1、第5頁共5頁2022年教育綱要學習體會范本摘要。通過學習教育綱要，更加明確了自身的責任，作為一個教育管理者，更應(yīng)該在實際工作中積極落實綱要精神，提高自身的各方面素養(yǎng)，以便更好地為學生服務(wù)，為教育的振興貢獻綿薄之力。百年大計，教育為本。強國必先強教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。通過學習教育教育綱要，我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視，綱要廣集眾智以凝聚共識，力求完善處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號?！爸袊磥戆l(fā)展、中華民族偉大復興，關(guān)鍵靠人才，根本在教育?！痹鯓拥娜怂闳瞬?，培養(yǎng)什么樣的人才?！皹淞⒍鄻踊瞬庞^念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展

2、，不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問題。教師的任務(wù)是努力_學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，讓每一個學生都能樂觀向上、自主自立、健康成長，而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品。鑒于教師的重要性，綱要科學地提出了把教師隊伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。在保障措施部分明確提出，教育大計，教師為本。有好教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。倡導教育家辦學。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和

3、校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃?。針對高等教育，綱要提出了全面提高高等教育質(zhì)量；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升科學研究水平；增強社會服務(wù)能力；優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色五項要求。為高等教育的發(fā)展指出了明確的方向。綱要提出了三點要求，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化教學改革，嚴格教學管理，改進高校教學評估，健全教學質(zhì)量保障體系，這也是第一次提出要創(chuàng)立高等學校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知

4、識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻，對加強高校的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策方向，特別針對科研領(lǐng)域當中的體制性障礙，要求促進高校、科研院所、企業(yè)的科技和教育的資源共享。三要牢固樹立高等學校主動為社會服務(wù)的意識，利用高校人才匯聚、學科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，要求進一步推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用。作為教育戰(zhàn)線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極研究，不斷學習，努力提高業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高工作質(zhì)

5、量。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為管理人員應(yīng)當不斷地進步自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異。因此，教育管理人員要不斷進步自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有新知、有真知的合格教師。在對學生的教育管理上，要清楚尊重人、理解人，是教育人的條件。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘。在應(yīng)該創(chuàng)造同等、和諧、寬松的氛圍，強化支持服務(wù)意識。學生有能力在體驗后思考和決定，在出錯誤和改正錯誤中有效地學習。學生由此獲得的學習能力是可持續(xù)的，由此獲

6、得的成長動力也是可持續(xù)的。相信隨著國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。2022年教育綱要學習體會范本（二）古今中外，一個民族的崛起，一個國家的強大，無不是教育起著關(guān)鍵性的支撐作用。_省教育規(guī)劃綱要，對未來_年教育事業(yè)發(fā)展進行了全面謀劃和前瞻性部署，這對于滿足人民群眾接受良好教育的需求、加快推進_現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大戰(zhàn)略意義，對于提升我省人民科學文化素質(zhì)，深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略目標，加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，全面建設(shè)小康社會起著至關(guān)重要的作用。在這里，我就這一個多月以來參加綱要培訓談?wù)勛约簩教育綱要中關(guān)于義

7、務(wù)教育的幾點認識和想法。一、義務(wù)教育的目標定位大提升義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學費、雜費?；仡欀暗摹捌樟?、“普九”，正是國家前階段實施義務(wù)教育的過程。當時的目標在于保證適齡兒童都能接收義務(wù)教育階段的教育，以達到控掇保學的目的。當然國家的這一政策的實施對我國國民接收基礎(chǔ)教育階段的教育起到的至關(guān)重要的作用。而且經(jīng)過這么十多年的發(fā)展，義務(wù)教育的這一目標也已基本在我國城鄉(xiāng)達到了預期的目標。而這一次_教育綱要對我省義務(wù)教育階段的目標定位是：_年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少

8、年接受良好義務(wù)教育。從中不難發(fā)現(xiàn)，這個十年對義務(wù)教育的目標除了全面提高普及率和普及水平，更重要的提出了要提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的均衡發(fā)展，真正讓義務(wù)教育發(fā)揮出基礎(chǔ)教育的奠基作用，為全面提升國民文化素質(zhì)服好務(wù)。二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，保障所有適齡兒童能接受到公平的教育。目前，我省的經(jīng)濟條件，人們的受教育程度，與發(fā)達省份、發(fā)達地區(qū)還存在著較大差距。因此在實施義務(wù)教育上也面臨著諸多的問題，比如大班教學問題、進城務(wù)工人員子女的就學問題，留守學生問題，農(nóng)村偏遠地區(qū)學生就學遠的問題等等。而此次_教育綱要，對這些問題都提出了明確的目標，以保障所有適齡兒童都能接受公平的教育。三、實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。目前，義務(wù)教育

9、階段的教育不僅存在著城鄉(xiāng)之間的差別，就是同一地區(qū)，由于地理條件及經(jīng)濟狀況的限制，也存在著較大的差別，條件好的地方，不論是教育教學設(shè)施設(shè)備，還是教師配備，抑或是教育資源都遠遠優(yōu)于條件差的地方學校。這也就使得學生上學，教師工作都面臨著擇校問題，好的學校是越來越好，差的學校是越來越差。而這此_教育綱要，對實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展提出了這幾項舉措：一是建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制；二是分類指導、分層推進(_年，經(jīng)濟社會發(fā)達縣和義務(wù)教育示范縣率先實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。_年，經(jīng)濟社會中等發(fā)達縣實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡。到_年，全省所有縣實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，經(jīng)濟社會發(fā)達地區(qū)實現(xiàn)本區(qū)域內(nèi)義務(wù)

10、教育基本均衡。)；三是切實縮小校際差距，著力解決擇校問題；四是加大“義務(wù)教育示范縣”推進力度，開展縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點，探索建立促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制機制。四、關(guān)于學生的減負給學生減負，已提倡了多年，但就我看來，很多地區(qū)卻是收效甚微。究竟為何，我認為主要在于這兩個方面的原因：一是教育主管部門對義務(wù)教育階段學校評價的機制尚不完善；二是家長對義務(wù)教育階段學校的評價只定位于學生每學期的學業(yè)成績。而此次綱要中對于學生的減負問題，明確指出減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理。具體提出了這幾條切實可行的措施：一是不得以任何形式下達升學指標，不得以升學率對地區(qū)和學校進行排名獎懲；二是學校要優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，提高課堂教學效率，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；三是嚴格執(zhí)行課程方案，不得變更課時和提高難度；四