1、課題古對今第一課時教設計課題基信息6.古對今學科版本語文部編版年級一年級冊別單元第五單元一下1.學背景分1.材內(nèi)容分本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式 識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了自然之美。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方 式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同。三節(jié)韻文分別采用簡潔形象的語 言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，秒回了四季輪回，冬去春來，晝夜 交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。2.生情況分：優(yōu)勢：課文朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀。學生喜歡學習漢字，有主動識字 的愿望。通過學習，已經(jīng)基本掌握

2、了漢字的基本筆畫，能按照筆順寫字。劣勢：學生掌握的識字方法較單一，寫字時寫字姿勢不夠正確，所以要時刻提醒學 生養(yǎng)成良好的寫字習慣。3.學方式與學手段 利用多媒體和插圖進行教學。4.息技術(shù)（套課件準備： 多媒體課件2.習目標與習效果價設計學習目1.通過觀察圖畫、讀對韻歌，認讀生字， 正確書寫“古、涼、細、夕”4 個字。2.認讀詞語“嚴寒、酷暑、和風細雨、朝 霞、夕陽”等詞語系實際并借助圖片理解 這些詞語。3.朗讀、背誦對韻歌第 1、2 小節(jié)，感受 課文展現(xiàn)的自然之美與和諧之美。評價方與內(nèi)容朗讀評價與書面練習評價3.習重難點突破方學習重： 讀詞語“嚴寒、酷暑、和風細雨、朝霞、夕陽系實際并借助圖 片

3、理解詞語。學習難：讀、背誦對韻歌第 1 小節(jié)，感受課文展現(xiàn)的自然之美與和諧之美。 突破方： 用插圖及游戲，在情境中引導學生掌握識字及理解詞語意思的方法。4.學過程教學環(huán)節(jié)及 預計時間一、 游戲?qū)?入，走進課 文二、初度課 文，分類識 字三、指導朗 讀，獨處節(jié) 奏師生活動1.“對對碰”游戲?qū)爰?出示游戲規(guī)則）2.板書課題，齊讀課題。3.學習生字“古教師范寫， 學生交流書寫注意點。學生書寫，教 師評議。1.自主讀文，讀準字音。2.交流方法，自主識字。（1）自主識字，分類記生字 （2）學生交流，教師指導1.再讀課文，鞏固讀音。2.教師示范，指導朗讀。（1）教師范讀，學生注意聽停 頓。（2）學生模仿

4、教師讀，讀出韻 律節(jié)奏。（3）師生、同桌對讀，集體拍 手讀。設計意圖以游戲的形 式導入，激發(fā)學 生學習的興趣。 隨文指導學習 “古”字，將書 寫指導分散進 行。采 換 一 換、加一加、猜 字謎等多種方法 識字，體現(xiàn)了識 字方法的多樣性 和趣味性。多種形式的 朗讀，既能讓學 生保持濃厚的學 習興趣，又能讓 學生在不知不覺 中熟讀成誦。教師備注1.方法指導，嘗試背誦。 （1）定位記憶件出示）采用定位聯(lián) 想的方法，有利四、熟讀成（2生嘗試背誦第 1 小節(jié)。 于學生更快地識誦，指導書 寫2.指導要點，練習寫字。 （1）課件出示要寫的生字 （2）教師講解要點： （3）教師范寫，學生練習。 （4）教師巡視

5、，展示評價。5.書設計 6.古對今記生字，有助于 學生背誦課文。 在正確方法的引 導下不斷提高學 生的書寫能力。嚴寒朝霞酷暑夕陽和風細雨6.學反思與進課題古對今第二課時教設計課題基信息6.古對今學科版本語文部編版年級一年級冊別單元第五單元一下1.學背景分1.材內(nèi)容分本課采用對韻歌的形式識字，這是本套教材第二次采用這種形式 識字。這首對韻歌以對子的形式描繪了自然之美。課文配有一幅插圖，采用寫意畫的方 式展示了“鶯歌燕舞、鳥語花香”的美好景象。課文由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同。三節(jié)韻文分別采用簡潔形象的語 言和長短句交替的節(jié)奏，或同義組對，或反義相對，秒回了四季輪回，冬去春來，晝夜 交替

6、，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。2.生情況分：優(yōu)勢：朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀。學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿 望。通過學習，已經(jīng)基本掌握了漢字的基本筆畫，能按照筆順寫字。劣勢：學生掌握的識字方法較單一，寫字時寫字姿勢不夠正確，所以要時刻提醒學 生養(yǎng)成良好的寫字習慣。3.學方式與學手段 利用多媒體和插圖進行教學。4.息技術(shù)（套課件準備： 多媒體課件2.習目標與習效果價設計學習目1.會寫“李、語、香”3 個字，背誦課文。 2.想象對韻歌中描繪的畫面受自然之美。評價方與內(nèi)容朗讀評價與書面練習評價3.習重難點突破方學習重： 寫“李、語、香” 個字，背誦課文。學習難： 象對韻歌中描繪的畫面，感

7、受自然之美。突破方：用插圖游戲想象在情境中引導學生掌握和理解字詞意思的方法， 感受自然之美。4.學過程教學環(huán)節(jié)及 預計時間一、聯(lián)系生 活，感受畫 面二、整體回 顧，指導背 誦師生活動1.交流反饋，重點指導。導語請小朋友們給每一小節(jié)標 上序號，然后再來讀一讀這首對韻 歌，想一想：你讀懂了哪些對子？哪 些還不懂？在你不懂的對子旁邊打 上“？指導）2.圖文結(jié)合，想象畫面。（1）出示課件。思考：觀察這 幅圖，想一想，圖上有哪些景物？它 們表現(xiàn)的是哪一小節(jié)的內(nèi)容（反饋 指導）（2）出示詞語，齊讀。（3男女生對讀拍手齊讀第 3 小節(jié)。（4）定位記憶。1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導背誦。（1）全班同學齊讀全文。 （2）指導背誦。2.游戲體驗，比賽背誦。（1）誦讀游戲手蓋一半 讀（2）男女生比賽背誦。（3）師生對背對子。（4）全班比賽背誦。設計意圖借助圖片讓 學生深入理解韻 文詞語的意思。在理解課文 的基礎上，梳理 課文的結(jié)構(gòu)特 點，組織多種形 式的背誦，將課 文的重點落到實 處。教師備注1.出示生字，觀察結(jié)構(gòu)。（1）課件出示要寫的字。觀察讓學生在正三、仔細觀生字的結(jié)構(gòu)及其在田字格里的位置。 確方法的引導下察，指導寫 字