1、 4/42021年成都體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練三系611體育基礎(chǔ)綜合考研核心題庫之學(xué)校體育學(xué)論述題精編 特別說明 本書根據(jù)歷年考研大綱要求并結(jié)合歷年考研真題對該題型進(jìn)行了整理編寫，涵蓋了這一考研科目該題型?？荚囶}及重點(diǎn)試題并給出了參考答案，針對性強(qiáng)，考研復(fù)習(xí)首選資料。 版權(quán)聲明 青島掌心博閱電子書依法對本書享有專有著作權(quán)，同時我們尊重知識產(chǎn)權(quán)，對本電子書部分內(nèi)容參考和引用的市面上已出版或發(fā)行圖書及來自互聯(lián)網(wǎng)等資料的文字、圖片、表格數(shù)據(jù)等資料，均要求注明和來源。但由于各種原因，如資料引用時未能聯(lián)系上或者無法確認(rèn)內(nèi)容來源等，因而有部分未注明或來源，在此對原或權(quán)利人表示感謝。若使用過程中對本書有任何異議

2、請直接聯(lián)系我們，我們會在第一時間與您溝通處理。 因編撰此電子書屬于首次，加之水平和時間所限，書中錯漏之處在所難免，懇切希望廣大考生讀者批評指正。 重要提示 本書由本機(jī)構(gòu)編寫組多位高分在讀研究生按照考試大綱、真題、指定參考書等公開信息潛心整理編寫，僅供考研復(fù)習(xí)參考，與目標(biāo)學(xué)校及研究生院官方無關(guān)，如有侵權(quán)請聯(lián)系我們立即處理。 一、2021年成都體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練三系611體育基礎(chǔ)綜合考研核心題庫之學(xué)校體育學(xué)論述題精編 1試述注重讓學(xué)生體驗(yàn)成功的體育教學(xué)模式并做案例設(shè)計(jì)。 【答案】（1）含義及教學(xué)指導(dǎo)思想：也經(jīng)常被稱為“成功體育教學(xué)模式”，是近年來國內(nèi)“成功體育”教學(xué)思想指導(dǎo)下開始逐步形成的教學(xué)模

3、式。在國外，如日本和澳大利亞都有類似的體育思想和相近的教學(xué)模式，是一種主要面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，主張讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到運(yùn)動學(xué)習(xí)樂趣積累小的成功為大的成功，以形成學(xué)生從事體育運(yùn)動志向和學(xué)習(xí)自信心的教學(xué)模式。該教學(xué)思想有如下特點(diǎn)：主張讓學(xué)生多體驗(yàn)成功但不否認(rèn)過程中的失??；既強(qiáng)調(diào)競爭的作用也重視協(xié)同的作用；主張將相對的評價(jià)與絕對評價(jià)相結(jié)合；主張營造溫暖的集體學(xué)習(xí)氛圍；強(qiáng)調(diào)既懂又會的學(xué)習(xí)效果。 （2）教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)特征：教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是在單元的前期和后期都有一個經(jīng)過改造過的練習(xí)或比賽方法。這些方法多采用“讓位”、“相對評價(jià)”等手段將練習(xí)和比賽變成一個使技能好壞的同學(xué)都能參加和享受到成功樂趣的活動。

4、通過這引進(jìn)環(huán)節(jié)使每個同學(xué)都有一個針對自己條件的努力目標(biāo)，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)自信心，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （3）具體案例：教師上初二的跨欄跑教學(xué)，在單元的第一節(jié)課中，讓學(xué)生按身高的不同，先進(jìn)行60米欄比賽（欄距、欄高可不完全相同）并測得成績，將學(xué)生以前的60米跑的最好成績與跨欄跑60米的成績比換成系數(shù)（如A學(xué)生的60米為8秒，60米欄為10秒，其系數(shù)為0.8），教師提出在今后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，每個同學(xué)都應(yīng)在改進(jìn)技術(shù)和加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時，不斷提髙自己的系數(shù)。當(dāng)每個同學(xué)在自己的基礎(chǔ)上有了各自的目標(biāo)后，就以小組進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動同學(xué)之間的相互關(guān)心和相互幫助，最后要進(jìn)行小組間的比賽?？偨Y(jié)時對那些系

5、數(shù)提高快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績以系數(shù)進(jìn)步度和絕對成績各半計(jì)分，進(jìn)行評價(jià)。 2試述現(xiàn)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢？ 【答案】（1）強(qiáng)調(diào)教與學(xué)并重 體育教學(xué)由于有其自身的特點(diǎn)，學(xué)生不僅要掌握知識，而且還要掌握運(yùn)動技術(shù)和技能；要想熟練的掌握技術(shù)和技能，學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)與思考?，F(xiàn)代體育教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的辯證統(tǒng)一，既重視學(xué)生的學(xué)法，也重視教師的教法。教與學(xué)并重，這是現(xiàn)代體育教學(xué)方法發(fā)展的一個重要方面。 （2）重視學(xué)生體力、智力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) 傳統(tǒng)體育教學(xué)方法是為培養(yǎng)知識型人才服務(wù)的。現(xiàn)代體育教學(xué)方法都是以發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力為主，力求通過創(chuàng)設(shè)一定的情境和活動，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動探索、發(fā)現(xiàn)，

6、以達(dá)到創(chuàng)造性運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究式思維，發(fā)展智力和能力的目的。教學(xué)過程引入這些新的教學(xué)方法已經(jīng)成為一種發(fā)展趨勢。 （3）注重體育教學(xué)方法的綜合運(yùn)用 從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，在體育教學(xué)中，單一使用某種教學(xué)方法很難滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的綜合性目標(biāo)，也很難適應(yīng)以掌握基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能和發(fā)展能力為主的課程體系。因此，現(xiàn)代體育教學(xué)方法必須由多因素構(gòu)成，使具體的、不同的教學(xué)方法按教學(xué)的需要，按一定的規(guī)律排列組合，交叉運(yùn)用，以發(fā)揮其整體功能。 3試述完整法的概念、優(yōu)缺點(diǎn)及運(yùn)用時的要求（舉例說明）。 【答案】（1）概念：完整法是指從動作的開始到結(jié)束，不分部分和段落完整地進(jìn)行教學(xué)的方法。（舉例，如學(xué)習(xí)前滾翻動作技術(shù)）

7、 （2）優(yōu)點(diǎn)：不破壞動作結(jié)構(gòu)和割裂動作各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生完整地學(xué)習(xí)動作。 （3）缺點(diǎn)：是不易掌握動作中較為困難的環(huán)節(jié)和要素。 （4）注意問題：學(xué)簡單動作時，講解示范后讓學(xué)生完整地學(xué)習(xí)動作。學(xué)復(fù)雜動作時，應(yīng)突出重點(diǎn)，先技術(shù)基礎(chǔ)、方向路線，后技術(shù)細(xì)節(jié)、幅度、節(jié)奏。采用多種輔助性或誘導(dǎo)練習(xí)，體會動作關(guān)鍵。 4如何選擇課余體育鍛煉的內(nèi)容？ 【答案】由于學(xué)生的個體差異較大，有性別、年齡的差異；有體質(zhì)強(qiáng)弱的差異；有鍛煉水平的差異；有鍛煉目的的差異等。為了給鍛煉者提供選擇的思路，我們不妨按人們的體質(zhì)和健康狀況將鍛煉者界定為：一般型、健康型、肥胖型、消瘦型、體弱型和發(fā)展型等六大類。不同類型的鍛煉者

8、可根據(jù)增加的具體情況來選擇不同的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。 （1）一般型：是指那些身體雖然不健壯但卻無疾病的人。這類人在學(xué)生中占有很大比例。由于他們平常身體沒什么疾病，因而自我感覺良好，對鍛煉身體沒有刻意的追求，相對缺乏鍛煉的熱情和耐久性。對于偶爾參加的鍛煉，也只是流于形式。所以，他們的健康狀況也就處于一般。對于他們，應(yīng)選擇那些形式活潑，趣味性強(qiáng)，有一定競爭性的鍛煉項(xiàng)目，以激發(fā)和培養(yǎng)他們積極參與鍛煉的興趣和愛好。譬如球類、游泳、武術(shù)、體操、迪斯科等。 （2）健康型：是指那些身體強(qiáng)壯者。該類型的人對身體鍛煉一般都具有較為強(qiáng)烈的欲望，鍛煉的熱情較高，并能承受較大的運(yùn)動負(fù)荷。針對他們的情況，在選擇鍛煉項(xiàng)目時

9、，可根據(jù)自己的愛好和興趣，選擇一些競技性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目。 （3）肥胖型：是指那些體重超過正常指標(biāo)的人群。該種類型的人，有強(qiáng)烈的減肥欲望而使自己的身材勻稱苗條。所以，在選擇鍛煉項(xiàng)目時要有針對性，最好選擇那些體力消耗大、熱能消耗多的運(yùn)動項(xiàng)目，譬如長跑、長距離游泳、有氧健身操等。 （4）消瘦型：是指那些體重低于正常指標(biāo)的人群。該類型的人，渴望自己的身體變得強(qiáng)壯、豐滿，有較好的肌肉線條。他們最好選擇一些如舉重、健美運(yùn)動、體操等項(xiàng)目。 （5）體弱型：主要是指那些體質(zhì)較弱、多病或自身發(fā)育不全者。該類型的人參加鍛煉的目的就是渴望改善自己的身體狀況，提高機(jī)體的抵抗力和適應(yīng)能力，以增強(qiáng)體質(zhì)，祛除疾病。他們在選擇

10、鍛煉項(xiàng)目時應(yīng)選擇定時定量散步、做保健操、打太極拳、氣功或按運(yùn)動處方參加以醫(yī)療體育為主要內(nèi)容的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。 （6）發(fā)展型：是指那些運(yùn)動成績較好，有發(fā)展和培養(yǎng)前途的一群人。該類型的人大多自小酷愛體育運(yùn)動，能堅(jiān)持體育鍛煉，是校運(yùn)動代表隊(duì)的成員，有一定的訓(xùn)練水平。參加鍛煉的自覺性、積極性極高，渴望取得更加優(yōu)異的運(yùn)動成績。他們應(yīng)在全面發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突出自己的專項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練。 總而言之，在選擇課余體育鍛煉內(nèi)容時，要因人而異，結(jié)合自己的實(shí)際情況，不可盲目從眾。并要注意內(nèi)容選擇的全面性、多樣性，特別是要選擇鍛煉價(jià)值大、實(shí)效性強(qiáng)、收效好的項(xiàng)目來鍛煉。亦可結(jié)合國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)、體育與健

11、康課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性的選擇鍛煉內(nèi)容；對于發(fā)展型學(xué)生，應(yīng)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上達(dá)到國家各等級運(yùn)動員的標(biāo)準(zhǔn)。 5試述在體育教學(xué)評價(jià)中搜集評價(jià)信息的方法。 【答案】（1）觀察法 觀察法是體育教學(xué)評價(jià)獲取信息的重要方法，是搜集個體心理活動狀態(tài)資料的重要途徑，特別是在學(xué)生體育素質(zhì)評價(jià)及教學(xué)評價(jià)中，這種直接觀察搜集資料的方法具有十分重要的作用，是其他間接方法無法比擬的，因而深得評價(jià)者的重視。 （2）問卷法 問卷法是體育教學(xué)評價(jià)的又一重要方法。是教育評價(jià)主評人員通過書面形式向被調(diào)查者提出經(jīng)過嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問題，從而獲取評價(jià)信息的方法。因?yàn)樗峭ㄟ^書面形式進(jìn)行調(diào)查的，因而具有自身的諸多鮮明的特點(diǎn)和其他方法不能替代的作

12、用，在編制和實(shí)施方面也有較為嚴(yán)格的要求，這些均應(yīng)引起使用者的注意。 （3）測驗(yàn)法 測驗(yàn)法是通過考試、級評和達(dá)標(biāo)等形式搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)、學(xué)習(xí)行為的綜合結(jié)果的重要手段。它是有計(jì)劃有組織的針對性較強(qiáng)的定量化獲取體育教學(xué)信息的工具。主要包括體育理論知識的測驗(yàn)、運(yùn)動技術(shù)的測驗(yàn)、身體素質(zhì)測驗(yàn)和體育情感行為測驗(yàn)。 6試述體育教學(xué)組織的意義。 【答案】是指在體育教學(xué)過程中，為提高教學(xué)效益而采取的一系列組織方法的總稱。由于體育教學(xué)的組織與實(shí)施主要是在操場上進(jìn)行，學(xué)生活動范圍大、人際交往頻繁，場地器材復(fù)雜，外界環(huán)境多變。因此體育教學(xué)組織是一項(xiàng)比較復(fù)雜和細(xì)致的工作。 （1）合理的教學(xué)組織可以保證課的嚴(yán)密緊湊、有條

13、不紊，最大限度的利用每一分鐘時間，使教學(xué)更加結(jié)合學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對待、因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念。 （2）合理安排場地器材，有利于提高器材的使用效率，增大課的密度，同時可以防止傷害事故，保證體育教學(xué)任務(wù)的完成，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 （3）體育教學(xué)組織是體育教師教學(xué)基本功的重要內(nèi)容，它是體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧的綜合體現(xiàn)，是衡量體育教師教學(xué)水平高低的重要方面。 7課余體育競賽應(yīng)遵循什么樣的原則？ 【答案】（1）公正性原則 現(xiàn)代運(yùn)動競賽是雙方智力、體力和技術(shù)水平的較量，最后分出勝負(fù)。作為參加競賽的運(yùn)動員或運(yùn)動隊(duì)要以強(qiáng)取勝，嚴(yán)禁使用有悖體育道德的手段和途徑取勝。課余體育競賽是一項(xiàng)社會性較強(qiáng)的社會活動，在這項(xiàng)活動中，所有的參與人員都必須依照競賽規(guī)則行事。 （2）均等性原則 課余體育競賽活動的參與者，只有在競賽條件均等情況下，方能體現(xiàn)他們的實(shí)際運(yùn)動水平。在均等的競賽條件下的結(jié)果，才是參賽雙方認(rèn)可的。只有保證課余體育競賽的均等性，才能使競賽本身具有旺盛的生命力。 （3）權(quán)威性原則 為了保證課余體育競賽的順利舉辦，所有參與人員都必須嚴(yán)格遵守該次競賽活動的統(tǒng)一的競賽規(guī)則和競賽