1、第 第 頁小學(xué)生大閱讀實施方案一、指導(dǎo)思想深入貫徹市教育局精神，仔細落實小甸子鎮(zhèn)中心?！白x書工程”實施方案。以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，整合小甸子鎮(zhèn)中心校大閱讀工作常規(guī)小甸子鎮(zhèn)中心學(xué)校老師讀書工程中要點，制定小甸子學(xué)校大閱讀工程實施方案。二、實施目的國家教育部頒布的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視拓展同學(xué)的閱讀量和閱讀面，提出應(yīng)當(dāng)在同學(xué)記憶的最正確時期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓同學(xué)在豐富多彩的書海中，擴大知識源，汲取語言素養(yǎng)，制造一個同學(xué)習(xí)作的寬闊天地。構(gòu)建“書香學(xué)?！薄皶憷蠋煛薄皶慵彝ァ钡闹饕康木褪菫榱烁娴靥岣咄瑢W(xué)的語文素養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)課外讀書的愛好，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓同學(xué)從

2、讀書中吸取民族文化和世界文化精髓，拓寬視野，積累知識，充盈文化底蘊，豐富精神生活，為其終身進展奠定堅實基礎(chǔ)。三、組織機構(gòu)組長：祝振華成員：全體老師四、實施內(nèi)容一老師讀書活動二國學(xué)伴我成長活動三親子共讀活動五、時間安排第一階段 20*年3月20*年8月 動員、激發(fā)愛好階段第二階段 20*年9月20*年8月 詳細實施階段第三階段 20*年9月20*年8月 總結(jié)修改階段第四階段 20*年9月 再實施階段六、詳細實施一老師讀書活動召開學(xué)校教育教學(xué)工作會議，傳達中心?！按箝喿x”工程實施方案、細那么等文件精神；制定學(xué)校老師讀書工程實施計劃，老師制定個人讀書計劃。建立健全各項長效制度，保證在教育教學(xué)過程中正

3、常、有效的開展。二國學(xué)伴我成長活動在 “大閱讀”工程的活動中，為傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚人文精神，推動素養(yǎng)教育，打造特色村小、品牌村小。依據(jù)我校校本校情，結(jié)合平日教育教學(xué)工作有效進行，開展“國學(xué)伴我成長”活動。詳細內(nèi)容見附錄小甸子學(xué)?！皣鴮W(xué)伴我成長”活動計劃。三親子共讀活動1、搞好宣揚發(fā)動學(xué)校建立親子共讀各項領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做好課外閱讀調(diào)查問卷工作；召開“親子共讀”家長會，向家長講解農(nóng)村學(xué)校生課外閱讀的弱點，介紹親子共讀的好處。結(jié)合學(xué)校實際狀況，充分利用宣揚板和紅領(lǐng)巾廣播站等多種手段，加強對學(xué)校生讀書活動的宣揚發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓同學(xué)時時到處沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我

4、閱報；我成長，我歡樂”的深厚氛圍。2、制定“親子共讀”課外閱讀活動計劃學(xué)校制定小甸子學(xué)?！坝H子共讀”活動計劃以及評價標(biāo)準(zhǔn)，其中評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括兩大方面，一方面要對同學(xué)課外閱讀狀況進行評價，另一方面要對老師指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀進行評價、考核。每個班級也要結(jié)合班級實際狀況，制定出相應(yīng)的班級親子共讀課外閱讀計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明白，易于操作。并且指導(dǎo)每個同學(xué)結(jié)合個人實際，每學(xué)期制定出讀書成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)。詳細格式可讓同學(xué)依據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實現(xiàn)時間等。另外，學(xué)校教研組依據(jù)中心校大閱讀常規(guī)的要點，吸取多個學(xué)校讀書筆記

5、的優(yōu)點重新編排了小甸子學(xué)校親子共讀課外閱讀卡，目的是在校外制造一個良好的讀書氛圍，用家長的榜樣作用來引導(dǎo)同學(xué)樂讀書，從而達成會讀書的目標(biāo)。小甸子親子共讀課外閱讀卡還依據(jù)一至六班級學(xué)段閱讀目標(biāo)的不同分別設(shè)置相應(yīng)的閱讀卡，閱讀卡中內(nèi)容上下貫穿，讓同學(xué)的閱讀達到一個按部就班的效果。3、開足閱讀課時各班級依據(jù)中心校大閱讀工作常規(guī)要求每周開設(shè)2課時閱讀課，在課程表上明確標(biāo)明。教研組要組織語文老師爭論討論，分別對第一、第二、第三學(xué)段的同學(xué)提出不同的閱讀要求。如第一學(xué)段的學(xué)校生識字量小，閱讀技能不強，閱讀課就需要采納老師閱讀指導(dǎo)的方法進行，有目的、有計劃，按部就班地指導(dǎo)閱讀，教給同學(xué)閱讀方法；第二學(xué)段同學(xué)識

6、字量增多，閱讀技能相對加強，老師可以適當(dāng)放手，但要常常檢查、反饋、溝通、指導(dǎo)；第三學(xué)段同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃技能逐步加強，老師可以板塊的形式布置同學(xué)閱讀，如這一個月就讀哪一類的作品，定期溝通閱讀感受等。4、制造閱讀條件首先是學(xué)校積極充盈同學(xué)讀物，學(xué)校圖書室的圖書總數(shù)力爭達到生均30本以上，并適合各學(xué)段的同學(xué)閱讀。圖書室全天向老師和同學(xué)開放，為同學(xué)制造良好的閱讀環(huán)境；其次各班級搞好班級圖書柜建設(shè)，以集體購買和同學(xué)捐獻等多種方法充盈班級圖書資源；再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，老師要與同學(xué)家長加強溝通溝通，援助有條件的同學(xué)在自己家里建立起“個人小書庫”，并且同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立起

7、“好書交換站”，定期進行“好書換著看”等活動。同時倡議每個同學(xué)每年向?qū)W校捐一本自己已經(jīng)讀過的圖書，書后附上一篇自己的讀書心得或?qū)懮稀巴瑢W(xué)捐贈”字樣，進一步充盈校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和溝通站。5、以老師讀書活動帶動同學(xué)讀書活動各位老師首先要勤于讀書，在老師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對同學(xué)做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證同學(xué)有計劃的進行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進同學(xué)良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。6、合理安排課外閱讀時間班主任老師要指導(dǎo)援助同學(xué)合理安排課外閱讀時間，要抓住每年的寒暑

8、假和法定節(jié)假日布置同學(xué)在家進行課外閱讀，平常每天也要有規(guī)定的讀書時間，引導(dǎo)同學(xué)正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。7、開展讀書實踐活動為了有效地開展好 “親子共讀課外閱讀活動”，各班級要積極組織同學(xué)開展形式多樣、豐富多彩的讀書實踐活動，如：故事會、演講競賽、調(diào)查報告、書簽制作、手抄報、讀書征文競賽、報刊剪緝、編輯班級或個人作品集錦等，各班級還可依據(jù)同學(xué)的年齡特點舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜愛的”、“好書推舉”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會,在全校形成良好的讀書氛圍，讓同學(xué)在實踐活動中體驗讀書的歡樂和勝利的喜悅。8、建立讀

9、書成長冊學(xué)校教研組編排親子共讀課外閱讀卡，各班主任要指導(dǎo)同學(xué)完成每日記錄。每學(xué)期班主任要把同學(xué)的親子共讀課外閱讀卡裝訂成冊放到同學(xué)成長記錄袋中，那么其優(yōu)者定期組織全校師生參觀、評比。七、活動評價一評價原那么1、模糊性原那么 課外閱讀是一個開放式的不受時間、地點、形式約束的語文學(xué)習(xí)方式。對它的評價不能根據(jù)課內(nèi)閱讀那樣運用語感、語素等要素進行微小評價，而要采納模糊評價的方式，從總體方面對課外閱讀開展?fàn)顩r進行評價，如對課外閱讀量、閱讀面進行評價等。由于課外閱讀具有開放性、廣泛性，所以又不能強行對每一位同學(xué)統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一內(nèi)容，評價的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切，在評價時要尊敬同學(xué)的個體差異，促進每個同學(xué)的健康進展。只要能夠最大限度激發(fā)同學(xué)課外閱讀積極性和主動性，有利于清除同學(xué)的自卑感，加強自信心，評價的目的就達到了。2、重過程原那么 從課外閱讀的過程來看，它是一個“積累于現(xiàn)在，得益于將來”的過程，其效果很難在短時間得到收效。因此，我們的評價要著重課外閱讀的過程的評價，利用課外閱讀成長記錄袋收集能夠反映同學(xué)閱讀過程和結(jié)果的資料，淡化課外閱讀結(jié)果的評價。3、導(dǎo)向與激勵性原那么 課程改革目標(biāo)之一是轉(zhuǎn)變過分強調(diào)評價和選拔的功能，發(fā)揮評價促進同學(xué)