衣服畫夏天的短衣服短褲。當(dāng)瓜果飄香的季節(jié) -秋天來臨時，一陣風(fēng)吹來，空氣里飄 來瓜果的香氣但一天過去風(fēng)脾氣變大了們欣 風(fēng)這幅畫是誰的作 ?他是哪個國家的畫家 品名稱是什么 陣風(fēng)是什么意思呢 ?受到了風(fēng)了嗎 怎么看出來的?師總結(jié)：大風(fēng)來的時，有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師 即興

15、簡筆畫-無風(fēng)的柳樹。當(dāng)大風(fēng)來的時候，它有什么變化呢 ?即興簡筆畫 - 風(fēng) 中的柳樹。風(fēng)越大樹變化會更大，比如說樹干彎了、樹斷了。出示課件圖片接著們再來看看人在大風(fēng)中的樣子(多引 導(dǎo)動作和表情的不同觀察從哪里看出畫面有風(fēng)的 ?是從哪 方向吹過來的呢?并導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的 態(tài)及事物隨風(fēng)飄動 形態(tài)。師了這些圖片知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同， 而且有外形的變化時還有表情的變化有舒心的興奮的第11 頁共0頁有緊張的，有艱難的有一首風(fēng)的兒歌學(xué)又好聽我們的繪畫有很大幫助。 我們一起來欣賞。課件展示風(fēng)級兒歌：級煙柱直沖天，一級青煙隨風(fēng)偏，二 級輕風(fēng)吹臉面，三級動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小 樹搖，六級舉傘

16、步行，七級迎風(fēng)走不便，八級風(fēng)吹樹枝斷，九 級屋頂飛瓦片，十級樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見設(shè) 計意圖朗誦簡畫課件風(fēng)兒歌等形式開闊學(xué)生視野 加深學(xué)生對風(fēng)中景物理解，并繪畫，是本課重點與難點。 四、畫風(fēng)1、討論：如何結(jié)合己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān) 于風(fēng)來了的作品師根據(jù)自己的記憶和想像，以自己為主體， 現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的受。用單色的表現(xiàn)方式畫，注意要添畫合 適情景，畫出風(fēng)來了感覺。2 學(xué)生作畫，教師存在的問題及時指導(dǎo)。 ( 聽音樂作畫 ) 學(xué)生作業(yè)，可分兩課完成。第一課時單色構(gòu)圖，第二課時上色 完成。對色彩的要求符合季節(jié)性，對比協(xié)調(diào)。3、整理工具，材料養(yǎng)成良好習(xí)慣。五、作業(yè)講評方式：1、學(xué)

17、生自評。每個生根據(jù)自己的畫面編一個小故事，向大第12 頁共0頁家做介紹。2、學(xué)生互評：哪位學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。3師鼓勵性講評的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里， 供我們欣賞如一張精美的帆我們的帆船出發(fā)了!如一臺 車，風(fēng)車轉(zhuǎn)動了，帶我們童年的歡樂。同學(xué)們，這，就是老師 和你們共同完成的風(fēng)了的圖畫教師把優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于 板上，拼成花朵、帆、風(fēng)車的形狀，和課題的風(fēng)的簡筆畫，柳 樹的簡筆畫構(gòu)成一幅整的圖畫。)二年級美術(shù)教案嶺南 會轉(zhuǎn)的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計?應(yīng)用教材分析：上學(xué)期我們學(xué)過會滾玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具， 其共同點是都會動。課學(xué)習(xí)運用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引 導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛想象力

18、，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運 用多種材料進行創(chuàng)造體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問 題的能力。教學(xué)重點：第13 頁共0頁能運用不同材料進行造出會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)難點：積極思考，能創(chuàng)造出新立異的玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。 學(xué)具：廢舊畫報、彩、剪刀、膠水等。課時安排：2 課時第一節(jié)施教時間： 月 3 5 日活動一：滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)什么 會滾。上學(xué)期我們學(xué)了會滾玩具，老師今天也帶來了一個玩具， 你看他有什么特點。出示風(fēng)車，請學(xué)生觀。會轉(zhuǎn)。由此導(dǎo)出課題?；顒佣合胍幌?，說一說。1、在你身邊有哪一是會

19、轉(zhuǎn)的玩具 鼓勵學(xué)生暢所欲言。2、教師出示風(fēng)車，怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具?第14 頁共0頁請學(xué)生開動腦筋，思后回答。3出示各種會轉(zhuǎn)玩具示給學(xué)生看展學(xué)生思維。 4、出示各種材料，腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具 ?組交流后回答，教師參與交流。5、你準(zhǔn)備做一個什會轉(zhuǎn)的玩具?活動三：學(xué)生制作：根據(jù)自己手頭的材料自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。 教師鼓勵學(xué)生大膽想，標(biāo)新立異?；顒铀模赫乖u：展示學(xué)生作業(yè)，請大共同評議?；厝ニ鸭鞣N材料，一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時施教時間： 月 8 9 日活動一：欣賞：1、展示上節(jié)課優(yōu)秀業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步 改進。2賞范作學(xué)生解同一物體可以做成

20、不同會轉(zhuǎn)的玩具。 欣賞同時注意玩具的彩變化與審美性。第15 頁共0頁活動二：思考討論：1、教師出示彩紙卡我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具?鼓勵學(xué)生動腦思考。教師可予以演示，將卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。 2、請學(xué)生出示自己中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。鼓勵學(xué)生暢所欲言，極思考。3具有一個什么特 (示兩個不同玩具導(dǎo)學(xué)生思考) 教師小結(jié)：好看、美、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點活動三：學(xué)生制作：1學(xué)生大膽創(chuàng)新運不同材料進行創(chuàng)作新立異。 2、教師巡回指導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)生獨立解決出現(xiàn)的問題。注意安全及衛(wèi)生，鼓學(xué)生大膽想象?；顒铀模盒〗Y(jié)：1、展評學(xué)生作業(yè)，選十佳。2回家利用

21、各種材動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小 朋友。第16 頁共0頁札記：我將生活美勞 DIY紙篇中的各種會轉(zhuǎn)的玩具展示 給學(xué)生們看，引起了生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下， 孩子們創(chuàng)造出了各種特的會轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好， 但我還是鼓勵了他的新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進作品。 二年級美術(shù)教案嶺南 課時： 課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：了解大象造型特點，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意 和繪畫，表現(xiàn)自己乘大象時的情景和感受。教學(xué)重、難點：1、說出大象的特點表達(dá)與大象在一起時的感受。2、描繪與大象在一的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：師同學(xué)們你們喜動物嗎?請老師的描述中猜一猜這是 什么動?(身子高高象堵墻，子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳第17 頁共0頁粗粗象柱子2、新授：(1)師：這就是大象你們都認(rèn)識，你知道大象有什么特點 ? 它與其它動物有什么同請你畫大象有特點的那個部分。(2)師們把這些特組合起來大象到底是什么樣的。 (3)你能說說了解到一些大象的知識嗎 ?如它喜歡吃什么、它會做什么等等。 (香蕉、會吸水、噴水、按摩等)(4)大象雖然很大，它是我們的