1、莊子二則北冥有魚同步訓練一、基礎(chǔ)知識積累運用。1.通假字北冥有魚(“ ”同“ ”， ） 2.一詞多義(I)其名為鯤(代詞 ）其正色邪? 其遠而無所至極邪(副詞 ）(2)生物之以息相吹也(助詞， ）既已知吾知之而問我(代詞 ）是魚之樂也(助詞 ）3、詞類活用。志怪者也(形容詞用作名詞， )4.古今異義 (1)怒而飛(古義:_;今 義:生氣，發(fā)怒)(2)海運則將徙于南冥(古義: ;今義:用船舶在海洋上運輸)(3)野馬也,塵埃也(古義: ;今 義:野生動物的一種)(4)亦若是則已矣(古義: ;今義:表示判斷的動詞)5.特殊句式(1)判斷句南冥者,天池也(表 示判斷的詞語:_)是魚之樂也(表示判斷的詞

2、語:_)(2)省略句我知之濠上(省略介詞，應(yīng)為:我知之 濠上)6下列句子中，句式和例句相同的一項是( )例句：南冥者，天池也A后遂無問津者 B齊諧者，志怪者也C亦若是則已矣 D似與游者相樂7下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是( )A莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派代表人物。B“扶搖直上”“鵬程萬里”都是出自本課的成語。C易經(jīng)將“九”定為陽數(shù)，兩九相重，故農(nóng)歷九月初九為“重陽”，有登高望遠、賞月賦詩、插茱萸等習俗。D莊子是莊子及其后學的著作，今存三十三篇。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊，是先秦諸子文章的典范之作。二、課內(nèi)閱讀。閱讀全文，回答問題。1解釋下列句子中加著重號的詞語。(1

3、)北冥有魚冥： (2)怒而飛 怒： (3)志怪者也 志： (4)去以六月息者也 息： (5)摶扶搖而上者九萬里扶搖： (6)其翼若垂天之云若： (7)摶扶搖而上者九萬里 摶： (8)亦若是則已矣 是： 2把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)怒而飛，其翼若垂天之云。(2)是鳥也，海運則將徙于南冥。(3)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（4）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（5）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？3下列句子中，加著重號詞的意義和用法相同的一項是( )A其名為鯤化而為鳥B鵬之背 鵬之徙于南冥也C化而為鳥 學而時習之(論語十二章)D其正色邪 其視下也4、這篇短文描繪了一幅怎樣的圖

4、景?5、作者是從哪幾個方面來描寫鯤鵬形象的呢?莊子中塑造的鯤鵬形象對中國文化影響非常深遠，你能說出有關(guān)大鵬的古詩詞名句嗎？請寫出兩句。二、課外閱讀 惠子相梁惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子日:“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，日:“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之日:嚇!今子欲以子之梁國而嚇我邪?”1、解釋下面加點的詞。(1)搜于國中三日三夜( ) (2)其名為鹓鶵( )(3)仰而視之日( ) (4)今子欲以子之梁國而嚇我邪( )2、翻譯下面句子。非梧桐不止，非練實不食，

5、非醴泉不飲。今子欲以子之梁國而嚇我邪?3、鷦鷦的故事中鹓雛比喻什么樣的人?鴟比喻什么樣的人?腐鼠比喻什么?從這則故事中，你看出惠子是個怎樣的人? 【參考答案】一、1、冥溟海2.(1)指大魚/表示選擇(2)用于主謂之間，取消句子獨立性指(魚快樂)這件事/的始重破3.怪異的事物4.(1)振奮.這里指用力鼓動翅膀(2)海水運動(3)山野中的霧氣，奔騰如野馬(4)這樣5、（1）者也；也(2)于這B；7、C(解析：C.其習俗應(yīng)是“賞菊賦詩”，而非“賞月賦詩”。)二、1、同“溟”，海 ；振奮，這里指用力鼓動翅膀；記載； 氣息，這里指風 ；旋風。像，好像；盤旋飛翔；這樣（1）當它用力鼓動翅膀飛的時候，那展開

6、的雙翅就像懸掛在天空的云。（2）這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。（3）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。 （4）乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開。（5）天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？3、C(解析：A.叫作/成為；B.結(jié)構(gòu)助詞，的/用于主謂之間，取消句子的獨立性；C.連詞，表順承；D.表示選擇/代詞，代大鵬。)4這篇短文濃墨重彩地描繪出幅鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。5.從體大、背大、翼大以及活動范圍大(長度:從北海到南海;高度:九萬里)四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。6、示例:大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里；李白上李邕 九萬里風鵬正舉。風休住,蓬舟吹取三山去! 李清照漁家傲鯤鵬展翅.九萬里，翻動扶搖羊角。背負青天朝下看，都是人間城郭。一毛澤東念奴嬌，鳥兒問答三l、(1)國都、京城(2)叫做(3)抬頭(4)用2、不是梧桐樹不棲息，不是