1、 PAGE 2 PAGE 3 PAGE 1 教學設計 授課教師姓名鄧文婷微課名稱青春路上我和你青春期異性交往知識點來源心理健康教育 七年級 設計思路進入青春期的初中生，伴隨性意識的發(fā)展，對異性產(chǎn)生好感。中學生異性之間的正常交往，有利于學生的學習進步和個性發(fā)展。然而，如果男女同學交往處理不當，也會影響和妨礙他們的學習和身心健康。從導入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)電影片段 展開階段認識青春期性心理發(fā)展特征以及正確的戀愛觀 深入階段通過溫暖的距離活動感知異性交往需要把握的原則 深華階段通過具體的案例分析感知需要把握原則 結(jié)束階段。教學設計內(nèi) 容教學目的掌握與異性交往的一般原則； 2、學習適當?shù)呐c異性交往的方法。 3、學

2、生能夠在活動中通過討論交流、游戲體驗、探討分享等形式來學習適當?shù)呐c異性交往的方法，達到讓學生在活動中自我體會和自我升華的目的。 教學重點難點通過活動體驗的方式，學生是否能達到真正的領(lǐng)悟。讓學生意識到和掌握如何在異性交往之間把握一定原則和方法。教學過程導入階段：播放怦然心動電影片段。師提問：這個片段在講什么呢？引出青春期早戀問題。展開階段（一）對學生進行心動大調(diào)查（1.開始對異性感到好奇?2.喜歡以愛情為主題的電影或電視劇？3.開始喜歡班上某個男生或女生？），了解學生青春期異性交往的情況。（二）互動：“學生應該談戀愛嗎?”1.自由選擇正方或者反方。正方先發(fā)言，然后到反方發(fā)言，然后按一正一反的順序

3、發(fā)表自己的意見。2.安靜聆聽，不影響別人發(fā)言，不嬉笑打鬧。師總結(jié)：每個人對談戀愛這件事都有不同的看法，那老師先問一個：愛是什么呢？深入階段師：如果讓你選擇一種色彩，來描述你眼中的愛，你覺得會是什么顏色？（一）互動環(huán)節(jié)：請你在玻璃罩中用畫筆描繪你眼中的愛，并將愛里面的元素畫出來。（二）調(diào)查研究中國臺灣針對五年級至八年級調(diào)查發(fā)現(xiàn)，至少有70%以上的孩子被告白過，每4-5個孩子就有曾經(jīng)交過男女朋友。四成孩子認為自己是從電影偶像劇中學習兩性交往的知識。小學生認為電視劇中的愛情和現(xiàn)實生活中沒有差異。（三）認識愛，區(qū)分欣賞、喜歡、愛欣賞是有好感，并且能發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。喜歡是欣賞對方的優(yōu)點，喜歡是契合，喜歡

4、會消失。愛是包含對方的缺點，愛是結(jié)合，愛卻會不斷地成長。師總結(jié)：喜歡與愛比欣賞層次更高，共通點是受到對方的吸引有尊重、肯定、信任的感覺，但愛又包括了承諾與責任?；樱簻嘏木嚯x希望得到異性的青睞，但又把這種愿望埋在心底，表現(xiàn)出拘謹與淡漠、矜持與羞怯，常常困擾著我們，那該如何與異性之間進行正常的交往，那么我們先體驗一個活動，也許會告訴你答案，活動名稱是：溫暖的距離。1、點燃一支蠟燭。2、首先將雙手放在火焰旁，選擇你可以感受到溫暖的距離，記住此時的感受。3、請你慢慢的遠離燭火，直到感受不到任何溫度。4、再請你慢慢靠近，直到雙手碰到燭焰，你此時又是怎樣的感覺？這個活動帶給你什么感受？靠的太遠感受不到

5、溫度，靠的太近了又容易傷害自己，需要保持一定的距離。 假如把燭光比作異性同學，你明白這個活動想要告訴你什么呢？正如同學們所說：異性交往需要把握一定的原則和度，不要刻意疏遠，也不要過分親密。1、盡量公開進行，一般情況下，最好不與異性同學單獨相處過長時間。2、擴大異性交往面，從更多異性身上吸取優(yōu)點，豐富自己。與異性交往要保持適當距離，注意男女有別，不失禮儀。3、情感要適度，把握交往的心理距離，不要傾注太多情感，避免彼此感到過于親密而引起心緒波動。師總結(jié)：遇到與異性相處時的問題，教師及家長都是很好的詢問對象，如果不好意思當面詢問，也可以用書信傳遞的方式尋求解答深華階段情景：有一天，有個班上的同學傳來信息向你表白，又緊張又期待，你會怎樣處理呢？邀請學生分享自己的經(jīng)驗。師總結(jié)：1.如果剛好你也欣賞ta，可以謝謝對方對你的欣賞，學生階段最重要的是學習，彼此做朋友更適宜。2.對于收到同學“愛情”表白，請不要嘲笑、侮辱、傷害、甚至公開其行為。請立場堅定地拒絕，請保持尊重，避免傷害。做到把握自己保留友情果斷拒絕。3.可以以集體參與的方式和異性相處，取代異性間的單獨約會。五、總結(jié) 通過剛才