1、 小學(xué)體育行進(jìn)間雙手胸前傳、接球說課稿 對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說明。 一、指導(dǎo)思想 本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。 二、教材分析 認(rèn)真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，我先來談?wù)勎覍?duì)教材的理解，我所教授的行進(jìn)間雙手胸前傳、接球?qū)儆诨@球重要進(jìn)攻技術(shù)之一，而籃球是是一項(xiàng)以球?yàn)楦?jìng)賽工具，以投籃得分為目的而進(jìn)行

2、的攻守交替，集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)，是在快速、多變、攻防對(duì)抗中進(jìn)行的。該技術(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳、接球的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，為以后學(xué)習(xí)籃球的技戰(zhàn)術(shù)配合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 三、學(xué)情分析 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點(diǎn)。我所面對(duì)的學(xué)生，我將學(xué)生的情況分析如下，水平三的學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。意識(shí)也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提

3、高細(xì)節(jié)要求。 四、教學(xué)目標(biāo) 一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行和展開的，對(duì)此我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 學(xué)生能夠說出行進(jìn)間雙手胸前傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)，80%的學(xué)生能基本做出該動(dòng)作。 【過程與方法】 通過集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)，鞏固雙手胸前傳、接球動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為： 【重點(diǎn)】 傳球時(shí)，結(jié)合接球人的位置、速度和時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確地將球傳出，做到人到球到;接球時(shí)，能迎球跨步接球。 【難點(diǎn)】 傳、接球動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合，接球時(shí)跨步迎球。 六、

4、教學(xué)方法 根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用： 教法：講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法 學(xué)法：分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí) 七、教學(xué)過程 我認(rèn)為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開展我的教學(xué)過程： (一)開始部分 1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會(huì)進(jìn)行提問導(dǎo)入：同學(xué)們你們都知道在籃球場(chǎng)上，隊(duì)員們是如何轉(zhuǎn)移自己手中的球嗎?對(duì)，是傳球技術(shù)，在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地的雙手胸前傳、接球技術(shù)，今天老師想加大

5、點(diǎn)復(fù)雜度，同學(xué)們想不想跟老師挑戰(zhàn)一下?好，現(xiàn)在讓我們嘗試著在跑動(dòng)中進(jìn)行雙手胸前傳、接球吧!之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槟軌蛞饘W(xué)生的好奇心與求知欲，從而激發(fā)學(xué)生興趣，并為新課教學(xué)做準(zhǔn)備。 2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。 (二)準(zhǔn)備部分 為了降低肌肉粘滯性，防止運(yùn)動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng)： 1.游戲飛碟 方法：各小隊(duì)人數(shù)相等，排成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。發(fā)令后，各隊(duì)第一人跑出，至15米處繞過椅子返回，與本隊(duì)第二人背對(duì)勾肘，如上所述跑出再返回，之后與第三人背向勾肘組成一圓圈繼續(xù)跑，直至全隊(duì)變成一個(gè)大飛

6、碟，繼續(xù)跑，先返回的小隊(duì)為勝。 2.配樂韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體溫升高，提高機(jī)體興奮性與靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，營造藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。 3.專項(xiàng)練習(xí) 為了更加適合本堂課的的學(xué)習(xí)，使身心達(dá)到非常好的狀態(tài)，我將進(jìn)行專項(xiàng)性的練習(xí)：各種球性練習(xí)，如：雙手來回指撥球、拋接球等練習(xí)。 (三)基本部分 1.示范 首先，我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì)站好，我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范和正面示范。示范結(jié)束進(jìn)行提問：剛剛老師在示范的過程中傳球是在什么時(shí)候?接球時(shí)的動(dòng)作是什么?幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)以及明確本

7、節(jié)課的重難點(diǎn)。 2.學(xué)生前后兩人為一小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，符合新課標(biāo)新型學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究。 3.教師講解動(dòng)作要點(diǎn)：傳球時(shí)，要求在中樞腳離地后、落地前，根據(jù)接球人的位置、跑動(dòng)速度，準(zhǔn)確地將球傳出。接球時(shí)，要求接球人跨步向前迎球。 4.練習(xí) 為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)： (1)兩人一組，復(fù)習(xí)原地雙手胸前傳、接球。這樣設(shè)計(jì)既能夠起到溫故知新的作用，又有利于知識(shí)的銜接，這樣承上啟下的作用能夠引發(fā)學(xué)生積極思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 (2)兩人一組，慢跑兩三步進(jìn)行傳、接球練習(xí)并逐步加快步伐練習(xí)。 (3)兩人一組，正常跑速的傳、接球練習(xí)。 糾錯(cuò)

8、：在此練習(xí)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)傳不準(zhǔn)、接不到的問題，教師提醒學(xué)生可適當(dāng)放慢速速進(jìn)行練習(xí)，并且傳、接球時(shí)注意力要集中。 (4)兩人一組，一人原地傳球，一人跑動(dòng)中給信號(hào)要球，一人跑動(dòng)中隨時(shí)接球。通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，學(xué)生在富有趣味性的練習(xí)中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng)，通過教師鼓勵(lì)性的話語極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氛圍達(dá)到高潮。 5.優(yōu)生展示 接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。 6.為了達(dá)到鞏固以及學(xué)以致用的目的，我將安排教學(xué)比賽傳、接球后投籃的游戲，具體方法為：以體育小組為單位，每組成員兩兩搭配進(jìn)行行進(jìn)間傳球，從籃球場(chǎng)中線出發(fā)到達(dá)籃球場(chǎng)半場(chǎng)三分線內(nèi)進(jìn)行投籃，哪一小組進(jìn)球多則獲得勝利。賽后我也會(huì)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)在比賽中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化。 (四)結(jié)束部分 為了幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)配樂放松操，之后會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。教師針