1、第 第8頁(yè) 共 8 頁(yè)【心理健康教育活動(dòng)方案】小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)三篇小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)(一)這個(gè)學(xué)期馬上就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康創(chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了一定成績(jī)。一、關(guān)注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育應(yīng)以了解學(xué)生為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關(guān)懷心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。 教育。2健康教育。學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過(guò)開展豐學(xué)生良好的心理素質(zhì)。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。開展心理健康教育，

2、我們注重利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。三、強(qiáng)化措施措施。1、明確分工。2康教育有序進(jìn)行。3不到位的現(xiàn)象，及時(shí)督促。四、一年來(lái)，春種秋收，傾注心血，喜摘成果。1了思想基礎(chǔ)。2、班主任積累了一定的心育經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。3康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，幸福地成長(zhǎng)。小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)(二)小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律新任務(wù)。教育工作的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛。順孩子之天性，讓他們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目學(xué)

3、生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境 。校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及素和活動(dòng)空間。心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。1、平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨快的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、師生真誠(chéng)相對(duì)，理解鑄就成長(zhǎng)。在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)的目的。3、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)

4、成良好的心理品質(zhì)?？傊訌?qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的與手段。小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)(三)一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹立楷模。心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中, 在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到

5、。二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作1.心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì) 的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考 試心理壓力等。不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)教能力;通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣 賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基矗建立民-主、平等、和-諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間 建立起平等、和-諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開展、良好班集 體的形成,創(chuàng)設(shè)了和-諧、融洽的心理氛圍。努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過(guò)組織參加藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、課外活動(dòng)、各種競(jìng)賽等,營(yíng)造發(fā)展敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。了解學(xué)