1、第六課 角色與責(zé)任做負(fù)責(zé)任的公民一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇1967年8月23日，蘇聯(lián)著名宇航員弗拉米爾、科馬洛夫，獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船，經(jīng)過(guò)一晝夜的飛行，完成任務(wù)，勝利返航。此刻，全國(guó)的電視觀眾都在收看宇宙飛船返航的實(shí)況，但飛船返回大氣層后，準(zhǔn)備打開(kāi)降落傘以減緩飛船速度時(shí)，科馬洛夫發(fā)現(xiàn)無(wú)論用什么辦法也無(wú)法打開(kāi)降落傘了。地面指揮中心采取了一切可能救助措施想幫助排除故障，但都無(wú)濟(jì)于事。經(jīng)請(qǐng)示中央決定將實(shí)況向全國(guó)人民公布。 當(dāng)時(shí)播音員以沉重的語(yǔ)調(diào)宣布：“聯(lián)盟一號(hào)”宇宙飛船由于無(wú)法排除故障，不能減速，兩個(gè)小時(shí)后將在著落地附近墜毀，我們將目睹民族英雄科馬洛夫殉難。 在人生的最后2個(gè)小時(shí)，科馬洛夫并

2、沒(méi)有沉浸在悲傷和絕望中，而是十分坦然從容地用了大部分時(shí)間向上級(jí)匯報(bào)工作，然后，再向他的母親、妻子、女兒做最后的訣別。他對(duì)泣不成聲的12歲女兒說(shuō)：“爸爸要走了，告訴爸爸，你長(zhǎng)大了干什么？”“像爸爸那樣當(dāng)宇航員！”“真好，我可要告訴你，也告訴全國(guó)的小朋友，請(qǐng)你們學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“聯(lián)盟一號(hào)”今天發(fā)生的一切，就因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，這場(chǎng)悲劇也可以叫一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的疏忽。同學(xué)們記住吧！” 7分鐘后，“轟隆”一聲，整個(gè)蘇聯(lián)一片寂靜，人們紛紛走上街道向著飛船墜毀的方向默默地哀悼 情景導(dǎo)入第二節(jié) 做負(fù)責(zé)任的公民能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)責(zé)任的涵義，理 解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)的后果。

3、知識(shí)目標(biāo) 培養(yǎng)勇于承擔(dān)責(zé)任的能力。 情感目標(biāo) 樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，努力做負(fù)責(zé)任的公民。每個(gè)人在日常生活中、學(xué)習(xí)和工作中勇于承承擔(dān)責(zé)任在社會(huì)生活中，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。每個(gè)人在受惠于他人、受惠于社會(huì)的同時(shí)，也承擔(dān)著對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。社會(huì)越開(kāi)放，就越需要負(fù)責(zé)任的公民。我們每個(gè)人都應(yīng)該在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中勇于負(fù)責(zé)。自學(xué) 閱讀教材60至61頁(yè)文字。 做負(fù)責(zé)任的公民（上）每個(gè)人在日常生活中、學(xué)習(xí)和工作中勇于承承擔(dān)責(zé)任1.履行責(zé)任對(duì)自己、他人和社會(huì)有許多可能的積極意義 2.不承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的不良影響和后果3.一個(gè)富有責(zé)任心的人，在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失履行

4、責(zé)任的積極意義履行責(zé)任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事，并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿足；履行責(zé)任，能使人獲得安全感，得到有效合作和幫助；履行責(zé)任，有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、穩(wěn)定、發(fā)展和進(jìn)步。 履行責(zé)任是個(gè)人自尊、自信、自愛(ài)、自律的具體表現(xiàn)，是自立、自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的基本標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的階梯。1.仔細(xì)觀察教材60頁(yè)第二部分的兩幅圖畫(huà)，選擇其中一幅圖寫(xiě)一段解說(shuō)詞，然后全班交流。范例解說(shuō)詞他樸實(shí)得象一塊石頭，但內(nèi)心卻充滿陽(yáng)光和幸福。他在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，產(chǎn)品合格率百分之百，為工廠的今天的輝煌立下汗馬功勞。他用最樸素的方式，回答了簡(jiǎn)單而深刻的人生哲理：責(zé)任重

5、于泰山。 他們是公司勞動(dòng)模范，他們以對(duì)企業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的赤子之心，在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)，以超出常人幾倍甚至幾十倍的努力，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；他們以自己的人文精神、技能素養(yǎng)和高尚品質(zhì)，為我們積累了寶貴的精神財(cái)富，激勵(lì)著公司員工，去奮發(fā)圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)。這就是勞模精神！他們像一把號(hào)角，讓精神與感動(dòng)，在員工心中蔓延。不斷發(fā)揚(yáng)光大勞模精神，關(guān)鍵在做，在每個(gè)人從自己做起，盡自己最大的努力，把自己應(yīng)該做好的工作做好。例如：鄧小平、袁隆平、楊利偉、費(fèi)俊龍、 聶海勝、青藏鐵路的建設(shè)者等。 2.閱讀教材60頁(yè)第三部分的內(nèi)容，并思考：積極履行責(zé)任，使許多人對(duì)國(guó)家、社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)，名垂青史。請(qǐng)你舉

6、出我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的類似事例。閱讀教材61頁(yè)上面的這段材料，分析不承擔(dān)責(zé)任給自己、他人和社會(huì)造成的后果有哪些？1.強(qiáng)行離開(kāi)隔離病區(qū)上街8小時(shí)，給社會(huì)造成了恐慌； 2.辱罵醫(yī)務(wù)人員，砸壞醫(yī)療設(shè)備，給防治工作帶來(lái)嚴(yán)重影響； 3.由于他的攜病傳播，其親屬多人因被感染陸續(xù)住進(jìn)醫(yī)院，其父母、妻子死亡，給他家人造成嚴(yán)重后果； 4.其行為還涉嫌構(gòu)成“以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪”和“妨害傳染病防治罪”被批捕，給他自己帶來(lái)嚴(yán)重后果。烽火戲諸侯材料一：一輛在繁華鬧市中失控的公交車，撞死一人后又和幾輛車相撞，最后撞在路旁的樹(shù)上停下來(lái)，車毀人傷。公交車因何橫沖直撞？原因是司機(jī)正和一個(gè)乘客在車上扭打。當(dāng)這位肇事司機(jī)接受媒

7、體采訪時(shí)說(shuō)：“我忘記了我正在開(kāi)車?！辈牧隙阂幻卉囁緳C(jī)叫黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，在生命中最后一分鐘，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下手動(dòng)剎車閘。把車門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了車、乘客和行人的安全。問(wèn)：1、在生命的最后一分鐘，黃志全首先想到的是什么？ 2、對(duì)比文中兩位司機(jī)的行為，你悟出了什么道理？閱讀材料回答問(wèn)題：我們要做個(gè)有責(zé)任感的人。有人說(shuō)：“一個(gè)人不承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，是背離了做人的基本要求?！闭?wù)勀銓?duì)此的理解。這句話告訴我們：做人的基本要求就是要有責(zé)任感，缺乏責(zé)任意識(shí)，就是背離了做人的基本要求。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“負(fù)責(zé)任，是

8、一個(gè)人最基本的品質(zhì)。如果我們放棄了責(zé)任，也就等于放棄了整個(gè)世界。”著名教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“做人，要先負(fù)責(zé)。”思考二不承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的不良影響和后果一個(gè)人如果不承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，同時(shí)，也會(huì)給他人、社會(huì)造成不良后果。從個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)給個(gè)人帶來(lái)不利影響，得不到他人的信任，會(huì)受到別人的譴責(zé)，甚至受到法律的制裁。從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不承擔(dān)責(zé)任會(huì)導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，會(huì)增加社會(huì)成本，影響社會(huì)進(jìn)步。履行責(zé)任的付出與回報(bào)及相互關(guān)系付出回報(bào)相互關(guān)系三一個(gè)富有責(zé)任心的人，在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失承擔(dān)責(zé)任，是在履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，必然會(huì)有相應(yīng)的付出，往往也隨著獲得

9、回報(bào)的權(quán)利。一個(gè)人在履行責(zé)任時(shí)，應(yīng)該不計(jì)個(gè)人得失。在正常情況下，既付出代價(jià)，又盡到了責(zé)任，還獲得了合理的回報(bào)，是最理想的狀態(tài)。在某些特殊情況下，即使要付出沉重的代價(jià)，即使沒(méi)有任何回報(bào)，也要負(fù)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任即意味著付出代價(jià)也意味著收獲回報(bào)。一般情況下付出的代價(jià)和收獲的回報(bào)是統(tǒng)一的。沒(méi)有只有代價(jià)而沒(méi)有回報(bào)的責(zé)任，同樣，也沒(méi)有只有回報(bào)而沒(méi)有代價(jià)的責(zé)任。06年7月15日1時(shí)多，長(zhǎng)塘村黨支部副書(shū)記林建強(qiáng)接到上級(jí)通知，暴雨有可能造成地質(zhì)災(zāi)害，要求力保群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。 林建強(qiáng)及時(shí)的通知，眾多村民得以平安轉(zhuǎn)移，在這次特大泥石流災(zāi)難中，當(dāng)晚接到林建強(qiáng)電話通知后轉(zhuǎn)移的4戶村民，共有23口人。他們逃過(guò)了一劫，林建

10、強(qiáng)自家的房屋卻倒塌了，他的家人沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)移，他的妻子和小女兒遇難，他也倒在了抗洪現(xiàn)場(chǎng)，年僅42歲。責(zé)任 材料一：2006年4月20日，深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)叢飛因癌癥醫(yī)治無(wú)效逝世。消息傳開(kāi)后，成千上萬(wàn)人為之悲痛。一個(gè)普通歌手為何能感動(dòng)這么多的人？原來(lái)十多年來(lái)叢飛認(rèn)養(yǎng)了178名“干女兒”，原本富足的生活開(kāi)始入不敷出而負(fù)責(zé)?？梢哉f(shuō)，叢飛為了這些孩子而負(fù)債是無(wú)怨無(wú)悔的。為此，叢飛被評(píng)選為“2005”感動(dòng)中國(guó)十大人物之一。材料二：被評(píng)選為2004年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的徐本禹說(shuō)：“一個(gè)人做公益事業(yè)的多與少，不在于他捐錢(qián)多與少，而在于他是否把心放在上面。希望每一個(gè)大學(xué)生，都能夠把公益事業(yè)當(dāng)成一種責(zé)任

11、，用自己的行動(dòng)幫助在生活應(yīng)該幫助的人?！?002年7月他再次開(kāi)始到貴州大方縣義務(wù)支教，2003年考上研究生，當(dāng)年7月他再次回到貴州支教。 （1）叢飛和徐本禹的行為共同體現(xiàn)了一種什么意識(shí)？如果我們每個(gè)人都有這種意識(shí)，將會(huì)產(chǎn)生哪些積極因素？ 答：責(zé)任意識(shí)。 只有每個(gè)人都有這種責(zé)任意識(shí)，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活；對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。 （2）從叢飛認(rèn)養(yǎng)178個(gè)“干女兒”到他身患癌癥時(shí)受到社會(huì)的捐助體現(xiàn)了哪些道理？ 答：當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。任何人脫離了社會(huì)

12、就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。（3）“為了孩子而負(fù)責(zé)是無(wú)怨無(wú)悔的”說(shuō)明了什么？ 答：面對(duì)責(zé)任而不言代價(jià)與回報(bào)是那些最富有責(zé)任心得人所共有的情感，叢飛為了孩子而負(fù)責(zé)卻無(wú)怨無(wú)悔，這表明叢飛是一個(gè)最富有責(zé)任心得人；他的這種奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。例題講解履行責(zé)任到底有哪些回報(bào)，要付出哪些代價(jià)？請(qǐng)看指點(diǎn)迷津。責(zé)任=付出（時(shí)間、精力、金錢(qián)、責(zé)備甚至處罰）+回報(bào)（良好的自我感覺(jué)、同學(xué)的信任、老師的贊許、自己能力的提高等。）指點(diǎn)迷津 履行責(zé)任的回報(bào)主要有：可以贏得自尊和自信，更容易被其他人接受和認(rèn)可，可以獲得新的知

13、識(shí)、技能和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以贏得榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)等。 履行責(zé)任的付出主要有：通常需要時(shí)間、精力或金錢(qián)，可能因未能履行好責(zé)任而受到責(zé)備或懲罰，不得不把其他感興趣的事情或需要放在一邊等。課內(nèi)外拓展有人說(shuō)：“雷鋒再無(wú)私，高尚，他也拿了國(guó)家發(fā)給的衣服，領(lǐng)了國(guó)家發(fā)給的津貼，所以，英雄人物也像普通人一樣有自私的一面?！睂?duì)此，你的正確理解是（）。 a承擔(dān)責(zé)任就要付出代價(jià) b承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 c承擔(dān)責(zé)任是一個(gè)人走向成熟的重要標(biāo)志 d承擔(dān)責(zé)任，是不能要回報(bào)的【易錯(cuò)點(diǎn)】對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。而面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，則是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感。正因?yàn)樗麄儾谎源鷥r(jià)與回報(bào)地

14、履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)。認(rèn)真看右邊的圖畫(huà)，可以得出的正確觀點(diǎn)是（ ）A承擔(dān)責(zé)任伴隨獲得回報(bào)的權(quán)利B承擔(dān)責(zé)任必然可獲得經(jīng)濟(jì)利益C承擔(dān)責(zé)任一定會(huì)獲得客觀公正的評(píng)價(jià)D承擔(dān)責(zé)任就必須犧牲個(gè)人利益【答案】A王娜和李丹在打掃衛(wèi)生時(shí)，不小心把教室玻璃打碎了，她悄悄對(duì)李丹說(shuō)：“別吱聲，就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生。”此時(shí)，李丹應(yīng)該對(duì)王娜說(shuō)A還是如實(shí)報(bào)告老師，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任吧B好，這個(gè)主意不錯(cuò)C我們?nèi)ジ嬖V老師，就說(shuō)不知誰(shuí)把玻璃打碎了D你自己看著辦吧社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)在（ ）A自尊自信 B不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神C有集體主義

15、精神 D有回報(bào)意識(shí)負(fù)責(zé)任的人永遠(yuǎn)不嫌多某公司要裁員，下崗名單公布了，有內(nèi)勤部的小燦和小燕，規(guī)定1個(gè)月后離崗。那天，大伙看她倆都小心翼翼地，更不敢多說(shuō)一句話。因?yàn)樗齻z的眼圈都紅紅的，這事攤到誰(shuí)頭上都難以接受。第二天上班，小燦心里憋氣，情緒仍然很激動(dòng)，什么也干不下去，一會(huì)找同事哭訴，一會(huì)找主任伸冤，什么定盒飯、傳送文件、收發(fā)信件這些她應(yīng)該干的活，全扔在一邊，別人只好替她干。而小燕呢，她也哭了一個(gè)晚上，可是難過(guò)歸難過(guò)，離走還有1個(gè)月呢，工作總不能不做，于是她默默地打開(kāi)電腦，拉開(kāi)鍵盤(pán)，繼續(xù)打文稿、通知。同事們知道她要下崗，不好意思再找她打字了。她特地和大家打招呼，主動(dòng)攬活。她說(shuō)：“是福不是禍，是禍躲不

16、過(guò)，反正也就這樣了，不如好好干完這個(gè)月，以后想給你們干都沒(méi)機(jī)會(huì)了?！庇谑?，同事們又像從前一樣，“小燕，把這個(gè)打出來(lái)，快點(diǎn)兒！”“小燕，快把這個(gè)傳出去！”，小燕總是連聲答應(yīng)，手指飛快地點(diǎn)擊著，辛勤地復(fù)印著， 隨叫隨到，堅(jiān)守著她的崗位，堅(jiān)守著她的職責(zé)。1個(gè)月后，小燦如期下崗，而小燕卻被從裁員的名單中刪除，留了下來(lái)。主任當(dāng)眾宣布了老總的話：“小燕的崗位誰(shuí) 也無(wú)法代替，像小燕這樣的員工公司永遠(yuǎn)也不會(huì)嫌多！”對(duì)于承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識(shí)。是強(qiáng)烈的工作責(zé)任意識(shí)給了小燕機(jī)會(huì)，同樣也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)讓小燦離開(kāi)了。 課外延伸素質(zhì)訓(xùn)練1“不關(guān)愛(ài)集體的人不用”，這是一家科研機(jī)構(gòu)招聘人才時(shí)的首先要求。對(duì)此，看法不正確的是（ ）A.關(guān)愛(ài)集體，有團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)成為衡量現(xiàn)代人才