1、與朱元思書導(dǎo)學(xué)案班級 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。2、通過理解和分析，欣賞富春江上雄奇秀麗的景致，領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。3、通過誦讀訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)對文言文的語感?！緦W(xué)習(xí)重點】1、有感情的朗讀課文，初步背誦課文，整體把握文意。2、理解課文內(nèi)容，把握作者情感?！鞠嚓P(guān)鏈接】1、作者：吳均，南朝梁文學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江省安吉縣）人。他出身貧寒，好學(xué)有俊才。他通史學(xué)，私自撰寫齊春秋，披露了當(dāng)時統(tǒng)治集團的不少丑聞。他因此受到了武帝免其職焚其稿的迫害。后奉詔撰寫通史，上起三皇，下迄齊代，未成身死。善詩文。其詩清新，且多反映社會

2、現(xiàn)實之作。其文工于寫景，尤以小品書札見長，文科清拔有古氣，時人或仿效之，稱為吳均體。2、背景魏晉南北朝時，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶。與朱元思書是吳均寫給他的朋友朱元思的一封書信。3、文體駢體文：魏晉以來產(chǎn)生的一種文體，又稱駢儷文。駢文是與散文相對而言的。其主要特點是以四六句式為主，講究對仗，因句式兩兩相對，猶如兩馬并駕齊驅(qū)，故被稱為駢體。在聲韻上，則講究運用平仄，韻律和諧；修辭上注重藻飾和用典?！菊n前預(yù)習(xí)】1、給加點的字注音。 縹碧 急湍 軒邈 泠泠 嚶嚶 鳶飛 窺谷 橫柯 2、填空。與朱元思書選自 ，作者_，是_代文學(xué)家。他的散文以寫景見長，有人仿效他的

3、文體，稱“ ”。本文是作者寫給好友朱元思的一封書信。3、反復(fù)朗讀課文并嘗試背誦。4、默寫我們以前背誦過的吳均的山中雜詩【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課 古人說：“仁者樂山，智者樂水”，與自然融為一體是文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的與朱元思書為我們留下了獨具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。二、朗讀課文1、播放錄音或教師范讀。（學(xué)生鞏固字音）2、學(xué)生獨自讀文，注意把握節(jié)奏、重音、停頓。教師提示朗讀需要注意的地方： (1)注意語速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境。 (2)注意停頓。逗號的停頓應(yīng)小于句號，每一個句號后的停頓應(yīng)小于一小層

4、之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長一些。 (3)注意重音。如急湍甚箭猛浪若奔重音應(yīng)落在箭奔二字上。 (4)注意節(jié)拍。四字句一般以二二節(jié)拍為主。如：風(fēng)煙俱凈。天山共色。從流飄蕩，任意東西。當(dāng)然也有例外，如水皆縹碧，千丈見底3、學(xué)生齊讀課文，根據(jù)朗讀提示，努力讀出最佳效果。三、疏通文意1、學(xué)生借助文下注釋及工具書，自主疏通文意。（教師巡視，個別點撥）整理疑難詞句： 2、小組討論交流，解決疑難問題，教師巡視酌情指導(dǎo)。3、各小組提出難以解決的問題，全班共同討論解決，可以指定某位同學(xué)回答，也可請老師回答。4、口譯課文。四、深入研讀1、本文主要寫了什么內(nèi)容？試找出全文的中心句。 2、理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各

5、部分主要內(nèi)容。3、文章突出水清和水急的句子分別是什么？4、寫山是如何讓突出“奇”的？ 5、本文中，作者使用了哪些修辭手法？舉例加以說明。6、對“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返?！痹鯓永斫?？ 7、這篇文章表達了作者什么樣的思想感情？8、本文在語言上有什么特點？五、課堂小結(jié)本文結(jié)構(gòu)層次分明，先總后分；景物描寫生動，采用多層次多角度描繪景物的方法全文緊扣“奇山異水”這一特點，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，描繪了一幅充滿生命力的大自然的圖畫；把我們帶到了一個優(yōu)美的意境；同時，作者不是為了寫景而寫景，而是在景物描寫中融入自己的感情；再加上采用駢散結(jié)合的句式，使文章句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻

6、和諧。因而這篇文章成為了我們千百年來倍受人們推崇的山水小品文的典范之作。同學(xué)們平時在寫游記類散文的時候，本文的寫作方法是你完全可以學(xué)習(xí)和借鑒的。 六、鞏固練習(xí)1、找出通假字并解釋。窺谷忘反： 千轉(zhuǎn)不窮： 2、解釋下列詞語。 從流飄蕩 從流： 一百許里 許： 水皆縹碧 縹： 急湍甚箭 湍： 猛浪若奔 奔： 負(fù)勢競上 負(fù)： 互相軒邈 軒邈： 泠泠作響 泠泠： 嚶嚶成韻 嚶嚶： 千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)： 鳶飛戾天者 戾： 窺谷忘反 反： 橫柯上蔽 柯： 風(fēng)煙俱凈 俱： 3、翻譯下列句子。急湍甚箭，猛浪若奔。 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 橫柯上蔽，在晝

7、猶昏；疏條交映，有時見日。 七、延伸鑒賞作者抓住富春江山水的特征，描繪了一幅充滿生命力的山水圖，讓讀者充分享受到了富春江兩岸的“山川之美”。但，又怎能一個“美”字了得？1、語言美本文是一篇駢體文，大量運用對偶句，如“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”。讀來朗朗上口，節(jié)奏感極強。而且駢散結(jié)合，語言靈活多變，更具韻律美。此外本文寫景狀物，清新自然，準(zhǔn)確傳神，生動流暢。2、結(jié)構(gòu)美本文篇幅雖短，但很講究章法。以“奇山異水，天下獨絕”八字總領(lǐng)全篇，二、三兩段分別寫“異水”和“奇山”，脈絡(luò)分明。寫景順序上，先“水”后“山”，由近及遠，條理清楚。寫景重點上，全文詳寫“山”，略寫“水”，詳略得當(dāng)，輕重有

8、度。 3、意境美例如寫水。先抓住其“縹碧”的特點，寫出了清澈的靜態(tài)美。然后以比喻、夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的動態(tài)美。這樣動靜結(jié)合，顯示出了富春江水的秀麗之美和壯觀之美，怎一個“異”字了得？再如寫山。首先從形的角度，寫山勢本身之奇， “負(fù)勢競上”、“爭高直指”。以動寫靜，山峰仿佛要掙脫大地，直上青天。其次從聲的角度，寫空山天籟之奇。泉水叮咚，百鳥和鳴，知了、猿猴叫個不停，這就是一曲生命的頌歌，寂靜的山谷，變成了一個熱鬧、和諧、歡樂、祥和的世界。再次從色的角度，寫山林中有日無光之奇。山外晴光萬里，山中卻濃蔭蔽目。寫山，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，又怎能一個“奇”字了得？4、志趣美從從寥寥數(shù)

9、語中，我們領(lǐng)略到了作者高潔的志趣。首段“從流飄蕩，任意東西”一句中，感受到無拘無束的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。從作者的兩句感悟：“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”中，不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄。與朱元思書導(dǎo)學(xué)案 參考答案【課前預(yù)習(xí)】略?！緦W(xué)習(xí)過程】四、深入研讀1、本文主要寫了什么內(nèi)容？試找出全文的中心句。 本文主要描寫了自富陽至桐廬一百許里的奇山異水。中心句是“奇山異水，天下獨絕”。2、理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。文章分三段第段總寫富春江從富陽至桐廬間的奇山異水，天下獨絕。第段分

10、寫異水，以水清和流急的特點突出其異。第段分寫奇山，以群峰對峙，爭高直指和水聲鳥聲蟬聲猿聲突出其奇。文章的第一部分，描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。 文章的第二部分，從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江的異水。水色，水清，水深，水急都突出了異之特點。 文章的第三部分，詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。在這里，作者既從側(cè)面烘托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣。3、文章突出水清和水急的句子分別是什么？水清：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。 水急：急湍甚箭，猛浪若奔。4、寫山是如何讓突出“奇”的？ 調(diào)動視覺和聽

11、覺。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！眱砂陡呱?，夾江而立，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。重重疊疊的山巒各仗著自己的地勢爭相向上，由此形成無數(shù)的山峰。（視覺）“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕?！睂懬逶降娜?、悅耳的鳥聲、延宕的蟬聲、清厲的猿聲。（聽覺） 動靜結(jié)合，動靜相生。視覺所見是靜態(tài)，聽覺所擬是動態(tài)。以聲音反襯山林之寂靜，以動寫靜，寓視于聽，動靜相生。 多種表達方式的運用。前半部分描寫，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！本哂幸伙w沖天雄心的人，看見這樣的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；為世俗之事所纏繞的人，望見

12、這樣的山谷也要流連忘返，發(fā)表議論?！皺M柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?！睒渲v橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。這可算作是文章的補筆，補寫群峰中林深葉茂來突出作者喜不自勝、流連忘返的觀賞之情，抒情。5、本文中，作者使用了哪些修辭手法？舉例加以說明。比喻：急湍甚箭，猛浪若奔。擬人：負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指。千百成峰?？鋸垼核钥~碧，千丈見底。對偶：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（不止一處）6、對“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返?！钡睦斫?。 “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。”這幾句感受，不僅從側(cè)面襯托出險峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。 7、這篇文章表達了作者什么樣的思想