1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 3.51 物體的內(nèi)能之改變內(nèi)能的方式 同步練習(xí)登錄在線組卷平臺(tái) 助您教考全無(wú)憂浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 3.51 物體的內(nèi)能之改變內(nèi)能的方式 同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2018九上義烏月考）有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說(shuō)法，正確的是（）A物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時(shí)溫度一定升高B物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加C物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量D發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體2（2017舟山）下列各項(xiàng)都能使下圖瓶?jī)?nèi)鐵屑內(nèi)能增加，其中屬于做功的是（）A不斷晃動(dòng)瓶子 B用酒精燈加熱C用手捂瓶子

2、D在烈日下照射3（2018寧波）下列事例中，改變物體內(nèi)能的途徑與其他三項(xiàng)不同的是（）A BC D4（2018富陽(yáng)模擬）如圖所示是金老師的自制教具，他在礦泉水瓶的側(cè)壁上鉆一個(gè)孔，把電火花發(fā)生器緊緊塞進(jìn)孔中，實(shí)驗(yàn)時(shí)從瓶口噴入酒精并蓋上錐形紙筒，按動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕，點(diǎn)燃瓶?jī)?nèi)酒精后，紙筒即刻飛出，瓶口出現(xiàn)大量白氣，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)，分析正確的是（）A礦泉水瓶中的酒精如果沒(méi)有完全燃燒，其熱值會(huì)變小B紙筒飛出后的瞬間瓶口出現(xiàn)的白氣是汽化形成的C燃?xì)馔苿?dòng)紙筒飛出的過(guò)程相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程D紙筒飛出時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能5（2017杭州）將一高溫物體與一低溫物體接觸達(dá)到相同溫度（兩物體與外界沒(méi)有熱

3、量交換）。則有（）A高溫物體放出的熱量一定大于低溫物體吸收的熱量B高溫物體放出的熱量一定等于低溫物體吸收的熱量C高溫物體降低的溫度一定大于低溫物體升高的溫度D高溫物體降低的溫度一定等于低溫物體升高的溫度6（2017七上樂(lè)清期中）在“比較水與砂石吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)中，均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的砂石和水，裝置如圖，下列說(shuō)法正確的是（）A實(shí)驗(yàn)中，砂石吸熱升溫較快，說(shuō)明砂石吸熱能力較強(qiáng)B在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類(lèi)決定的C實(shí)驗(yàn)中，將砂石和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同D實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)比熱大7（2018九上溫州期末）用錘子反復(fù)擊打鐵塊，鐵塊的溫度升高。

4、針對(duì)此現(xiàn)象下列分析錯(cuò)誤的是（）A錘子下落過(guò)程中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B錘子接觸鐵塊時(shí)將溫度傳給鐵塊C錘子撞擊鐵塊時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D鐵塊的內(nèi)能增加導(dǎo)致溫度升高8（2018九上溫州期末）為了比較脂肪、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)所含能量的多少，某興趣小組進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)量的量是（）A燃燒的時(shí)間 B燃燒物的質(zhì)量C水的質(zhì)量或體積 D水的最高溫度9很多同學(xué)在課間玩扭轉(zhuǎn)礦泉水瓶的游戲，如圖所示，在瓶里裝有少量的水，蓋緊瓶蓋，使勁擰瓶的下部，使其嚴(yán)重變形，然后略松開(kāi)瓶蓋（對(duì)著沒(méi)人的方向），瓶蓋彈出數(shù)米遠(yuǎn)，觀察到瓶口和瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生。下列分析正確的是（）A用力擰瓶的下部時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少，溫度升高B用力擰瓶的下

5、部時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能增加，溫度降低C瓶蓋彈出時(shí)氣體內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣液化D瓶蓋彈出時(shí)氣體內(nèi)能增加，溫度降低，水蒸氣液化10（2017九上浙江月考）為了比較甲、乙兩種液體的比熱容，小紅進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)完全相同的酒精燈，同時(shí)給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體加熱，其他條件相同；分別記錄加熱的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示。下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（）A要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給乙加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，這說(shuō)明乙的吸熱能力強(qiáng)B加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，則甲的比熱容比乙小C加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，則甲吸收的熱量多一些D若已知甲

6、的比熱容是1.8103J/（kg ），則乙的比熱容是2.4103J/（kg ）二、填空題11如圖所示，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)加熱兩規(guī)格相同的試管，試管中分別裝有質(zhì)量相同、初溫均為20的煤油和水。若加熱時(shí)間相同，則煤油和水吸收的熱量 （填“相同”或“不同”）；若煤油和水的溫度都升高到40，則 需加熱較長(zhǎng)的時(shí)間。（c水c煤油）12（2016九上金華期中）古代人類(lèi)鉆木取火，這是利用 的方式改變物體內(nèi)能的用熱水袋取暖，這是利用 的方式改變物體內(nèi)能的13（2017蕭山模擬）如圖是空氣壓縮引火儀，在其中裝少量硝化棉，用力快速向下壓活塞，會(huì)看到底部的硝化棉迅速燃燒?；钊焖傧聣哼^(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 ；若要計(jì)算出實(shí)驗(yàn)者

7、在用恒力下壓活塞過(guò)程中做的功，需要測(cè)量的量是 ；老師邀請(qǐng)小明做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小明緩慢地下壓活塞直到活塞推至底部，結(jié)果并沒(méi)有看到硝化棉燃燒的現(xiàn)象。請(qǐng)分析小明的實(shí)驗(yàn)不成功的原因： 。14（2018九上北侖期末）如圖所示，甲氣球裝入少量水后，將甲、乙兩個(gè)氣球吹成一樣大小，用細(xì)繩把它們掛在橫桿上，燭焰靠近氣球的底部加熱，發(fā)現(xiàn)乙氣球“啪”的一聲破了，而甲氣球加熱很長(zhǎng)時(shí)間，仍安然無(wú)恙。（1）在加熱過(guò)程中，由于“燒不破”的甲氣球裝有水，水的比熱容較 ，且水蒸發(fā)過(guò)程需要 熱，所以甲球的溫度升高的慢。（2）在加熱過(guò)程中，乙球內(nèi)氣體內(nèi)能增大，是用 的方法改變氣體的內(nèi)能。15（2018九上北侖期末） 2017年5月18

8、日，中國(guó)宣布對(duì)南?？扇急嚥蓪?shí)現(xiàn)穩(wěn)定產(chǎn)氣，引發(fā)世界各國(guó)高度關(guān)注，同等條件下，“可燃冰”完全燃燒放出的熱量達(dá)到煤氣的近20倍，若1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量全部被水吸收，可使 kg（水的溫度升高 50，已知 c水=4.2103J/(kg)，q 可燃冰=8.4108J/kg）16（2018浙江模擬）在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個(gè)相同燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時(shí)加熱（不計(jì)熱量損失）。記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，并繪制出如圖所示的圖像。試回答：（1）小明同學(xué)判斷“甲液體在10min20min內(nèi)溫度雖不變，但內(nèi)能增大”，他的判斷依據(jù)是 。（2）比較不同物質(zhì)的吸熱能力可采用

9、“相同質(zhì)量的兩種液體，升高相同溫度，比較吸熱多少”，也可采用 。（3）由圖像可知：甲液體的比熱容與乙液體的比熱容之比為 。17將質(zhì)量、初溫相同的鋁、銅、鐵三個(gè)球，浸沒(méi)在沸水中煮較長(zhǎng)的一段時(shí)間，則三個(gè)球的溫度 （填“相同”或“不相同”）。從沸水中吸熱最多的是 球，吸熱最少的是 球（C鋁 C鐵 C銅）三、解答題18（2018湖州）下面是兩個(gè)有關(guān)熱學(xué)方面的觀點(diǎn)，請(qǐng)用實(shí)例說(shuō)明它們是錯(cuò)誤的。（1）物體吸收熱量，溫度一定升高。（2）物體溫度升高，一定是吸收了熱量。19（2017浙江競(jìng)賽）在野外施工中，需要把質(zhì)量為4.2千克的鋁合金構(gòu)件溫度從10升高到63或以上?，F(xiàn)只有保溫瓶中1.2千克溫度為90的熱水可以

10、利用，不計(jì)熱損失，請(qǐng)酗十一個(gè)加熱構(gòu)件的方案。同學(xué)甲設(shè)計(jì)的方案和運(yùn)算如下：將鋁合金構(gòu)件直接放人90熱水中，在不考慮熱損失的前提下，熱水放出的熱量等于構(gòu)件吸收的熱量。根據(jù)熱量計(jì)算公式：Q放=cm1(tl-t)、Q吸=Cm2（t-t2 )，將數(shù)值代入計(jì)算，得出構(gòu)件與熱水在達(dá)到熱平衡時(shí)的溫度t=56.2。顯然，這種方案不能使構(gòu)件達(dá)到規(guī)定的溫度。同學(xué)乙設(shè)計(jì)的方案是把90的熱水分成等質(zhì)量的兩份，讓構(gòu)件先放人第一份90的熱水中，達(dá)到熱平衡后取出，再放入第二份90的熱水中，再使構(gòu)件與熱水達(dá)到熱平衡。通過(guò)計(jì)算表明，這一方案可使構(gòu)件的最后溫度達(dá)到61.7。問(wèn)：（1）怎樣才能讓構(gòu)件達(dá)到63呢 請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案。（

11、2）若采用最佳加熱方案，構(gòu)件最后的溫度可達(dá)69.5。這一結(jié)果啟示我們，工業(yè)上也可以用這一方法用冷水來(lái)冷卻某些構(gòu)件，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這種最佳冷卻方案。20（2018浙江模擬）氫氣是具有很大發(fā)展前景的綠色能源。曾有人設(shè)想用電解水的方法制取氫氣，作為開(kāi)發(fā)氫能源的一種途徑，根據(jù)這種方法測(cè)得的數(shù)據(jù)結(jié)果，評(píng)價(jià)這種方法的可行性。（1）電解水9g水需要20min，裝水容器兩端電壓為220V、通過(guò)的電流為2A。求電解這些水時(shí)消耗的電能是多少（2）電解9g水所產(chǎn)生的氫氣完全燃燒能釋放多少熱量 已知?dú)錃獾臒嶂禐?108J/kg。（3）根據(jù)以上計(jì)算結(jié)果評(píng)價(jià)，用電解水的方法開(kāi)發(fā)氫能源是否可行，并說(shuō)明理由。（4）研究表明：大規(guī)

12、模制取氫氣較合適的方法是在催化劑作用下（目前正在研究中），利用太陽(yáng)能分解水，該反應(yīng)的化學(xué)程式為 。四、實(shí)驗(yàn)探究題21 在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了 （2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油 ，得出結(jié)論要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 （3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 （答

13、出一個(gè)即可）22（2017七上杭州期末）為了比較水和煤油的比熱容，小明實(shí)驗(yàn)如下：在兩個(gè)相同的塑料瓶?jī)?nèi)分別放入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的水和煤油在瓶口扎上氣球，將它們一同浸入熱水中相同時(shí)間，如圖所示（1）觀察到的現(xiàn)象是 瓶口的氣球膨脹得大些（2）要使兩球膨脹的大小相同，應(yīng)對(duì) 加熱的時(shí)間長(zhǎng)些（3）此實(shí)驗(yàn)表明 。23（2011杭州）在同一地方，夏天大樹(shù)樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學(xué)有不同意見(jiàn)：小王認(rèn)為主要是樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認(rèn)為主要是樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光的輻射，所以樹(shù)蔭下的氣溫降低了請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）小王認(rèn)為主要是“樹(shù)葉不斷散發(fā)出大量的水

14、分，有降溫的作用”的科學(xué)原理是 （2）小方認(rèn)為造成樹(shù)蔭下的氣溫要比陽(yáng)光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說(shuō)的原因外，從能量轉(zhuǎn)化的角度看，還有一個(gè)較重要原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是 （3）小李針對(duì)自己的猜想，設(shè)計(jì)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)加以驗(yàn)證：在同一地點(diǎn)選擇間隔適當(dāng)距離，陽(yáng)光照射、周邊環(huán)境一樣，樹(shù)種、大小、長(zhǎng)勢(shì)、樹(shù)形都相同的兩棵樹(shù)，分別編號(hào)為A，B在B樹(shù)全部樹(shù)葉的正反兩面噴上一層極薄無(wú)色無(wú)害不溶于水的透明膜，阻止樹(shù)葉水分蒸發(fā)（透明膜經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)自動(dòng)分解）在無(wú)風(fēng)晴天的中午實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)測(cè)定離地1.5米高處的三個(gè)點(diǎn)的氣溫這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是： 下的氣溫（T1）、 下的氣溫（T2）、 下的氣溫（T3）測(cè)溫時(shí)

15、，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離 的距離相同若不考慮小方說(shuō)的造成樹(shù)蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)（T1、T2、T3）之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是 24（2017衢州）大家都知道：“摩擦生熱”。那摩擦做功與生熱之間存在怎樣的關(guān)系？焦耳等科學(xué)家運(yùn)用多種方法、不同實(shí)驗(yàn)，測(cè)出做功(W)和做功產(chǎn)生的熱(Q)兩者之間的比值關(guān)系。其中最經(jīng)典的是1847年焦耳設(shè)計(jì)的槳葉輪實(shí)驗(yàn)：（1）如圖甲，在一個(gè)裝滿水的絕熱桶里放入銅制的翼輪，多次用下落的重物帶動(dòng)翼輪上的葉片轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片與水摩擦，產(chǎn)生的熱使水的溫度升高。焦耳通過(guò)測(cè)量 和重物下落的距離，計(jì)算出重物做的功，即翼輪克服水的摩

16、擦所做的功(W )；測(cè)量絕熱桶中水升高的溫度，從而計(jì)算出水吸收的熱(Q )。（2）焦耳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是 。（3）小柯利用刻度尺、溫度計(jì)、天平、雙層真空平底圓柱體保溫杯、水等器材，粗略測(cè)量做功和做功產(chǎn)生的熱之間的比值關(guān)系。具體方案是：用刻度尺測(cè)量空保溫杯內(nèi)部高度，記為h杯。用天平稱量一定質(zhì)量的水，記為m水，用溫度計(jì)測(cè)出水的溫度，記為t1。將水倒入保溫杯中，測(cè)量杯中水的高度，記為h水。計(jì)算出h杯h(huán)水，這也就是杯中水下落的高度。在保溫杯蓋子上安裝一支分度值為0.1的溫度計(jì)(連接處密閉絕熱)，蓋緊保溫杯，如圖乙。 (填寫(xiě)操作)，計(jì)算出水的重力所做的功(W)。測(cè)出杯中水的溫度，記為t2，計(jì)算出水吸收的

17、熱(Q)。根據(jù)、數(shù)據(jù)，得出兩者的比值關(guān)系。答案解析部分1【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【解析】【解答】溫度表示物體的冷熱程度；內(nèi)能是能量的一種形式,它是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與勢(shì)能的總和。對(duì)于同一物體而言,內(nèi)能大小與溫度有關(guān),溫度升高,內(nèi)能增大,溫度降低,內(nèi)能減??；對(duì)于不同的物體而言,內(nèi)能的大小除與溫度有關(guān)之外,還與質(zhì)量、體積、狀態(tài)有關(guān)。熱量是指在熱傳遞過(guò)程中,傳遞內(nèi)能的多少。它反映了熱傳遞過(guò)程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量,是內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少的量度, 只有發(fā)生了熱傳遞,才能談及熱量,所以物體本身沒(méi)有熱量?！痉治觥緼、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時(shí)溫度一定升高，晶體熔化時(shí)吸收熱量溫度不

18、變，A錯(cuò)誤；B、物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加，溫度升高，內(nèi)能一定增加，溫度升高不一定吸收熱量，可以通過(guò)做功，B正確；C、物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量，物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可以通過(guò)做功，不一定吸收熱量，C錯(cuò)誤；D、發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體，熱量只從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，D錯(cuò)誤。故選B2【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞做功可以改變物體的內(nèi)能，當(dāng)對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到

19、另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，必須有溫差【解答】A、不斷晃動(dòng)瓶子,是克服摩擦做功，使其內(nèi)能增大，故A正確；B、用酒精燈加熱是屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C、用手捂瓶子是屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D、在烈日下照射是屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D錯(cuò)誤；故選A3【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】改變內(nèi)能的方式主要有兩種：一、熱傳遞；二、做功。據(jù)此可以判斷選項(xiàng)。【解答】A、是熱傳遞的方式改變內(nèi)能；B、C、D是做功的方式改變內(nèi)能，所以A與其他三項(xiàng)不同，選項(xiàng)正確。故答案為：A4【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；燃料的熱值【解析】【分析】

20、本題利用一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查物理知識(shí)點(diǎn)。涉及熱能、液化、內(nèi)燃機(jī)、能量轉(zhuǎn)化。熱值是單位質(zhì)量（或體積）的燃料完全燃燒時(shí)所放出的熱量。【解答】A選項(xiàng)中，物質(zhì)的熱值是固定的，與質(zhì)量無(wú)關(guān)，所以酒精沒(méi)有完全燃燒，剩余的酒精熱值也不會(huì)減少。A錯(cuò)誤B選項(xiàng)中，出現(xiàn)的白氣是空氣中的水蒸氣液化形成。B錯(cuò)誤C選項(xiàng)中，推動(dòng)紙筒飛出相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的排氣沖程。C錯(cuò)誤D選項(xiàng)中，紙筒飛出時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。D正確故答案為：D。5【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】熱量是指在熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量，只有在熱傳遞過(guò)程中才能提到熱量。【解答】 解：將一高溫物體與一低溫物體接觸達(dá)到相同溫度，由于不知它們的初

21、始溫度，故無(wú)法判定溫度的高低，故CD錯(cuò)誤；則高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，放出的熱量等于放出的熱量，故B正確，A錯(cuò)誤。故選：B6【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】比熱容【解析】【分析】（1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系；比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量；等質(zhì)量的比熱容小的物質(zhì)與比熱容大的物質(zhì)，吸收相同的熱量比熱容小的物質(zhì)溫度升的高。（2）水和干沙子，誰(shuí)溫度升高的快，需要利用Q=cmt來(lái)判斷，水的比熱大于干沙子的比熱?！窘獯稹緼、實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子的比熱容小，吸熱能力弱，故A錯(cuò)誤；B、在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由加熱時(shí)間決定的故B錯(cuò)誤；

22、C、將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，據(jù)Q=cmt，水吸收的熱量多故C錯(cuò)誤；D、加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等，據(jù)Q=cmt，末溫低的物質(zhì)比熱容大，吸熱能力強(qiáng)故D正確。故答案為：D7【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】（1）改變內(nèi)能的方式有兩種：一、熱傳遞；二、做功。用錘子擊打溫度升高，是用做功的方向改變物體的內(nèi)能。（2）物體勢(shì)能與物體的質(zhì)量和物體的高度有關(guān)，物體動(dòng)能與物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)?！窘獯稹緼、錘子下落過(guò)程中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 ，高度降低，速度增大，由勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，分析正確，A錯(cuò)誤；B、錘子接觸鐵塊時(shí)將溫度傳給鐵塊，錘子對(duì)鐵塊做功，使鐵塊溫度升高，不是熱傳遞，分析錯(cuò)

23、誤，B正確；C、錘子撞擊鐵塊時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，分析正確，C錯(cuò)誤；D、鐵塊的內(nèi)能增加導(dǎo)致溫度升高，錘子做功使鐵塊內(nèi)能增加溫度升高，分析正確，D錯(cuò)誤。故選B8【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】食物與營(yíng)養(yǎng)【解析】【分析】圖示實(shí)驗(yàn)原理：三類(lèi)食物燃燒釋放的熱量對(duì)水進(jìn)行加熱，通過(guò)水溫的變化來(lái)比較釋放熱量的多少，從而比較出三類(lèi)食物中所含能量的多少。【解答】圖示實(shí)驗(yàn)原理為：三類(lèi)食物燃燒釋放的熱量對(duì)水進(jìn)行加熱，通過(guò)水溫的變化來(lái)比較釋放熱量的多少，從而比較出三類(lèi)食物中所含能量的多少。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，燃燒物的質(zhì)量要相等，水的質(zhì)量或體積要相等，水的最高溫度通過(guò)溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，B、C、D涉及的量都是需要測(cè)量的，燃燒的時(shí)間是不需要

24、的，A選項(xiàng)正確。故選A9【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】此題考查的是我們對(duì)于物理現(xiàn)象的分析能力，根據(jù)情境分析所用到的物理知識(shí)，這是一種新題型，值得我們關(guān)注。氣體對(duì)外做功時(shí)，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能會(huì)減小。水蒸氣在遇冷時(shí)會(huì)發(fā)生液化，形成小水滴。【解答】用力擰瓶子，是用做功的方式改變了瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能，相當(dāng)于汽油機(jī)壓縮沖程的能量轉(zhuǎn)化，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能增加溫度升高，故A、B錯(cuò)誤；瓶蓋被彈出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，將自身的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶蓋的機(jī)械能，當(dāng)瓶蓋飛出時(shí)瓶?jī)?nèi)及瓶口有白霧，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，水蒸氣遇冷，液化形成了小水滴，故C正確，D錯(cuò)

25、誤。故選C10【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】熱量的計(jì)算【解析】【分析】A、比較物質(zhì)的吸熱能力可以通過(guò)相同時(shí)間比較吸熱多少；B、比較物質(zhì)的比熱容可以通過(guò)相同時(shí)間比較升高的溫度；C、在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等；D、Q=cm(t-t0)【解答】A、由圖示圖象可知，甲和乙升高相同的溫度，如都升高30，溫度升到40，甲需要的時(shí)間是3min，乙需要的時(shí)間是4min，乙需要更長(zhǎng)的加熱時(shí)間，乙吸收更多的熱量，這說(shuō)明了乙的吸熱能力強(qiáng)一些，故A正確；B、加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲、乙吸收的熱量相等，甲升高的溫度高一些，說(shuō)明甲的吸熱能力小，甲的比熱容較小，故B正確；C、用兩個(gè)完全相同的酒精燈對(duì)液體加熱，在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱

26、量相等，故C錯(cuò)誤；D、由圖示圖象可知，用相同的酒精燈加熱4min，甲和乙吸收的熱量就是相同的，t甲=50-10=40，t乙=40-10=30，由Q吸=cm（t-t0）得：c甲mt甲=c乙mt乙，乙的比熱容c乙=40/301.8103J/（kg ）=2.4103J/（kg ），故D正確；故選：C11【答案】相同；水【知識(shí)點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；比熱容【解析】【分析】利用下列知識(shí)分析判斷：（1）由圖可知，用同一個(gè)酒精燈加熱，兩試管的規(guī)格相同，則在相同的時(shí)間內(nèi)，水和煤油吸收的熱量相同；（2）水的比熱容比煤油的大，由Q=cmt可知，若二者的質(zhì)量相同，在吸收相同熱量時(shí)，水升高的溫度值??；在升高相同溫

27、度時(shí)，水吸收的熱量多本題考查學(xué)生對(duì)水的比熱容大的理解，最好借助公式Q=cmt理解：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比熱容大的吸收熱量多；吸收相同的熱量，比熱容大的溫度變化小【解答】解：相同時(shí)間兩種液體吸收的熱量相同相同質(zhì)量的水和煤油，升高相同的溫度，因?yàn)樗谋葻崛荽?，水是吸熱能力?qiáng)所以水吸收的熱量多；故答案為：相同；水12【答案】做功；熱傳遞【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移【解答】解：（1）鉆木取火時(shí)鉆與木頭相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，機(jī)械能減少，內(nèi)能增加，

28、是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能；（2）用熱水袋能取暖，身體的溫度低，熱水袋的溫度高，存在溫度差，內(nèi)能有溫度高的水傳向傳向溫度低的身體，是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能故答案為：做功；熱傳遞13【答案】?jī)?nèi)能；手對(duì)活塞的壓力和活塞移動(dòng)的距離；緩慢壓活塞，壓縮時(shí)間長(zhǎng)，有較多熱量通過(guò)熱傳遞散失，硝化棉達(dá)不到著火點(diǎn)，所以硝化棉沒(méi)有燃燒【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】改變內(nèi)能的方法有：做功和熱傳遞；當(dāng)對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能將增大，溫度升高；內(nèi)燃機(jī)有四個(gè)沖程，在壓縮沖程中，活塞壓縮空氣做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，棉絮燃燒起來(lái)；說(shuō)

29、明壓縮筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高；壓縮過(guò)程中，活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能；【解答】（1）用力將活塞迅速向下壓，棉絮燃燒起來(lái)；說(shuō)明壓縮筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高；壓縮過(guò)程中，活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能；（2）根據(jù)功的計(jì)算公式W=Fs知，需要測(cè)量手對(duì)活塞的壓力和活塞移動(dòng)的距離；（3）實(shí)驗(yàn)的缺陷是活塞有熱量散失的可能，故小明實(shí)驗(yàn)不成功的原因可能是緩慢壓活塞，壓縮時(shí)間長(zhǎng)，有較多熱量通過(guò)熱傳遞散失，硝化棉達(dá)不到著火點(diǎn)，所以硝化棉沒(méi)有燃燒。14【答案】（1）大；吸（2）熱傳遞【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法；比熱容【解析】【分析】（1）比熱容較大的物質(zhì)吸收相等的熱量溫度升的慢。

30、蒸發(fā)會(huì)吸收熱量使物體溫度降低；（2）改變內(nèi)能的方法有兩種：一、熱傳遞；二、做功?！窘獯稹浚?）在加熱過(guò)程中，由于“燒不破”的甲氣球裝有水，水的比熱容較大，且水蒸發(fā)過(guò)程需要吸熱，所以甲球的溫度升高的慢。（2）在加熱過(guò)程中，乙球內(nèi)氣體內(nèi)能增大，是用熱傳遞的方法改變氣體的內(nèi)能。故答案為：（1）大；吸；（2）熱傳遞15【答案】4000【知識(shí)點(diǎn)】熱量的計(jì)算；燃料的熱值【解析】【分析】根據(jù)可燃冰的質(zhì)量和熱值計(jì)算出熱量，這部分熱量全部被水吸收使水溫升高，利用公式Q=CmT，計(jì)算出水的質(zhì)量。【解答】1kg“可燃冰”完全燃燒放出的熱量為：8.4108J/kg。m=Q/CT=8.4108J/kg/4.2103J/

31、(kg)50=4000kg故答案為：400016【答案】（1）加熱器在該時(shí)間段內(nèi)繼續(xù)對(duì)甲液體進(jìn)行加熱，甲液體吸收熱量（2）相同質(zhì)量的液體，加熱相同時(shí)間（吸收相同熱量），比較升溫的多少（或快慢）（3）1：2【知識(shí)點(diǎn)】熱量的計(jì)算【解析】【分析】（1）相同加熱器在相同時(shí)間內(nèi)提供的熱量是相同的；（2）熱量計(jì)算公式Q=CmT，由公式可知各量之間的關(guān)系；（3）根據(jù)圖像可知，溫度從0上升到60，甲只需10分鐘，乙需要20分鐘，根據(jù)加熱器相同可知Q甲是Q乙的一半?！窘獯稹浚?）甲液體在10min20min內(nèi)加熱器一直在對(duì)液體提供熱量，所以他的判斷依據(jù)是：加熱器在該時(shí)間段內(nèi)繼續(xù)對(duì)甲液體進(jìn)行加熱，甲液體吸收熱量；

32、（2）根據(jù)熱量計(jì)算公式Q=CmT，比較不同物質(zhì)的吸熱能力可采用“相同質(zhì)量的兩種液體，升高相同溫度，比較吸熱多少”，還可采用：相同質(zhì)量的液體，加熱相同時(shí)間（吸收相同熱量），比較升溫的多少（或快慢）；（3）根據(jù)圖像可知，溫度從0上升到60，甲只需10分鐘，乙需要20分鐘，根據(jù)加熱器相同可知Q甲是Q乙的一半。C甲：C乙=（Q甲/mT）：（Q乙/mT）=Q甲：Q乙=1：2。故答案為：（1）加熱器在該時(shí)間段內(nèi)繼續(xù)對(duì)甲液體進(jìn)行加熱，甲液體吸收熱量；（2）相同質(zhì)量的液體，加熱相同時(shí)間（吸收相同熱量），比較升溫的多少（或快慢）；（3）1：217【答案】相同；鋁；銅【知識(shí)點(diǎn)】熱量的計(jì)算【解析】【解答】由于質(zhì)量、

33、初溫相同的鋁、銅、鐵三個(gè)球，浸沒(méi)在沸水中煮較長(zhǎng)的一段時(shí)間，因此與水溫相同，則三個(gè)球的溫度相同。再用公式Q吸=cmt進(jìn)行分析，三個(gè)球質(zhì)量相同，由于三個(gè)球的初溫和末溫都相同，則t相同，由于鋁的比熱容最大，則鋁球吸收的熱量最多；由于銅球的比熱容最小，則銅球吸收的熱量最少?！痉治觥吭擃}考查的是熱量的計(jì)算相關(guān)知識(shí)，由于質(zhì)量、初溫相同的鋁、銅、鐵三個(gè)球，浸沒(méi)在沸水中煮較長(zhǎng)的一段時(shí)間，因此與水溫相同，則三個(gè)球的溫度相同。再用公式Q吸=cmt進(jìn)行分析，三個(gè)球質(zhì)量相同，由于三個(gè)球的初溫和末溫都相同，則t相同，由于鋁的比熱容最大，則鋁球吸收的熱量最多；由于銅球的比熱容最小，則銅球吸收的熱量最少。18【答案】（1）

34、冰熔化時(shí)吸收熱量，但溫度保持不變（2）壓縮空氣做功使空氣溫度升高(或“曄擦生熱”等)【知識(shí)點(diǎn)】?jī)?nèi)能；物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】該題主要考查了學(xué)生對(duì)物質(zhì)熔化過(guò)程中溫度變化的掌握情況；改變物體內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞；【解答】（1）晶體熔化過(guò)程中的固液共存態(tài)時(shí)，會(huì)持續(xù)吸收熱量但是溫度卻是不變的；所以物體吸收熱量，溫度一定升高是錯(cuò)誤的；故答案為：冰熔化時(shí)吸收熱量，但溫度保持不變；物體溫度升高，說(shuō)明內(nèi)能增大了；而改變內(nèi)能的方式有兩種，一種是熱傳遞；一種是做功；所以物體溫度升高可能是做功改變的；故答案為：壓縮空氣做功使空氣溫度升高(或“摩擦生熱”等)；故答案為：（1）冰熔化時(shí)吸收熱量，但溫度保持

35、不變；（2）壓縮空氣做功使空氣溫度升高(或“摩擦生熱”等)。19【答案】（1）把熱水均分成三份（超過(guò)三份的其他具體份數(shù)或許多份也可以），讓構(gòu)件先放入第一份 熱水中 ， 構(gòu)件與熱水達(dá)到熱平衡后取出，放入第二份熱水中，再使構(gòu)件與熱水達(dá)到熱平衡而取山，放入第三份熱水中，再次使構(gòu)件與熱水達(dá)熱平衡，這樣可以使構(gòu)件溫度達(dá)到64（2）用冷水對(duì)構(gòu)件進(jìn)行流水噴淋(或用流水法進(jìn)行)，因?yàn)檫@樣能充分地利用資源，使物體間內(nèi)能更有效地轉(zhuǎn)移，最大限度地實(shí)現(xiàn)降溫【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；熱量的計(jì)算【解析】【分析】（1）熱傳遞的條件是存在溫度差，熱量多的并不表示溫度一定高，還與物體的質(zhì)量有關(guān)。溫度不同的物體放一起會(huì)出現(xiàn)熱

36、量的轉(zhuǎn)移，直到兩者溫度保持一致。題中用熱水一次性加熱鋁件，水的溫度雖然整體下降的少但鋁件還未達(dá)到預(yù)想的溫度時(shí)，兩者溫度已經(jīng)一致了，熱傳遞無(wú)法進(jìn)行。所以只能讓水與鋁件一直存在溫差，鋁件溫度才能一直上升?？蓪崴謳状闻c鋁件混合才能始終存在溫差使鋁件溫度不斷升高。（2）冷卻是加熱的相反過(guò)程，所以可通過(guò)不斷提供溫度比物體低的水進(jìn)行冷卻效果更好。20【答案】（1）解：W=Pt=UIt=220V2A1200s=528000J=5.28105J（2）解：2H2O= 2H2+O236 49g xgx=1gQ=mq=2105J（3）解：不可行，由于分解水消耗的電能W遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獲得氫氣所釋放的能量Q，故不合算（4

37、）2H2O 2H2+O2【知識(shí)點(diǎn)】燃料的熱值；電能表參數(shù)的理解與電能的求法【解析】【分析】該題是結(jié)合當(dāng)下科技熱點(diǎn)，考查能源的能量計(jì)算和電能計(jì)算及新信息類(lèi)題型；【解答】（1）W=Pt=UIt=220V2A1200s=528000J=5.28105J；（2）設(shè)生成的氫氣質(zhì)量為Xg;2H2O=2H2+O236 49g XgX=1g;Q=mq=2105J;故答案為2105J；（3）不可行；由于分解水消耗的電能W遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獲得氫氣所釋放的能量Q；（4）2H2O 2H2+O2故答案為：（1）5.28105J；（2）2105J；（3）不可行；由于分解水消耗的電能W遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獲得氫氣所釋放的能量Q；（4）2H2O

38、2H2+O2。21【答案】（1）A；確保使用外焰加熱（2）升高的溫度；秒表（3）該方案避免兩次加熱，用同一熱源加熱確保在相等時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等【知識(shí)點(diǎn)】比熱容【解析】【分析】（1）組裝實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)從最優(yōu)化的角度去考慮，避免重復(fù)調(diào)整（2）實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量水與煤油的加熱時(shí)間，需要用到秒表；液體吸收相等的熱量，升高的溫度越高，液體的吸熱能力越弱（3）分析圖示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)裝置分析答題22【答案】（1）盛有煤油的（甲）（2）水（乙）（3）水的比熱比煤油大【知識(shí)點(diǎn)】比熱容【解析】【分析】根據(jù)比熱容的概念和Q=Cmt進(jìn)行分析，吸收或放出熱量的多少與比熱容、質(zhì)量和溫度變化的多少有關(guān)【

39、解答】根據(jù)Q=Cmt可知：（1）當(dāng)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，比熱容小的，溫度升高的快由現(xiàn)象可知，甲瓶口氣瓶膨脹的大，溫度升高的快，因此煤油的比熱容比水?。?）質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比熱容大的吸收熱量多，因此乙瓶加熱的時(shí)間要長(zhǎng)些23【答案】（1）液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量（2）大樹(shù)進(jìn)行光合作用，把部分太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為大樹(shù)的化學(xué)能（3）A樹(shù)；B樹(shù)；陽(yáng)光直曬；樹(shù)干；T3T2T2T1【知識(shí)點(diǎn)】蒸騰作用；汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)【解析】【分析】（1）物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化時(shí)，要吸收熱量，據(jù)此分析答題；（2）大樹(shù)進(jìn)行光合作用，把部分太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為大樹(shù)的化學(xué)能；（3）應(yīng)分別測(cè)出A樹(shù)下、B

40、樹(shù)下、陽(yáng)光直射處的溫度，放置溫度計(jì)時(shí)，應(yīng)控制溫度計(jì)距地面與樹(shù)干的距離相等；根據(jù)A、B樹(shù)下溫度計(jì)示數(shù)與陽(yáng)關(guān)下的溫度計(jì)示數(shù)差間的關(guān)系判斷小李的說(shuō)法是否正確【解答】解：（1）樹(shù)葉通過(guò)蒸發(fā)散發(fā)出水分時(shí)，水由液體變?yōu)闅鈶B(tài)發(fā)生汽化，水汽化時(shí)要從周?chē)h(huán)境吸收熱量，從而使環(huán)境溫度降低；（2）樹(shù)葉通過(guò)光合作用，把部分太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為樹(shù)的化學(xué)能，照射到樹(shù)下的太陽(yáng)能減少，從而可以降低溫度；（3）這三個(gè)點(diǎn)的氣溫分別是：A樹(shù)下的氣溫（T1）、B樹(shù)下的氣溫（T2）、陽(yáng)關(guān)直曬下的氣溫（T3），根據(jù)控制變量法的要求可知，測(cè)溫時(shí)，其中兩支溫度計(jì)放置地點(diǎn)除離地高度相同外，還應(yīng)離樹(shù)干的距離相同陽(yáng)光直曬下的溫度T3與B樹(shù)下的溫度T2之間

41、的差T3T2是證明樹(shù)葉擋住太陽(yáng)光的輻射，使樹(shù)蔭下的氣溫比陽(yáng)光直曬下的氣溫明顯低的實(shí)驗(yàn)證據(jù)，而B(niǎo)樹(shù)下的溫度T2與A樹(shù)下的溫度T1之間的差T2T1是證明樹(shù)葉水分蒸發(fā)使樹(shù)蔭下的氣溫低的實(shí)驗(yàn)證據(jù)只要將這兩個(gè)溫度差的大小進(jìn)行比較，若T3T2T2T1，則小李的猜想是正確的故答案為：（1）液態(tài)水蒸發(fā)會(huì)吸收環(huán)境中的熱量；（2）部分太陽(yáng)能通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；（3）A樹(shù)；B樹(shù)；陽(yáng)光直曬；樹(shù)干；T3T2T2T124【答案】（1）所掛重物的重力(質(zhì)量)（2）研究摩擦做功和產(chǎn)生熱量的關(guān)系（3）將保溫杯慢慢上下翻轉(zhuǎn)多次(n次)【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法；熱量的計(jì)算【解析】【分析】（1）題目中焦耳用下落的重物帶動(dòng)翼

42、輪上的葉片轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)的葉片與水摩擦，產(chǎn)生的熱使水的溫度升高。重力做功的表達(dá)式是WGH，所以焦耳需要測(cè)量出所掛重物的重力(質(zhì)量)和重物下落的距離，計(jì)算出重物做的功。（2）焦耳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么？在題目中明確研究的問(wèn)題是摩擦做功與生熱之間存在怎樣的關(guān)系？所以這小題答案：研究摩擦做功和產(chǎn)生熱量的關(guān)系。（3）小柯用自己設(shè)計(jì)的裝置粗略測(cè)量做功和做功產(chǎn)生的熱之間的比值關(guān)系。原理與焦耳的相同，第步操作主要解決的是保溫杯內(nèi)的水做功的問(wèn)題，由這一步中“計(jì)算出h杯h(huán)水，這也就是杯中水下落的高度?！笨芍屗侣?，所以操作應(yīng)該是將保溫杯慢慢上下翻轉(zhuǎn)多次（n次）?！窘獯稹浚?）由重力做功的表達(dá)式是WGH，所以焦耳

43、需要測(cè)量出所掛重物的重力(質(zhì)量)和重物下落的距離；（2）焦耳做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是研究摩擦做功和產(chǎn)生熱量的關(guān)系；（3）水的重力做功，讓水落下所以可以將保溫杯慢慢上下翻轉(zhuǎn)多次。故答案為：1、所掛重物的重力(質(zhì)量)；2、研究摩擦做功和產(chǎn)生熱量的關(guān)系；3、將保溫杯慢慢上下翻轉(zhuǎn)多次(n次)在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成 1 / 1登錄在線組卷平臺(tái) 助您教考全無(wú)憂浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 3.51 物體的內(nèi)能之改變內(nèi)能的方式 同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2018九上義烏月考）有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說(shuō)法，正確的是（）A物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時(shí)溫度一定升高B物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加

44、C物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量D發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系【解析】【解答】溫度表示物體的冷熱程度；內(nèi)能是能量的一種形式,它是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與勢(shì)能的總和。對(duì)于同一物體而言,內(nèi)能大小與溫度有關(guān),溫度升高,內(nèi)能增大,溫度降低,內(nèi)能減??；對(duì)于不同的物體而言,內(nèi)能的大小除與溫度有關(guān)之外,還與質(zhì)量、體積、狀態(tài)有關(guān)。熱量是指在熱傳遞過(guò)程中,傳遞內(nèi)能的多少。它反映了熱傳遞過(guò)程中,內(nèi)能轉(zhuǎn)移的數(shù)量,是內(nèi)能轉(zhuǎn)移多少的量度, 只有發(fā)生了熱傳遞,才能談及熱量,所以物體本身沒(méi)有熱量?！痉治觥緼、物體吸收熱量，內(nèi)能一定增

45、加，同時(shí)溫度一定升高，晶體熔化時(shí)吸收熱量溫度不變，A錯(cuò)誤；B、物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加，溫度升高，內(nèi)能一定增加，溫度升高不一定吸收熱量，可以通過(guò)做功，B正確；C、物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量，物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可以通過(guò)做功，不一定吸收熱量，C錯(cuò)誤；D、發(fā)生熱傳遞時(shí)，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體，熱量只從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體，D錯(cuò)誤。故選B2（2017舟山）下列各項(xiàng)都能使下圖瓶?jī)?nèi)鐵屑內(nèi)能增加，其中屬于做功的是（）A不斷晃動(dòng)瓶子 B用酒精燈加熱C用手捂瓶子 D在烈日下照射【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】改變物

46、體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞做功可以改變物體的內(nèi)能，當(dāng)對(duì)物體做功時(shí)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，必須有溫差【解答】A、不斷晃動(dòng)瓶子,是克服摩擦做功，使其內(nèi)能增大，故A正確；B、用酒精燈加熱是屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B錯(cuò)誤；C、用手捂瓶子是屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；D、在烈日下照射是屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D錯(cuò)誤；故選A3（2018寧波）下列事例中，改變物體內(nèi)能的途徑與其他三項(xiàng)不同的是（）A BC D【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【

47、分析】改變內(nèi)能的方式主要有兩種：一、熱傳遞；二、做功。據(jù)此可以判斷選項(xiàng)?！窘獯稹緼、是熱傳遞的方式改變內(nèi)能；B、C、D是做功的方式改變內(nèi)能，所以A與其他三項(xiàng)不同，選項(xiàng)正確。故答案為：A4（2018富陽(yáng)模擬）如圖所示是金老師的自制教具，他在礦泉水瓶的側(cè)壁上鉆一個(gè)孔，把電火花發(fā)生器緊緊塞進(jìn)孔中，實(shí)驗(yàn)時(shí)從瓶口噴入酒精并蓋上錐形紙筒，按動(dòng)電火花發(fā)生器的按鈕，點(diǎn)燃瓶?jī)?nèi)酒精后，紙筒即刻飛出，瓶口出現(xiàn)大量白氣，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)，分析正確的是（）A礦泉水瓶中的酒精如果沒(méi)有完全燃燒，其熱值會(huì)變小B紙筒飛出后的瞬間瓶口出現(xiàn)的白氣是汽化形成的C燃?xì)馔苿?dòng)紙筒飛出的過(guò)程相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程D紙筒飛出時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是內(nèi)能轉(zhuǎn)

48、化為機(jī)械能【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；燃料的熱值【解析】【分析】本題利用一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查物理知識(shí)點(diǎn)。涉及熱能、液化、內(nèi)燃機(jī)、能量轉(zhuǎn)化。熱值是單位質(zhì)量（或體積）的燃料完全燃燒時(shí)所放出的熱量?！窘獯稹緼選項(xiàng)中，物質(zhì)的熱值是固定的，與質(zhì)量無(wú)關(guān)，所以酒精沒(méi)有完全燃燒，剩余的酒精熱值也不會(huì)減少。A錯(cuò)誤B選項(xiàng)中，出現(xiàn)的白氣是空氣中的水蒸氣液化形成。B錯(cuò)誤C選項(xiàng)中，推動(dòng)紙筒飛出相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的排氣沖程。C錯(cuò)誤D選項(xiàng)中，紙筒飛出時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。D正確故答案為：D。5（2017杭州）將一高溫物體與一低溫物體接觸達(dá)到相同溫度（兩物體與外界沒(méi)有熱量交換）。則有（）A高溫物體放出的熱

49、量一定大于低溫物體吸收的熱量B高溫物體放出的熱量一定等于低溫物體吸收的熱量C高溫物體降低的溫度一定大于低溫物體升高的溫度D高溫物體降低的溫度一定等于低溫物體升高的溫度【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】熱量是指在熱傳遞過(guò)程中傳遞的能量，只有在熱傳遞過(guò)程中才能提到熱量?！窘獯稹?解：將一高溫物體與一低溫物體接觸達(dá)到相同溫度，由于不知它們的初始溫度，故無(wú)法判定溫度的高低，故CD錯(cuò)誤；則高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，放出的熱量等于放出的熱量，故B正確，A錯(cuò)誤。故選：B6（2017七上樂(lè)清期中）在“比較水與砂石吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)中，均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的砂石和水

50、，裝置如圖，下列說(shuō)法正確的是（）A實(shí)驗(yàn)中，砂石吸熱升溫較快，說(shuō)明砂石吸熱能力較強(qiáng)B在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類(lèi)決定的C實(shí)驗(yàn)中，將砂石和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同D實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)比熱大【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】比熱容【解析】【分析】（1）比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物體質(zhì)量、溫度高低、吸放熱多少都沒(méi)有關(guān)系；比熱容是反映不同物質(zhì)吸放熱能力強(qiáng)弱的一個(gè)物理量；等質(zhì)量的比熱容小的物質(zhì)與比熱容大的物質(zhì)，吸收相同的熱量比熱容小的物質(zhì)溫度升的高。（2）水和干沙子，誰(shuí)溫度升高的快，需要利用Q=cmt來(lái)判斷，水的比熱大于干沙子的比熱?！窘獯稹緼、實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙

51、子的比熱容小，吸熱能力弱，故A錯(cuò)誤；B、在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由加熱時(shí)間決定的故B錯(cuò)誤；C、將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，據(jù)Q=cmt，水吸收的熱量多故C錯(cuò)誤；D、加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相等，據(jù)Q=cmt，末溫低的物質(zhì)比熱容大，吸熱能力強(qiáng)故D正確。故答案為：D7（2018九上溫州期末）用錘子反復(fù)擊打鐵塊，鐵塊的溫度升高。針對(duì)此現(xiàn)象下列分析錯(cuò)誤的是（）A錘子下落過(guò)程中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B錘子接觸鐵塊時(shí)將溫度傳給鐵塊C錘子撞擊鐵塊時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D鐵塊的內(nèi)能增加導(dǎo)致溫度升高【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】（1）改變內(nèi)能的方式有兩種：一、熱傳遞；二、做功。用錘子擊打溫度升高

52、，是用做功的方向改變物體的內(nèi)能。（2）物體勢(shì)能與物體的質(zhì)量和物體的高度有關(guān)，物體動(dòng)能與物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)?！窘獯稹緼、錘子下落過(guò)程中勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 ，高度降低，速度增大，由勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，分析正確，A錯(cuò)誤；B、錘子接觸鐵塊時(shí)將溫度傳給鐵塊，錘子對(duì)鐵塊做功，使鐵塊溫度升高，不是熱傳遞，分析錯(cuò)誤，B正確；C、錘子撞擊鐵塊時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，分析正確，C錯(cuò)誤；D、鐵塊的內(nèi)能增加導(dǎo)致溫度升高，錘子做功使鐵塊內(nèi)能增加溫度升高，分析正確，D錯(cuò)誤。故選B8（2018九上溫州期末）為了比較脂肪、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)所含能量的多少，某興趣小組進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)中不需要測(cè)量的量是（）A燃燒的時(shí)間 B燃

53、燒物的質(zhì)量C水的質(zhì)量或體積 D水的最高溫度【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】食物與營(yíng)養(yǎng)【解析】【分析】圖示實(shí)驗(yàn)原理：三類(lèi)食物燃燒釋放的熱量對(duì)水進(jìn)行加熱，通過(guò)水溫的變化來(lái)比較釋放熱量的多少，從而比較出三類(lèi)食物中所含能量的多少?！窘獯稹繄D示實(shí)驗(yàn)原理為：三類(lèi)食物燃燒釋放的熱量對(duì)水進(jìn)行加熱，通過(guò)水溫的變化來(lái)比較釋放熱量的多少，從而比較出三類(lèi)食物中所含能量的多少。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理可知，燃燒物的質(zhì)量要相等，水的質(zhì)量或體積要相等，水的最高溫度通過(guò)溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，B、C、D涉及的量都是需要測(cè)量的，燃燒的時(shí)間是不需要的，A選項(xiàng)正確。故選A9很多同學(xué)在課間玩扭轉(zhuǎn)礦泉水瓶的游戲，如圖所示，在瓶里裝有少量的水，蓋緊瓶蓋，使勁擰瓶的下部

54、，使其嚴(yán)重變形，然后略松開(kāi)瓶蓋（對(duì)著沒(méi)人的方向），瓶蓋彈出數(shù)米遠(yuǎn)，觀察到瓶口和瓶?jī)?nèi)有白霧產(chǎn)生。下列分析正確的是（）A用力擰瓶的下部時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少，溫度升高B用力擰瓶的下部時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能增加，溫度降低C瓶蓋彈出時(shí)氣體內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣液化D瓶蓋彈出時(shí)氣體內(nèi)能增加，溫度降低，水蒸氣液化【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】此題考查的是我們對(duì)于物理現(xiàn)象的分析能力，根據(jù)情境分析所用到的物理知識(shí)，這是一種新題型，值得我們關(guān)注。氣體對(duì)外做功時(shí)，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能會(huì)減小。水蒸氣在遇冷時(shí)會(huì)發(fā)生液化，形成小水滴?！窘獯稹坑昧Q瓶子，是用做功的方式改變了瓶?jī)?nèi)

55、氣體的內(nèi)能，相當(dāng)于汽油機(jī)壓縮沖程的能量轉(zhuǎn)化，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能增加溫度升高，故A、B錯(cuò)誤；瓶蓋被彈出時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，將自身的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶蓋的機(jī)械能，當(dāng)瓶蓋飛出時(shí)瓶?jī)?nèi)及瓶口有白霧，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，水蒸氣遇冷，液化形成了小水滴，故C正確，D錯(cuò)誤。故選C10（2017九上浙江月考）為了比較甲、乙兩種液體的比熱容，小紅進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)完全相同的酒精燈，同時(shí)給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體加熱，其他條件相同；分別記錄加熱的時(shí)間和對(duì)應(yīng)的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如圖所示。下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（）A要使甲、乙升高相同的溫度，應(yīng)給乙加熱更

56、長(zhǎng)的時(shí)間，這說(shuō)明乙的吸熱能力強(qiáng)B加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，則甲的比熱容比乙小C加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲升高的溫度高一些，則甲吸收的熱量多一些D若已知甲的比熱容是1.8103J/（kg ），則乙的比熱容是2.4103J/（kg ）【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】熱量的計(jì)算【解析】【分析】A、比較物質(zhì)的吸熱能力可以通過(guò)相同時(shí)間比較吸熱多少；B、比較物質(zhì)的比熱容可以通過(guò)相同時(shí)間比較升高的溫度；C、在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等；D、Q=cm(t-t0)【解答】A、由圖示圖象可知，甲和乙升高相同的溫度，如都升高30，溫度升到40，甲需要的時(shí)間是3min，乙需要的時(shí)間是4min，乙需要更長(zhǎng)的加熱時(shí)間，乙吸收

57、更多的熱量，這說(shuō)明了乙的吸熱能力強(qiáng)一些，故A正確；B、加熱相同的時(shí)間時(shí)，甲、乙吸收的熱量相等，甲升高的溫度高一些，說(shuō)明甲的吸熱能力小，甲的比熱容較小，故B正確；C、用兩個(gè)完全相同的酒精燈對(duì)液體加熱，在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等，故C錯(cuò)誤；D、由圖示圖象可知，用相同的酒精燈加熱4min，甲和乙吸收的熱量就是相同的，t甲=50-10=40，t乙=40-10=30，由Q吸=cm（t-t0）得：c甲mt甲=c乙mt乙，乙的比熱容c乙=40/301.8103J/（kg ）=2.4103J/（kg ），故D正確；故選：C二、填空題11如圖所示，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)加熱兩規(guī)格相同的試管，試管中分別裝有質(zhì)量相同、

58、初溫均為20的煤油和水。若加熱時(shí)間相同，則煤油和水吸收的熱量 （填“相同”或“不同”）；若煤油和水的溫度都升高到40，則 需加熱較長(zhǎng)的時(shí)間。（c水c煤油）【答案】相同；水【知識(shí)點(diǎn)】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；比熱容【解析】【分析】利用下列知識(shí)分析判斷：（1）由圖可知，用同一個(gè)酒精燈加熱，兩試管的規(guī)格相同，則在相同的時(shí)間內(nèi)，水和煤油吸收的熱量相同；（2）水的比熱容比煤油的大，由Q=cmt可知，若二者的質(zhì)量相同，在吸收相同熱量時(shí)，水升高的溫度值??；在升高相同溫度時(shí)，水吸收的熱量多本題考查學(xué)生對(duì)水的比熱容大的理解，最好借助公式Q=cmt理解：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，比熱容大的吸收熱量多；吸收

59、相同的熱量，比熱容大的溫度變化小【解答】解：相同時(shí)間兩種液體吸收的熱量相同相同質(zhì)量的水和煤油，升高相同的溫度，因?yàn)樗谋葻崛荽螅俏鼰崮芰?qiáng)所以水吸收的熱量多；故答案為：相同；水12（2016九上金華期中）古代人類(lèi)鉆木取火，這是利用 的方式改變物體內(nèi)能的用熱水袋取暖，這是利用 的方式改變物體內(nèi)能的【答案】做功；熱傳遞【知識(shí)點(diǎn)】物體內(nèi)能的改變方法【解析】【分析】改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；做功改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變物體內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移【解答】解：（1）鉆木取火時(shí)鉆與木頭相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，機(jī)械能減少，內(nèi)能增加，是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)

60、能；（2）用熱水袋能取暖，身體的溫度低，熱水袋的溫度高，存在溫度差，內(nèi)能有溫度高的水傳向傳向溫度低的身體，是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能故答案為：做功；熱傳遞13（2017蕭山模擬）如圖是空氣壓縮引火儀，在其中裝少量硝化棉，用力快速向下壓活塞，會(huì)看到底部的硝化棉迅速燃燒?；钊焖傧聣哼^(guò)程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 ；若要計(jì)算出實(shí)驗(yàn)者在用恒力下壓活塞過(guò)程中做的功，需要測(cè)量的量是 ；老師邀請(qǐng)小明做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，小明緩慢地下壓活塞直到活塞推至底部，結(jié)果并沒(méi)有看到硝化棉燃燒的現(xiàn)象。請(qǐng)分析小明的實(shí)驗(yàn)不成功的原因： ?！敬鸢浮?jī)?nèi)能；手對(duì)活塞的壓力和活塞移動(dòng)的距離；緩慢壓活塞，壓縮時(shí)間長(zhǎng)，有較多熱量通過(guò)熱傳遞散失，硝化棉