1、Word - 5 -大班三八節(jié)主題活動(dòng) 知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及全部女人的節(jié)日。培育孩子愛(ài)媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽和奶奶。體驗(yàn)親自裝扮媽媽、奶奶的樂(lè)趣。 進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造思維力量。在這里為大家推舉幾個(gè)三八節(jié)主題活動(dòng) 三八節(jié)主題活動(dòng)一 1、能與爸爸媽媽合作嘗試運(yùn)用各種蔬菜、水果、自然材料等制作蔬菜水果造型服飾。 2、通過(guò)親子間的合作，增進(jìn)親子感情。 1、常見(jiàn)的各種蔬菜、水果，如青菜、藥芹、小番茄、白菜、香蕉、金橘、長(zhǎng)豆、柚子皮、茄子等。 2、自然材料：如松果等，以及畫報(bào)、掛歷紙、各種包裝袋、繩子等。 3、幻燈片：蔬果舞會(huì)。 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好

2、。 1、老師穿上蔬果制作的服裝跟著音樂(lè)上場(chǎng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今日老師美麗嗎？ 2、老師邀請(qǐng)幼兒與老師一起進(jìn)行時(shí)裝表演。 3、在走時(shí)裝表演的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的蔬菜裙子是用什么蔬菜制作的。（假如孩子不知道蔬菜的名稱，可以利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)孩子問(wèn)問(wèn)自己的爸爸媽媽）。 提問(wèn)：我們還可以用什么蔬菜做裙子？（藥芹、香菜等）孩子回答后，老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范一下用蔬菜做裙子的方法。 二、交代要求，親子合作制作蔬菜水果造型服飾。 1、師：今日李老師也請(qǐng)我們的小伴侶和你的（youjiao5幼兒教育 .）爸爸媽媽合作制作蔬菜裙子。我們小伴侶可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你拉好繩子，然后我們小伴侶自己動(dòng)手選擇自己喜愛(ài)的蔬菜來(lái)制作裙子。

3、2、幼兒與爸爸媽媽一起合作制作蔬菜水果造型服飾。 3、老師在孩子與家長(zhǎng)制作的蔬菜裙子的過(guò)程中播放蔬果服裝幻燈片，供孩子和家長(zhǎng)參考。 4、老師巡回指導(dǎo)，提示孩子做好蔬菜裙子后，還可以和爸爸媽媽制作蔬果項(xiàng)鏈、帽子、衣服等。 三、蔬果舞會(huì)表演。 幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行蔬果服裝造型表演。 三八節(jié)主題活動(dòng)二 1、感受、觀賞生活中盤子的圖案顏色的藝術(shù)美。 2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、顏色和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的歡樂(lè)。 1、一次性紙盤（大小、外形不一）若干。 2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆（一個(gè)家庭2支）2大組。 3、盤子PPT，老師范作。 一、談話導(dǎo)入，觀賞PP

4、T。 秋天喜愛(ài)收集落葉，天空喜愛(ài)收集云朵，你知道老師喜愛(ài)收集什么嗎？（幼兒猜想） 播放PPT，老師喜愛(ài)收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜愛(ài)哪個(gè)盤子，為什么。 二、觀賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、顏色的藝術(shù)美。 1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。 2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的）熟悉青花瓷盤、彩色盤子。 3、還有什么不一樣？（花紋、圖案不一樣） 4、我們一起來(lái)看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的？ （一圈一圈的）引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)狀 5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？ （中國(guó)有一朵花）識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀 6、引導(dǎo)幼兒觀賞其他四

5、個(gè)盤子的圖案（塊狀抽象） 三、交待制作要求，幼兒操作。 1、你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀？ 老師給你們預(yù)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組預(yù)備了各種顏色的顏料，你可以用來(lái)設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請(qǐng)你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來(lái)后再和爸爸媽媽商議一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。 2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾，老師巡（youjiao5幼兒教育 .）回指導(dǎo)，拍攝一些照片。 四、盤子展現(xiàn)秀。 盤子都做好了，你想不想給大家展現(xiàn)一下呢。 （隨音樂(lè)節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長(zhǎng)一起展現(xiàn)盤子。） 選擇盤子作為我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，首

6、先考慮到的是盤子來(lái)源于我們的生活，幼兒有肯定的生活閱歷，我們想借此讓幼兒和家長(zhǎng)感受生活中的美，并以此活動(dòng)來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對(duì)美的觀賞、對(duì)美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、制造美。 在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過(guò)感受、觀賞蒙發(fā)創(chuàng)作的愛(ài)好。實(shí)際組織活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)老師在敘述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒(méi)有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，假如我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣老師在講解的時(shí)候就有肯定的爭(zhēng)對(duì)性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的班級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)當(dāng)更加細(xì)致些。 另外，在活動(dòng)中我們發(fā)覺(jué)我們的家長(zhǎng)參加性不是很強(qiáng)，他們好像都情愿把機(jī)會(huì)留給自己的孩子?；顒?dòng)后家長(zhǎng)溝通，一些家長(zhǎng)反映來(lái)參與家長(zhǎng)活動(dòng)，他們更樂(lè)于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中留意力是否集中，是否樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，理解力量、接受力量如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺(jué)在以后開(kāi)放家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)，向家長(zhǎng)展現(xiàn)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)（沒(méi)有家長(zhǎng)參加的）還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子嬉戲那么效果可